李福星

體育游戲始終貫穿于教學(xué)內(nèi)容中，它能激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，對教學(xué)內(nèi)容有輔助作用以及強(qiáng)化體育教學(xué)的健身功能、充盈體育教學(xué)的娛樂功能、拓展體育教學(xué)的教育功能，有效地增強(qiáng)了學(xué)生對體育課的濃厚興趣，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但如何更好地將體育游戲融入體育教學(xué)中，如何合理地運(yùn)用體育游戲，發(fā)揮學(xué)生的主動性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果是目前的問題所在。

一、對體育游戲的選擇與運(yùn)用

1.雖然體育游戲的形式多種多樣，但并不是任何形式都適合體育教學(xué)活動，為了使體育教學(xué)取得良好教學(xué)效果，選擇體育游戲時應(yīng)注意選擇具有趣味性的游戲，游戲的動作、情節(jié)、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認(rèn)知能力和心理負(fù)荷相適應(yīng)。只有學(xué)生感興趣的游戲，才有可能達(dá)到預(yù)期的體育教學(xué)效果。由于傳統(tǒng)的游戲?qū)W生們經(jīng)常接觸，必然失去它的新鮮感，很多學(xué)生可能就不愿意參與到游戲中來。

選擇游戲根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同而選擇不同的體育游戲，才能取得良好的教學(xué)效果，這種情況多運(yùn)用在復(fù)習(xí)內(nèi)容的課程或新授技術(shù)的重復(fù)練習(xí)時，此時選用體育游戲幫助教學(xué)，可使學(xué)生覺得新鮮有趣，容易接受，從而增加了練習(xí)次數(shù)，達(dá)到更好地鞏固技術(shù)動作的效果。

二、體育游戲在教學(xué)中的各個階段運(yùn)用的情況

1.體育游戲在準(zhǔn)備部分所具有的功效。一節(jié)課的準(zhǔn)備部分是整堂體育課的開端，好的開端是成功的一半。因此在準(zhǔn)備活動中穿插體育游戲，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生在不斷快樂的刺激中盡快進(jìn)入運(yùn)動狀態(tài)。安排一些游戲如“大漁網(wǎng)”、“你追我趕”、“蛇形跑”等，同樣是跑動，同樣能達(dá)到熱身效果，但相對于傳統(tǒng)慢跑來說，可避免枯燥、厭倦以及課堂呆板沉悶氣氛，不斷提高學(xué)生的興趣和積極性，從而更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.體育游戲在基本部分所具有的功效?；静糠质钦皿w育課的重頭戲，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。體育課教學(xué)效果如何，主要取決于是否體現(xiàn)學(xué)生的主體性，是否能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，而動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程。利用體育游戲誘導(dǎo)學(xué)生更快地學(xué)習(xí)掌握某項技術(shù)動作，在講解完一項技術(shù)動作后，教師可趁熱打鐵，立即安排一個與該項技術(shù)密切相關(guān)的體育游戲，這樣學(xué)生就能迅速集中注意力，興趣盎然地參與到游戲當(dāng)中，從而能夠很好地完成技術(shù)動作的教學(xué)任務(wù)。

3.體育游戲在結(jié)束部分所具有的功效。俗話說：“編筐編簍，貴在收口?！苯Y(jié)束部分的主要任務(wù)是使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)，體育游戲?qū)τ谛睦?、機(jī)體的放松具有獨(dú)特的功效。以健康有趣，協(xié)調(diào)放松，輕松愉快融為一體的游戲放松活動，能轉(zhuǎn)移大腦皮層的運(yùn)動神經(jīng)的興奮，使運(yùn)動器官得到放松與恢復(fù)，使人恢復(fù)較好的身心狀態(tài)。

三、對教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的效果

在體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲可以收到很好的效果。而體育游戲?qū)w育教學(xué)主要有輔助功能、健身功能與教育功能。普遍老師認(rèn)為在課堂中運(yùn)用體育游戲效果較好，但也有三分之一的人則認(rèn)為效果一般，原因是第一因為頻繁使用傳統(tǒng)游戲，使游戲本身失去了新鮮感，第二由于器材有限而人數(shù)過多，在進(jìn)行游戲時不能使每個學(xué)生都均等地參加到游戲活動去，從而使學(xué)生失去興趣。

四、對運(yùn)用體育游戲適度性

大多數(shù)的實習(xí)生把體育游戲的時間控制在課堂時間的四分之一到三分之一，時間不宜過長，即10分鐘以內(nèi)。體育游戲是一種運(yùn)動形式，進(jìn)行游戲的過程也是體能運(yùn)用過程。無論是作為體育訓(xùn)練中的輔助手段，還是作為體育教學(xué)的實踐課程，都需要把握體育游戲的“度”。游戲時間不宜過長，否則會使學(xué)生興趣減弱，從而使體育游戲本身的應(yīng)用價值受到損害。在體育教學(xué)中運(yùn)用游戲時還應(yīng)注意游戲負(fù)荷的適宜性。游戲是以身體練習(xí)為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以發(fā)展身心為目的的一種特殊的體育鍛煉方法，要達(dá)到身心協(xié)調(diào)發(fā)展，必須合理安排好運(yùn)動負(fù)荷。

游戲的目的是要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。因此，在讓學(xué)生做游戲的同時要注意：第一，要讓全班的學(xué)生都要積極的參與其中，體驗快樂。第二，要有層次性，即游戲的內(nèi)容要有深、淺之分，要讓不同的學(xué)生吃到不同的“飯”。我們呼喚有更多的體育游戲“回”到孩子們的身邊，走進(jìn)我們的體育課堂，我們期待對體育游戲的研究能為教學(xué)改革提供新的方法論，并助體育的素質(zhì)教育走向成功。

編輯 張曉楠endprint