阮紅

據(jù)權(quán)威教育部門調(diào)查，在鄉(xiāng)村學(xué)校八九年級(jí)學(xué)生中約有20%-35%的學(xué)生無(wú)法進(jìn)行正常英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣淡薄，英語(yǔ)成績(jī)下降，學(xué)困生大量出現(xiàn)。如何矯正這部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理偏差，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是廣大鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師需要不斷探索并致力解決的難題之一，也是全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一、入門教育不可忽視

農(nóng)村學(xué)生上初中之后才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，即使在小學(xué)接受過(guò)英語(yǔ)教育，但非常有限。因此。鄉(xiāng)村學(xué)生本身的英語(yǔ)起點(diǎn)低，教學(xué)難度自然不小。作為教師，新學(xué)期伊始，除了給學(xué)生制定必要的學(xué)習(xí)規(guī)則之外，也應(yīng)降低教學(xué)難度，采取行之有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生聚集在“英語(yǔ)”的大旗之下，讓學(xué)生更多參與課堂建設(shè)，獲得成功的體驗(yàn)，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要精心備課，依據(jù)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，謹(jǐn)慎細(xì)致開(kāi)展教學(xué)，對(duì)每一個(gè)點(diǎn)都進(jìn)行關(guān)照，顯示教師的專心和愛(ài)心，這也是一種無(wú)聲的感染和熏陶，這種無(wú)聲的教育會(huì)顯示巨大的能量。所以，“入門教育”是重頭戲，開(kāi)始輕松進(jìn)入，會(huì)消除學(xué)生的恐懼感，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供足夠能量和動(dòng)力。

二、習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要

1.背誦的習(xí)慣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，單詞記誦、課文背誦不可或缺，可以說(shuō)，“背誦”和“記憶”構(gòu)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。當(dāng)然，在開(kāi)始的時(shí)候，背誦的量不能太大，不能讓學(xué)生“望而生畏”，產(chǎn)生畏難情緒。教師在安排單詞記憶、課文背誦的時(shí)候，要給予方法指導(dǎo)，采用靈活多樣的手段來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的記憶和背誦，教學(xué)策略要能適應(yīng)學(xué)生自身需求。

2.記筆記的習(xí)慣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂上的重難點(diǎn)，都需要學(xué)生及時(shí)記錄下來(lái)，作為平時(shí)和考前復(fù)習(xí)的重要資料。教師要給學(xué)生制定必要的規(guī)矩，強(qiáng)調(diào)筆記的條理性、系統(tǒng)性、針對(duì)性，提高筆記的“含金量”。與此同時(shí)，教師要經(jīng)常檢查學(xué)生的筆記，對(duì)筆記中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正，讓學(xué)生重視筆記，提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.“會(huì)話”習(xí)慣。一方面教師要給學(xué)生提供“會(huì)話”的機(jī)會(huì)，在課堂上不斷拓展“會(huì)話”渠道。擴(kuò)大“會(huì)話”空間。激勵(lì)學(xué)生發(fā)聲。另一方面教師要利用不同的形式，采取不同的策略，給學(xué)生提供時(shí)間和空間，比如設(shè)立“英語(yǔ)角”，將學(xué)生集中起來(lái)，進(jìn)行會(huì)話訓(xùn)練。在這方面，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取真正有效的手段，破解“會(huì)話”難題。

4.傾聽(tīng)的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要致力于“聽(tīng)力能力”的培養(yǎng)，不斷細(xì)化要求，提高學(xué)生聽(tīng)力水平。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師要精心準(zhǔn)備聽(tīng)力材料，提出聽(tīng)力要求，及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)聽(tīng)力質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估并及時(shí)反饋、及時(shí)記錄。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，找出存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行剖析，尋找解決之道。教師要有“學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練記錄單”，長(zhǎng)期進(jìn)行跟蹤記錄，形成詳實(shí)資料，以便改進(jìn)個(gè)人教學(xué)，使個(gè)人教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生需要。聽(tīng)力訓(xùn)練，是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)任務(wù)，必須堅(jiān)持不懈，農(nóng)村的孩子尤其要如此。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能有成效。

三、在課堂教學(xué)上狠下工夫

作為教師，要深刻分析教情，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)態(tài)，努力貼近學(xué)生，了解學(xué)生心理需求，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，“俯下身子”進(jìn)行教育，這是每個(gè)教師都應(yīng)該做到的，而英語(yǔ)教師尤其需要如此。教師需要采用靈活多樣的方法來(lái)吸引學(xué)生，比如講故事、簡(jiǎn)筆畫(huà)、多媒體等，活動(dòng)要多一些，層次要豐富一些，參與面要廣一些，盡可能延伸活動(dòng)的外延，讓更多的學(xué)生參與其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受英語(yǔ)的魅力，在語(yǔ)言的錘煉中發(fā)掘語(yǔ)言之美。更深刻把握學(xué)科內(nèi)涵，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供足夠的動(dòng)力。

我們要清醒地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的不易，要正確分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，要有解決問(wèn)題的辦法和勇氣。教師要有持久的教學(xué)熱情，用個(gè)人魅力來(lái)感染學(xué)生，用教學(xué)智慧來(lái)啟迪學(xué)生，用教學(xué)策略來(lái)吸引學(xué)生，用教學(xué)活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，從而破解教學(xué)難題，讓每一位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有收獲，擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，從而不斷超越自己。而教師，也在不斷奮進(jìn)的教學(xué)生涯中實(shí)現(xiàn)理想和生命價(jià)值。

編輯 聶蕾endprint