摘要：交互式電子白板技術(shù)作為一種高科技現(xiàn)代化的教育教學(xué)工具，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用很廣泛，不僅大大地增加了課堂教學(xué)的容量，而且豐富了課堂教學(xué)的方式方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索的主動性。有利于學(xué)生理解一些較為難懂的數(shù)學(xué)概念，能夠很好的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的重難點。

關(guān)鍵詞：交互式電子白板；多媒體教學(xué)；課堂教學(xué)

當(dāng)今，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異，交互式電子白板的使用，為課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)開拓了廣闊的空間，提供了豐富的教育教學(xué)資源，這也是一個不斷創(chuàng)新的領(lǐng)域，需要廣大教師發(fā)揮創(chuàng)造性、積極參與、認(rèn)真研究，探索交互式電子白板多媒體技術(shù)，從而更好地服務(wù)于廣大師生。

一、交互式電子白板教學(xué)的優(yōu)點

交互式電子白板在特定應(yīng)用程序的支持下構(gòu)架成了一個交互式的教學(xué)環(huán)境，可以共享計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上大量的信息，可以對文件進(jìn)行編輯、批注、放大、隱藏等操作。利用交互式電子白板，可以更加生動地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參與到教學(xué)中來，更有利于教學(xué)任務(wù)的完成，達(dá)到更好的教學(xué)效果。使用交互式電子白板能隨時靈活地引入多種類型的信息資源，并可對素材進(jìn)行靈活地編輯、展示和控制。能使板書內(nèi)容被存儲下來，寫在白板上的任何文字、畫在白板上的任何圖形或插入的任何內(nèi)容都可以被保存，可供在以后的教學(xué)中使用。

二、交互式電子白板在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率的具體表現(xiàn)

如何使用好交互式電子白板，使它發(fā)揮出更加高效的作用，是我們需要思考的問題。下面結(jié)合自己的一些使用經(jīng)歷，談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐。

1、利用交互式電子白板，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚醒學(xué)生的好奇心

興趣是最好的老師，“好奇”是學(xué)生的天性，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能獲得教學(xué)的成功。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是否被激發(fā)，好奇心是否被調(diào)動，也是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。交互式電子白板聲像并舉、圖文并茂、能動會變、形象直觀的特點，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生動、活潑的教學(xué)情境，能很好的激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。

例如：在教學(xué)《長方形和正方形的周長》時，單純的讓學(xué)生去求周長，學(xué)生不容易看出來，于是我設(shè)計了這樣一個畫面，利用電子白板將長方形和正方形展開、再折疊，讓學(xué)生自己總結(jié)出求周長的方法，然后展示學(xué)生的求法：把可能的幾種都展示出來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對照對比，找出簡便算法，使學(xué)生明白：長方形周長運(yùn)用了長方形對邊相等的特點，正方形周長體現(xiàn)了正方形四邊相等的特點，尤其簡便。通過本節(jié)課的實踐，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路活躍、興趣濃厚，從而取得了一個良好的教學(xué)效果。

2、利用交互式電子白板，使知識簡單化，使教學(xué)重難點突出。

傳統(tǒng)的課堂，從概念的導(dǎo)入、數(shù)學(xué)公式和定理的得出、例題的演算都是教師一手操辦，學(xué)生只是被動的接受。尤其是教學(xué)重難點的突破，使教師花費(fèi)大量的時間和精力，但收效事倍功半。究其原因主要就是在知識的形成過程中，學(xué)生沒有直接參與到知識形成的具體過程中來，從而造成了學(xué)生對教學(xué)重點和教學(xué)難點的理解不到位。交互式電子白板，能使一些抽象難懂的知識簡單化，從而使教學(xué)重難點得以突破。

3、利用交互式電子白板，使練習(xí)效率提高.

練習(xí)是鞏固知識并將知識轉(zhuǎn)變成能力的活動。運(yùn)用電子白板能夠使練習(xí)的形式多樣化?？梢杂行У亟鉀Q以往教學(xué)過程中練習(xí)題單一與枯燥的問題，有利于改善學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。比如，在進(jìn)行《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》的教學(xué)時，教師可以設(shè)計學(xué)生非常喜歡的游戲，在游戲中要求學(xué)生對下面的圖形進(jìn)行涂色，學(xué)生可以運(yùn)用電子白板技術(shù)中的噴桶功能，對空白的圖形進(jìn)行涂色，這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生的直觀教學(xué)，讓學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)概念含義的理解，降低了對分?jǐn)?shù)概念理解上的難度，還培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，在一定程度上激發(fā)了小學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的求知欲望，從而提高了學(xué)生練習(xí)的效率。

4、利用交互式電子白板，使數(shù)學(xué)問題生活化。

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于現(xiàn)實生活，運(yùn)用電子白板溝通數(shù)學(xué)知識與生活實際，不但能提高學(xué)生解決實際問題的能力，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。只有將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，才能夠切實體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性才能夠真正被激發(fā)，如此獲得的數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)思想才有可能真正被用于解決現(xiàn)實生活中的問題。數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實的”，要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

例如：我在教學(xué)《噸的認(rèn)識》一課時，為了讓學(xué)生在實踐活動中體驗，我利用電子白板為學(xué)生展示了動態(tài)畫面，這些畫面都是日常生活中經(jīng)常見到的事物：火車箱、飛機(jī)、大卡車、貨車、20袋大米等，噸的概念比較抽象，離學(xué)生的生活實際比較遠(yuǎn)，很容易激發(fā)學(xué)生的注意力，同時老師的動作與畫面狀況相輔相成，引發(fā)了學(xué)生參與活動的愿望，使學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性一下子爆發(fā)出來。為了讓學(xué)生能更好地獲得充分的體驗，要在理解的基礎(chǔ)上建立數(shù)學(xué)概念，因此我盡量提供生活化的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生在充分體驗的過程中建立表象。

實踐證明，交互式電子白板以其獨有的生動性、互動性、生成性為師生提供了豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 集中了學(xué)生的注意力，加強(qiáng)了師生之間的互動，給我們數(shù)學(xué)課堂注入了動力。有利于學(xué)生掌握重點和突破學(xué)習(xí)難點。然而，任何一種事物都有它的可取之處和不足之處，我們在使用過程中要善于取長補(bǔ)短，盡最大的可能發(fā)揮出它的作用。如果是為了使用白板而使用，那么它的價值就大打折扣。我們必須理性的智慧的使用，讓它更好地為教師和學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《交互白板在數(shù)學(xué)課堂情景創(chuàng)設(shè)中的應(yīng)用》.張爽

[3]《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中交互式電子白板的優(yōu)勢與實際應(yīng)用》.涂波《速讀旬刊》

作者簡介：田瑜（1984.09）漢，寧夏中寧縣，本科，二級教師， 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。endprint