安娜

（東營市河口區(qū)六合街道中心幼兒園 山東東營 257200）

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，幼兒教育逐步走到了人們的視野中，加強幼兒安全教學能夠促進幼兒的安全意識提高，是教師最重要的工作內容之一。社會的不斷發(fā)展為幼兒的安全帶來許多問題，在教學過程中教師應該增加對幼兒的關愛，提高教師對于安全教育工作的重視程度，結合實際工作情況尋找適合的安全教學方法，保障幼兒日常學習活動的安全開展。

關鍵詞：幼兒安全教育 現(xiàn)狀 手段

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，為我國教育事業(yè)創(chuàng)造了良好的物質基礎，但也為教育行業(yè)帶來了全新的發(fā)展挑戰(zhàn)[1]。幼兒是社會發(fā)展的希望，也是全社會關注的重點，在幼兒階段，孩子的模仿能力很強，對于外界的認知能力較弱，所以幼兒經(jīng)常會受到外界安全因素的威脅，幼兒園應該增強管理措施，增加對于幼兒的了解和關愛，提高幼兒園的安全教育，讓幼兒心中從小形成安全觀念，并且通過科學的辦法進行科學教學，為幼兒健康發(fā)展奠定基礎。[1]

一、安全教學的重要作用

幼兒由于年齡較小，對于外界的模仿能力非常強，幼兒在成長過程中經(jīng)常會受到外界因素的影響，家長和學校應該提高幼兒的安全意識，增強幼兒園安全管理環(huán)節(jié)，提高幼兒園安全管理能力[2]。安全教學的作用體現(xiàn)在具體兩方面：首先，可以通過安全教學提升幼兒的安全意識，讓幼兒了解自己的能力所及范圍和安全事項，規(guī)范幼兒的行為，有效保障幼兒的安全。其次是促進幼兒的應變能力提高，在幼兒3至6歲的時候，幼兒的思維發(fā)展逐步增快，對于自己的行為產生了應變能力，增強這一階段的幼兒安全教育，能夠使幼兒在遇到危險的時候通過正確的方法實現(xiàn)自我解決能力。[2]

二、安全教學的管理現(xiàn)狀

1.安全教學意識欠缺

幼兒的年齡較低，在幼兒園學習階段，常以幼兒的學習成績好壞來評估幼兒園的教學質量。例如教師在教學過程中教給幼兒幾個漢字？幾首兒歌？幼兒會數(shù)幾個數(shù)字？家長經(jīng)常會通過學生的知識掌握能力來評估幼兒園的好壞，所以在教學過程中幼兒園對于教學內容的認識就會出現(xiàn)偏差，對于幼兒的安全教學就會有所忽略。幼兒園過于側重學生的身體和智力的發(fā)展，為了迎合家長的需求，加大了對于幼兒安全教學的重視，嚴重威脅到了幼兒身體健康的問題。

2.安全管理制度不完善

因為幼兒園對于安全教育不重視，所以在管理工作時存在忽視幼兒園安全管理制度的建設，部分幼兒園雖然有安全管理制度，也均是由當?shù)卣蠼?，幼兒園并沒有結合自身的實際情況進行安全管理制度建設，所以在具體工作中安全管理制度過于形式化，幼兒園沒有認識到安全管理制度的重要性，缺乏安全管理制度的配合很難順利完成幼兒安全教育工作。[3]

3.安全教育內容過于片面

幼兒的安全教育工作內容涉及到了生活和學習的各個方面，所以在幼兒園實施安全教育，應該注重所有方面內容[3]。例如：幼兒在幼兒園中進行學習，在課外游戲活動中，會有很大的安全隱患，教師應該在幼兒進行游戲的過程中教會幼兒要保持秩序，不能相互推擠，要自覺遵守紀律等等。這些內容僅僅是安全教育中的一小部分，還有眾多的安全教育知識需要幼兒學習，例如在吃飯的過程中幼兒應該細嚼慢咽，不能相互打鬧；在用電時幼兒不能用手直接接觸插孔，防止觸電；在行走的過程中應該學會觀看紅綠信號燈，在綠燈的時候行走等等。通過對于安全教育知識的掌握才能夠促進幼兒安全思想的形成，提高幼兒的應變能力。

4.教學形式單一枯燥

在幼兒階段，通過語言對于安全教育知識進行講解，沒有辦法促進幼兒對于安全教學知識的理解，也不利于安全教育課程的順利推廣。教師應用開發(fā)多元化教學形式促進幼兒對于安全教學知識的理解，增強幼兒的記憶能力，告別傳統(tǒng)的教學方式，才能更好的促進安全教育工作順利完成。[4]

三、幼兒園安全教育實施辦法

1.增強安全教育管理意識

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，幼兒安全教育工作必須馬上進行，教師應該提高自身的安全教育意識。首先應該加強對安全教學實施的理解，在教學過程中加強學生的安全防范意識，提高幼兒自我保護能力。安全教育是幼兒階段重要的教學內容之一，通過對幼兒進行安全教育，促進幼兒的健康成長，教師隨時通過幼兒的行為表現(xiàn)宣傳和講解安全教育知識。例如：在幼兒游戲的過程中教師應該教導學生不能相互打鬧，在幼兒走樓梯的時候，教師提醒幼兒認真行走，注意腳下，避免踩空摔倒等等。[5]

2.完善安全管理制度

安全管理是幼兒園管理工作中的重要組成部分，通過安全管理制度的執(zhí)行，能夠將安全教育工作落實到各個工作方面，完善幼兒園安全監(jiān)管工作[4]。幼兒園在制定安全管理制度的時候應該依照我國《消防法》和《指南》的指導要求，結合幼兒園的實際情況進行科學制定。并且建立幼兒園監(jiān)管責任制度，幼兒園園長作為安全管理第一責任人，制定嚴格的管理制度，包含了：安全教學實施目標、具體安全工作執(zhí)行辦法、安全教育的工作方式、教學情況反思等等內容，并通過對安全教育進行專項專人管理制度和專業(yè)的考核機制，保障安全教育管理制度的順利實施。

3.豐富安全教育內容

在幼兒安全教育工作中，幼兒園應該豐富安全教育內容，通過對幼兒園生活和學習進行活動規(guī)劃，促進幼兒對于安全教學知識的理解，增強幼兒對于安全教學的興趣，針對防火、防盜、防拐、防騙等方面的安全教育工作進行系統(tǒng)化的完善，利用全面的安全教學內容完善幼兒園安全教學體系，促進幼兒園安全教育工作順利實施。

4.多元化教學方式

在安全教學過程中，幼兒園教師應該通過多元化的教學形式增強學生對于安全教學內容的理解，通過多媒體設備讓幼兒夠充分感受到安全教育知識的意義[5]。例如在防拐騙教學過程中，教師可以通過表演的形式增強幼兒對于拐騙的理解，并且通過多媒體教學設備向學生傳遞幼兒遭受到拐騙后父母的悲傷，讓幼兒能夠提升自我安全意識，增加了幼兒的安全教育參與性，促進了幼兒安全教育事業(yè)的健康發(fā)展。

結語

幼兒安全教育是幼兒園教學中的重要教學內容之一，通過安全教學能夠促進幼兒身心的健康成長，促進幼兒綜合素質的發(fā)展。幼兒園應該建立完善的管理體制，完善了幼兒園安全管理制度，提升幼兒園安全管理能力，提高教師的安全教育思想，通過多元化教學手段完善安全教學環(huán)節(jié)，為我國幼兒園安全管理工作順利開展奠定基礎。

參考文獻

[1]張晳. 幼兒園安全教育的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 時代教育， 2017（6）.

[2]張皙. 幼兒園安全教育的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 時代教育， 2017（6）：252-252.

[3]寇小麗. 幼兒園安全教育的現(xiàn)狀、問題及對策[J]. 讀寫算：教育教學研究， 2015（7）.

[4]彭滿華. 淺談幼兒園安全教育的現(xiàn)狀及對策分析[J]. 學周刊， 2015（33）：108-109.

[5]楊開軍. 幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對策研究[J]. 速讀旬刊， 2016（1）.