韓貴榮

摘要：改革開放以來(lái)，伴隨著社會(huì)綜合經(jīng)濟(jì)生活多方面的進(jìn)步。國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)得到了飛速的跨越。已經(jīng)從過(guò)去傳統(tǒng)的精英培養(yǎng)演變成了現(xiàn)如今大眾化培養(yǎng)。因此。高校人才培養(yǎng)應(yīng)該改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的方向和形式。創(chuàng)建一些適合大眾化要求的、多元化的人才教育的系統(tǒng)。所以。高校人才培養(yǎng)方向需要在致力于實(shí)行育“材”培養(yǎng)的時(shí)候。把育“材”與育“人”的培養(yǎng)緊密的聯(lián)系起來(lái)。著重對(duì)學(xué)生的綜合教育。為社會(huì)教育出綜合素質(zhì)全方位進(jìn)步的人才。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才 人才培養(yǎng)

現(xiàn)在，隨著我國(guó)國(guó)家綜合國(guó)力的不斷進(jìn)步，對(duì)于高校人才培養(yǎng)做出了一些更高的標(biāo)準(zhǔn)。高校應(yīng)該摸索人才教育方向和人才教育形式的改革，創(chuàng)建分層進(jìn)步與分類設(shè)置的系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)合適大眾化要求的、多元化的人才教育的系統(tǒng)。為社會(huì)教育出綜合素質(zhì)全方位進(jìn)步的人才，另外應(yīng)該提高學(xué)生的綜合實(shí)力，著重對(duì)學(xué)生的綜合教育。

一、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才教育的特性

伴隨著社會(huì)綜合經(jīng)濟(jì)生活多方面的進(jìn)步，在現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)生活在我們每個(gè)人日常生活中都扮演著重要的角色。因此，經(jīng)濟(jì)類人才在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)生活中也具有重要的地位。而對(duì)于這些人才的培養(yǎng)也是極其重要的。對(duì)于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才的教育，我們首先應(yīng)該清楚經(jīng)濟(jì)類人才教育的特別的地方，才可以讓我們更加精確的確定經(jīng)濟(jì)類人才的教育的方向，摸索出一種符合經(jīng)濟(jì)類學(xué)生的教育形式。

（一）全方面教育。經(jīng)濟(jì)類人才教育，既要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，又要求學(xué)生擁有較寬的知識(shí)層面。所以，我們應(yīng)該要更好的解決教學(xué)過(guò)程中的理論與專業(yè)的關(guān)系。在人才教育過(guò)程中，我們應(yīng)該教育學(xué)生擁有穩(wěn)固的專業(yè)知識(shí)和其他廣博的知識(shí)共同發(fā)展。切莫忽略了對(duì)學(xué)生其他方面的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。應(yīng)該在育才的同時(shí)育人，育人的同時(shí)育才，育人與育才同時(shí)發(fā)展才能促進(jìn)人才的進(jìn)步與培養(yǎng)。

（二）理論與實(shí)踐結(jié)合。正所謂：萬(wàn)丈高樓平地起。所以，由此可見(jiàn)基礎(chǔ)具有非常重要的作用。它不只對(duì)于建筑知識(shí)方面，在其他許多領(lǐng)域都具有極其重要的作用?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，提醒我們無(wú)論在做什么事情都應(yīng)該做好第一步，如果第一步都最不好的話，那么就很難在繼續(xù)向前。當(dāng)然，如果我們僅僅只學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，那在我們生活中還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，經(jīng)濟(jì)類人才的教育應(yīng)該兼?zhèn)淅碚摻虒W(xué)與學(xué)科的應(yīng)用性的課程。一方面為了使學(xué)生具備穩(wěn)固的理論基礎(chǔ)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生多進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)教育。另一方面為了學(xué)生的擇業(yè)問(wèn)題，應(yīng)該重視教導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐技能。

（三）發(fā)揮需求的導(dǎo)向性作用。人才教育的目標(biāo)是讓學(xué)生符合社會(huì)需要，服務(wù)于社會(huì)。因此，社會(huì)可以有效檢測(cè)出教育的成效。因此，我們?cè)诮逃^(guò)程中需要重視對(duì)社會(huì)真正要求的調(diào)查，改進(jìn)教育方向與方案，讓教育內(nèi)容貼近時(shí)代的進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代中，經(jīng)濟(jì)類人才教育需根據(jù)外來(lái)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本國(guó)的實(shí)際國(guó)情來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生可以在本國(guó)的發(fā)展中起到舉足輕重的作用。

二、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)人才完整培養(yǎng)方向

我們應(yīng)該根據(jù)目前國(guó)內(nèi)社會(huì)及全球發(fā)展的形式，和經(jīng)濟(jì)類人才教育的特點(diǎn)，確定具體的培養(yǎng)目標(biāo)及方向。對(duì)于經(jīng)濟(jì)類人才的培養(yǎng)應(yīng)該具有綜合的培養(yǎng)目標(biāo)。

（一）品質(zhì)的塑造。我們每一個(gè)人都必須具有一個(gè)良好的人格品質(zhì)，它是判斷一個(gè)人是好是壞的重要條件。如果一個(gè)人沒(méi)有一個(gè)良好的品質(zhì)，那么即使他的文化程度再高，對(duì)于社會(huì)也是極其不利的。那么，對(duì)于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的人才也不例外。政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的全方面進(jìn)步，是提高一個(gè)人良好的道德素養(yǎng)的必要課程。在我們教育培養(yǎng)的過(guò)程中，我們應(yīng)該首先提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其能夠正確學(xué)習(xí)人生觀、價(jià)值觀，并且還可以提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷及強(qiáng)烈的責(zé)任感。現(xiàn)在，呼吁人文教育，重視人文精神成為各個(gè)高等學(xué)校的目標(biāo)。

（二）培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才。現(xiàn)如今的社會(huì)中，全球化成為一個(gè)社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志。在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們應(yīng)該要教育培養(yǎng)全方面共同發(fā)展的人才。經(jīng)濟(jì)類人才的教育過(guò)程中，既要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，又要求學(xué)生擁有較寬的知識(shí)層面。所以，我們應(yīng)該要更好的解決教學(xué)過(guò)程中的理論與專業(yè)的關(guān)系。在人才教育過(guò)程中，我們應(yīng)該教育學(xué)生擁有穩(wěn)固的專業(yè)知識(shí)和其他廣博的知識(shí)共同發(fā)展。由于時(shí)代的進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域相互影響。因此，就需要經(jīng)濟(jì)類人才，不論學(xué)什么專業(yè)，從事什么職業(yè)，都應(yīng)該具有廣博的知識(shí)面。

（三）彈性的能力和全面的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才要求也就逐漸增高，要想適應(yīng)社會(huì)就應(yīng)該具備各種素質(zhì)及多種技能。人才教育的目標(biāo)是讓學(xué)生符合社會(huì)需要，服務(wù)于社會(huì)。因此，我們?cè)诮逃^(guò)程中需要重視對(duì)社會(huì)真正要求的調(diào)查，改進(jìn)教育方向與方案，讓教育內(nèi)容貼近時(shí)代的進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代中，經(jīng)濟(jì)類人才教育需根據(jù)外來(lái)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本國(guó)的實(shí)際國(guó)情來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生可以在本國(guó)的發(fā)展中起到舉足輕重的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)多元化的社會(huì)中，我們應(yīng)該要教育培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才。在對(duì)經(jīng)濟(jì)類人才的教育過(guò)程中，既要求學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，又要求學(xué)生擁有較寬的知識(shí)層面。所以，我們應(yīng)該要更好的解決教學(xué)過(guò)程中的理論與專業(yè)的關(guān)系。在人才教育過(guò)程中，我們應(yīng)該教育學(xué)生擁有穩(wěn)固的專業(yè)知識(shí)和其他廣博的知識(shí)共同發(fā)展。由于時(shí)代的進(jìn)步，各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域相互影響。因此，就需要經(jīng)濟(jì)類人才，不論學(xué)什么專業(yè)，從事什么職業(yè)，都應(yīng)該具有廣博的知識(shí)。