楊舉爍

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中職美術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之而來(lái)，為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求和學(xué)生就業(yè)發(fā)展，中職美術(shù)專業(yè)必須立足市場(chǎng)需求，強(qiáng)化專業(yè)技能培養(yǎng)，拓寬辦學(xué)渠道，用改革促發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：求職就業(yè)；中職美術(shù)專業(yè)；教學(xué)改革

近年來(lái)，我國(guó)正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、各行各業(yè)面臨全面洗牌的重大歷史階段，社會(huì)在需要高精尖人才的同時(shí)，對(duì)工人群體的職業(yè)素養(yǎng)要求越來(lái)越高，這也就為中職教育發(fā)展提供了更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此在用人單位對(duì)中職美術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的要求不斷提高的基礎(chǔ)上，中職教育課程改革勢(shì)在必行，不僅要在提高學(xué)生基礎(chǔ)技能上下功夫，還要在職業(yè)規(guī)劃、市場(chǎng)需求等領(lǐng)域加大教育投入，這樣才能讓學(xué)生在未來(lái)就業(yè)時(shí)立于不敗之地。

一、繼續(xù)加大基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)力度，提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力

雖然培養(yǎng)方案的調(diào)整要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，但是加大基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要。目前，由于高等本科教育的擴(kuò)招和人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，使得中職院校的生源選擇過(guò)程中處于劣勢(shì)，這樣也就造成了一大部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)水平不高。同時(shí)，部分學(xué)生在初高中的時(shí)候?qū)W習(xí)生活散漫，所以他們?cè)谡J(rèn)知理解上會(huì)存在一些問(wèn)題，這樣就要求在專業(yè)課程設(shè)置時(shí)更加注重對(duì)學(xué)生“基本功”的培養(yǎng)，比如，在繪畫(huà)基本功、計(jì)算機(jī)使用基本功上絕對(duì)不能放松，只有基礎(chǔ)知識(shí)足夠扎實(shí)，學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中才能靈活掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，要集中優(yōu)勢(shì)教育資源對(duì)低年級(jí)的中職學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，保證將教學(xué)方案落到實(shí)處，這是教育改革的基礎(chǔ)。

二、緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案

隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新，用人單位要求未來(lái)的求職者能夠掌握更加前沿的技術(shù)，所以學(xué)校要在修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整，以期能夠符合社會(huì)發(fā)展需要。為了充分讓中職美術(shù)專業(yè)教學(xué)貫徹“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的思想，經(jīng)過(guò)實(shí)地考察和走訪調(diào)研，并且整合大量教學(xué)改革資料，根據(jù)目前行業(yè)發(fā)展走向和市場(chǎng)需求，經(jīng)過(guò)充分研討最終確定了教學(xué)改革要堅(jiān)持抓基礎(chǔ)、重實(shí)踐、講創(chuàng)新、分方向的基本原則，來(lái)調(diào)整人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容。例如，我校的中職美術(shù)教學(xué)就業(yè)方向有工藝美術(shù)方向、藝術(shù)設(shè)計(jì)方向、印刷排版方向等，以前學(xué)生都會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，雖然學(xué)生就業(yè)面寬，但是這也造成了學(xué)生學(xué)業(yè)不精的問(wèn)題。所以本次教改，在原有傳統(tǒng)課程如色彩、素描等內(nèi)容不變的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生針對(duì)個(gè)人興趣自行選擇學(xué)習(xí)方向，根據(jù)目前行業(yè)特點(diǎn)，深挖相關(guān)方向課程，這樣學(xué)生才能夠以興趣為師，更多地學(xué)習(xí)相關(guān)課程。這樣的調(diào)整，改善了專業(yè)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生就業(yè)提供了方向。

三、啟動(dòng)訂單培養(yǎng)計(jì)劃，將校企聯(lián)合辦學(xué)提高到一個(gè)新的高度

目前，社會(huì)上出現(xiàn)“用工荒”的問(wèn)題，最主要的原因就是企業(yè)用人與求職者不匹配的問(wèn)題。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，滿足企業(yè)用工需要和學(xué)生求職需要，經(jīng)過(guò)多方論證，學(xué)校啟動(dòng)訂單培養(yǎng)計(jì)劃，在培養(yǎng)方案的改革過(guò)程中，引進(jìn)企業(yè)內(nèi)的專業(yè)人才走進(jìn)校園，為學(xué)生講解目前行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，提前為企業(yè)儲(chǔ)備專業(yè)技能人才，滿足了學(xué)生求職的需要。例如，學(xué)校從2015年開(kāi)始探索校企合作方式，引進(jìn)新華印刷廠作為合作單位之一，根據(jù)印刷廠對(duì)美術(shù)編輯的需求進(jìn)行招生，面試合格者進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)學(xué)?；A(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)印刷廠資深員工來(lái)學(xué)校上課，同時(shí)將在校學(xué)生直接帶到工廠實(shí)習(xí)，學(xué)生在了解工廠情況的基礎(chǔ)上能夠很快上手，在很大程度上解決了企業(yè)找不到相關(guān)人才的困境，也真正激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，這個(gè)嘗試為學(xué)校其他方向的發(fā)展提供了藍(lán)本。

四、增加實(shí)踐性課程的教學(xué)，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程

從整個(gè)人才市場(chǎng)的供求關(guān)系上分析，中職畢業(yè)生能否掌握相關(guān)知識(shí)技能是關(guān)鍵。要想真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育“零距離上崗”的培養(yǎng)目標(biāo)，就得在日常教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。在培養(yǎng)方案的設(shè)置上要增加實(shí)踐課程的比重，充分發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的作用，還要引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間成立興趣社團(tuán)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，要增設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類的課程比重。中職學(xué)生普遍存在自律能力差、職業(yè)規(guī)劃混亂等問(wèn)題，所以在原有就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程的基礎(chǔ)上要將職業(yè)規(guī)劃類課程提升到一個(gè)新高度上來(lái)，讓學(xué)生明白職業(yè)規(guī)劃對(duì)于未來(lái)求職就業(yè)的重要性，同時(shí)為學(xué)生未來(lái)就業(yè)甚至創(chuàng)業(yè)提供更好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]金玉潔，王章蘋(píng)，楊傳.基于學(xué)生求職就業(yè)的高職出版印刷美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革探索[J].科教導(dǎo)刊，2012（2）：34-35.