雷淑池

【摘 要】撲克牌是我們生活中最常見的一種玩具，而撲克牌在小學(xué)數(shù)學(xué)的中低年級的教學(xué)里就著有易獲取、易操作、多用途的特點。利用撲克牌設(shè)計有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，可以大大提升小學(xué)數(shù)學(xué)中低年級課堂教學(xué)的有效性。筆者最近聽了西片教育指導(dǎo)中心組織的青年教師錄像課比賽的幾個課例，發(fā)現(xiàn)撲克牌游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增的同時，也提升了課堂效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；中低年級；撲克牌游戲

【回顧一】

由韓樂觀老師執(zhí)教的《萬以內(nèi)的加減法》練習(xí)課，其中的導(dǎo)入新課的第一個環(huán)節(jié)就利用了撲克游戲。老師首先讓學(xué)生抽3張牌為一組，分別抽出2組，每組牌各能組成不同的三位數(shù)，請算出兩組數(shù)據(jù)的最大的和與最小的和（如圖1）。

這個游戲可以讓學(xué)生練習(xí)回顧：不進(jìn)位加，不退位減題目計算，以撲克牌元素導(dǎo)入，通過求和與差的思考，吸引學(xué)生的注意力，也鍛煉了學(xué)生的思維能力，訓(xùn)練學(xué)生計算技能和選擇合適的計算策略。

【回顧二】

在最后的練習(xí)環(huán)節(jié)，教師又引入了撲克牌的游戲——“數(shù)學(xué)黑洞”（如圖2）。雖然“數(shù)學(xué)黑洞”的游戲規(guī)則有點復(fù)雜，孩子們對“重排求差”可能不太理解，教師要讓孩子理解了玩法后，再開始探索黑洞規(guī)律，孩子在探索規(guī)則的同時，大量計算退位減法，讓計算練習(xí)與趣味的有機結(jié)合。題目是讓學(xué)生隨機的抽取三張牌，然后用最大數(shù)減去小數(shù)，得出的差，重新排出最大數(shù)和最小數(shù)，再求他們的差，如此類推，直到出現(xiàn)相同的豎式才停止，發(fā)現(xiàn)什么……

筆者在認(rèn)真分析撲克牌所蘊含的數(shù)學(xué)知識、撲克游戲的多種教育功能及其趣味性、操作性、實用性強等特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂中應(yīng)用的實例發(fā)現(xiàn)：借助紙牌學(xué)具，對提高中低年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力形成，提高數(shù)學(xué)課堂效率有著重要的意義。

一、小小撲克牌蘊含豐富的數(shù)學(xué)知識

集合問題。不同花樣的54張牌，就是一個集合。每副牌按紅和黑兩種顏色把“王”以外的52張撲克分開，這是兩個集合；而按紅桃、黑桃、方塊、梅花來分，這又是四個集合；再如把“2”作為一組，或者把“3”放在一起，都是在滲透集合的思想。

二、撲克游戲具有多種教育功能

（一）利用撲克游戲激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

撲克的游戲性決定了學(xué)生對紙牌的興趣，巧妙安排學(xué)生利用撲克牌進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，可以有效激發(fā)他們參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如“我的朋友在哪里”的游戲。將1-10這10張牌平分給5位同學(xué)。先一位同學(xué)報自己手上的牌，有與其相鄰數(shù)的同學(xué)站在一起，大家再將這幾個相鄰數(shù)讀一讀，游戲繼續(xù)。在不經(jīng)意間，學(xué)生已熟練掌握了相鄰數(shù)的概念。

（二）利用撲克游戲提高學(xué)生速算、心算能力

利用撲克牌來進(jìn)行口算、心算功能的游戲，可以讓學(xué)生大腦對數(shù)學(xué)運算的反應(yīng)變得更加靈敏。計算出錯率大大降低，數(shù)學(xué)的運算能力明顯提高。還增加了成功的體驗，強化孩子的自信心和進(jìn)取意志。如“看誰拿的對又快”的游戲。每位同學(xué)拿1-9的牌，教師問“幾和6組成10，看誰舉得既對又快”，學(xué)生立即舉起和6湊10的牌4。如此繼續(xù)提問和回答，使學(xué)生熟練10的組成，從而運用于速算中，提高運算能力。

（三）利用撲克游戲訓(xùn)練學(xué)生的記憶力

借助撲克游戲進(jìn)行數(shù)字的累加、遞減練習(xí)，每次累加或遞減時都須先記住前面的結(jié)果。每加一次或減一次，都是一次記憶訓(xùn)練。如“快速遞減”游戲，拿撲克牌1-10四種花色共40張牌，點數(shù)總和為220，每出一張牌就在心里減掉牌上的點數(shù)，并直接念出減后的得數(shù)。全部出完時，得數(shù)應(yīng)該為零。這一游戲過程中，每次遞減都須先記住前面的差，40張牌遞減就有了39次記憶訓(xùn)練。

（四）利用撲克游戲培養(yǎng)學(xué)生的注意力

為孩子創(chuàng)設(shè)的各種撲克游戲，都需要孩子注意力高度集中，才能參與其中，并獲取好成績。如在“巧算24點游戲”中，4人一組，每人出一張牌。第一個算出24點的同學(xué)贏牌.在這一游戲過程中。學(xué)生只有對牌面上不同組合形式的4個數(shù)高度專注，并積極思考，才能獲得贏牌的機會。

（五）利用撲克游戲鍛煉學(xué)生鍥而不舍的學(xué)習(xí)意志

創(chuàng)設(shè)與教學(xué)進(jìn)度相匹配的系列撲克牌游戲，讓孩子堅持訓(xùn)練，自主活動。如“快速報和差”游戲。學(xué)生每次出兩張牌，快速報出和、差分別是多少，每天進(jìn)行訓(xùn)練，直到熟練為止。

三、撲克牌在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巧妙應(yīng)用

（一）理解數(shù)學(xué)概念

1. 認(rèn)數(shù)字。每一張撲克牌上都有相對應(yīng)的圖形，如紅桃2中有兩個桃形。紅桃3中有三個桃形等等。低年級孩子結(jié)合具體實物記數(shù)容易，識記抽象的詞語和數(shù)字比較困難，這樣看了圖形再記數(shù)字就容易得多了。

2. 相鄰數(shù)。抽象地問學(xué)生與8相鄰的數(shù)是誰，低年級孩子不容易理解和記憶。如果把某一種撲克牌的7、8和9從小到大排起來，誰和誰相鄰也就清楚了。

3. 單雙數(shù)。抽象地告訴低年級孩子“1、3、5、……是單數(shù)”“2、4、6、……是雙數(shù)”，有時學(xué)生容易記混，用撲克牌一擺。這種數(shù)形結(jié)合的方式更直接方便。

（二）開發(fā)數(shù)學(xué)思維

1. 分類與集合。在教學(xué)分類以后，以2-4人為小組，每人一副牌，給牌分類?？梢园涯骋环N撲克牌揀出來?？梢宰尯⒆影醇t和黑兩種顏色把“王”以外的52張撲克牌分開.也可按紅桃、黑桃、方片、草花來分。再如把“2”都揀出來，或者把“3”都揀出來，這種分類練習(xí)既方便又多維。

2. 比較數(shù)字大小。在教學(xué)10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識后，讓同桌各持?jǐn)?shù)目相等的撲克牌。每人同時各出一張，誰先辨認(rèn)出哪張大，誰就贏這兩張牌。學(xué)生在好勝心的驅(qū)動下.能很快辨認(rèn)出數(shù)字大小，鍛煉了他們的反應(yīng)能力。

（三）提高計算能力

1. 進(jìn)行簡易加、減訓(xùn)練。20以內(nèi)加法練習(xí)中，兩人各持?jǐn)?shù)目相同的牌，每人各出一張，誰先出兩牌之和，就贏這兩張牌。這一安排，大大地調(diào)動了一年級學(xué)生的口算積極性，同時也提高了他們的口算能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的心算能力，要求他們在計算過程中既不要念叨也不要默想“幾加幾等于幾”，而要直接說出兩數(shù)相加的和。如一張牌是3，有張牌是5，要直接說“8”。這樣的訓(xùn)練方式，開始可能會慢一點，習(xí)慣了就能又對又快了。

2.“巧算24點”這種撲克牌游戲，它以自己獨具的數(shù)學(xué)味道和豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)涵正逐漸被越來越多的人所喜歡，這種游戲方式簡單易學(xué)，能健腦益智，是一項極為有益的活動。二年級下冊表內(nèi)除法學(xué)完后，學(xué)生已掌握加、減、乘、除四種運算方法及小括號的運用。為了鞏固運算知識，提高運算能力，同時訓(xùn)練思維的靈活性，筆者把“巧算24點”這項數(shù)學(xué)游戲教給學(xué)生，從撲克牌（1-10這40張）中任意抽出4張用加、減、乘、除的方法使結(jié)果成為24，每張牌只能用一次。如抽出的牌是3、8、8、9，那么先算9減8，再乘8，再乘3或先分別9減8、3乘8，再相乘或9減8除以8的差，再乘3。一題多解的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生語言的表達(dá)能力。將撲克作為數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用于教學(xué)中，既方便實用，又充滿了趣味性。

著名教育家陶行知先生說過：“我們的教育，要解放孩子的頭腦，讓他們能想；解放孩子的眼睛，讓他們能看；解放孩子的手，讓他們能做；解放孩子的時間，讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西。”在玩玩學(xué)學(xué)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣得以激發(fā)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力得以培養(yǎng)。小紙牌，也成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好幫手。

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