徐亦白

摘要：激勵的重要性不僅在于它能使大學(xué)生積極地學(xué)習(xí)工作，而且能夠使大學(xué)生認(rèn)同大學(xué)在校期間所樹立的目標(biāo)和價值觀，對學(xué)校產(chǎn)生強烈的歸屬感。

關(guān)鍵詞：激勵；大學(xué)生；價值觀

所謂激勵，是指激發(fā)人的動機，使人維持興奮狀態(tài)的一種心理過程。激勵的基礎(chǔ)是人的需要，運用激勵機制和激勵手段，通過滿足人的需要，可以鼓舞人的士氣，調(diào)動人的積極性。

一、在大學(xué)生中實施激勵機制的必要性

當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是90后、95后，他們有著充沛的精力，對新鮮事物接受得很快。但是，他們在家庭中處于焦點位置，從小被親人寵著，自尊心較強，只能聽得贊賞，受不了挫折和打擊。所以在大學(xué)生中實施激勵制度尤其重要。激勵有助于學(xué)生積極生活、工作，有助于學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)與形成。學(xué)生時期對于每個人的成長具有重要作用，在這一時期學(xué)生不斷受到激勵，學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)常得到外部正向的推動力，始終保持積極、樂觀向上的精神面貌，將使終生受益。大學(xué)生剛步入青年時期，心理尚未成熟，對生活的體驗、感受和認(rèn)知都不夠深刻，容易產(chǎn)生各種困惑和迷惘，這就要求我們要遵循大學(xué)生思想和心理發(fā)展規(guī)律，運用激勵手段引導(dǎo)他們進(jìn)行趨善避惡的選擇，促進(jìn)他們朝正確的方向健康成長。

二、實施大學(xué)生激勵機制的手段

任何一項激勵措施都具有獎勤罰懶的雙重功效。比如學(xué)生考核制度，對于考核成績優(yōu)異的要表揚獎勵（如獎學(xué)金制度、頒發(fā)證書等），差的要給予懲罰。但是我們學(xué)校只注重獎勵成績優(yōu)異的，對于落后的不給予及時提醒和處理。這樣保護(hù)了落后，實際上就是打擊了先進(jìn)，在一定程度上削弱了激勵措施的意義，降低了激勵成效?？梢姽?、嚴(yán)格地執(zhí)行激勵措施有利于保持激勵作用。學(xué)生都是有自尊心的，當(dāng)自己無故曠課的行為得到一定的懲罰后，會改變其有恃無恐的心態(tài)，對其他學(xué)生也是警告。

大力開展有益于身心健康的文體娛樂活動，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方式、工作方式和生活方式，能夠形成健康向上、豐富多彩的高品位的校園文化生活。要鼓勵學(xué)生參加各類競賽、體育活動、興趣小組，開展課外活動，增強團(tuán)隊精神。要積極引進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，豐富校園文化生活，通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進(jìn)而使其內(nèi)化為一種美的意識和觀念，使其道德、情操、精神得到升華。這種作用的發(fā)揮因為藝術(shù)是美的結(jié)晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。藝術(shù)以喜聞樂見的形式寓教于樂，寓教于美，可以達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的思想道德教育目的。要提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，追求真、善、美，提高人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中親自實踐，加入到建設(shè)校園、美化校園的工作中來，讓學(xué)生體驗到經(jīng)過自身努力獲取的成功，這是推動學(xué)生不斷進(jìn)取的關(guān)鍵因素。心理學(xué)證明，成功能為學(xué)生帶來良好的情緒體驗，進(jìn)一步激發(fā)更高尚的動機。如環(huán)境藝術(shù)系的學(xué)生上綜合材料課時，可以在校園中選址，進(jìn)行實物的設(shè)計制作及材料研究，加強與公共環(huán)境的融合；也可以在校園內(nèi)專門規(guī)劃一整面墻，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫涂鴉等體驗，從而使之成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。

在大學(xué)生群體中間可以樹立榜樣人物，這種方法是將應(yīng)當(dāng)受到表彰嘉獎的先進(jìn)個體或群體在全校范圍內(nèi)進(jìn)行表彰，讓其他學(xué)生或群體以其為榜樣進(jìn)行學(xué)習(xí)。榜樣的可貴之處在于他不僅具體解決了干什么的問題，而且解決了怎樣干的問題。

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