劉增

中圖分類(lèi)號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）07-000-01

摘 要 隨著21世紀(jì)到來(lái)，人們文化素質(zhì)和生活水平提高?！盎ㄥX(qián)買(mǎi)健康，花錢(qián)買(mǎi)休閑”的觀念已經(jīng)深入人心，而原來(lái)占藝術(shù)院校主體地位的競(jìng)技體育在完成自己使命的同時(shí)，也正在被軟化。那么在藝術(shù)院校里作為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的籃球課，在休閑時(shí)代的今天將如何發(fā)展，使之符合教育的目的，符合藝術(shù)院校條件，符合學(xué)生發(fā)展和需要是我們要思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 休閑時(shí)代 藝術(shù)院校 籃球課 構(gòu)思

一、 我國(guó)藝術(shù)院?；@球發(fā)展過(guò)程及存在的問(wèn)題

（一）我國(guó)藝術(shù)院校籃球的發(fā)展過(guò)程

自1895年籃球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的歷史，一直以來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)都以其獨(dú)特的趣味性、健身性和教育性成為我國(guó)學(xué)生最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。建國(guó)后藝術(shù)院校籃球運(yùn)動(dòng)伴隨著藝術(shù)院校體育的發(fā)展在豐富校園文化生活實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)教育推動(dòng)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)普及和提高等方面都發(fā)揮了巨大的作用。新中國(guó)藝術(shù)院校籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，是伴隨著新中國(guó)體育事業(yè)和教育事業(yè)的發(fā)展，其發(fā)展大約可經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：

1.藝術(shù)院?；@球運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展期

由于籃球運(yùn)動(dòng)所具有的獨(dú)特作用，開(kāi)展藝術(shù)院?；@球活動(dòng)，組織舉行各種籃球賽，成為當(dāng)時(shí)各級(jí)教育行政部門(mén)，體育管理部門(mén)和為響應(yīng)發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，發(fā)展藝術(shù)院校體育工作的號(hào)召應(yīng)采取的主要內(nèi)容和手段。各地區(qū)、各藝術(shù)院校的課余籃球活動(dòng)紛紛開(kāi)展。另外在這一時(shí)期，我國(guó)派出以在校大學(xué)生為主的球隊(duì)參加國(guó)際比賽，大學(xué)生籃球隊(duì)基本代表了當(dāng)時(shí)我國(guó)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的最高水平

2.藝術(shù)院?；@球運(yùn)動(dòng)的停滯期

體育和教育行政部門(mén)以及藝術(shù)院校黨、團(tuán)組織相繼癱瘓，新中國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)也幾乎全面陷入癱瘓，藝術(shù)院?；@球運(yùn)動(dòng)受到了嚴(yán)重的破壞，1970年起一些地方的藝術(shù)院校和重點(diǎn)業(yè)余體校相繼恢復(fù)上課，1971年， 一些體育院校和大學(xué)體育系開(kāi)始招收體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，1973年7月，在山東煙臺(tái)舉行了第一屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽，在這次比賽中發(fā)現(xiàn)了宋曉波、宮魯明等優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

3.藝術(shù)院?；@球運(yùn)動(dòng)的復(fù)興與創(chuàng)新期

政府對(duì)藝術(shù)院校體育的支持為藝術(shù)院?；@球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，藝術(shù)院校體育的迅速發(fā)展帶動(dòng)了藝術(shù)院?；@球的蓬勃發(fā)展，參與籃球活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)快速增加，各科形式課余籃球活動(dòng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上籃球傳統(tǒng)藝術(shù)院校不斷涌現(xiàn)，一些地區(qū)藝術(shù)院校還充分利用自身的特點(diǎn)建立起籃球訓(xùn)練基地，隨著藝術(shù)院?；@球課余訓(xùn)練的普及和規(guī)范性，籃球運(yùn)動(dòng)水平快速提高，各種國(guó)際、全國(guó)比賽紛紛舉行，地區(qū)學(xué)生籃球競(jìng)賽趨于活躍，比賽逐步制度化，經(jīng)常化。

（二）籃球教學(xué)存在問(wèn)題

在21世紀(jì)休閑時(shí)代的到來(lái)，體育的功能已經(jīng)在改變，就如同生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系一樣，它不是一成不變的，在一定階段生產(chǎn)力符合生產(chǎn)關(guān)系就能促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，反之，就會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。同理，體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的積淀，在每一個(gè)特定的歷史時(shí)期，其功能都應(yīng)體現(xiàn)不同時(shí)代特征，在21世紀(jì)休閑時(shí)代的今天，我國(guó)藝術(shù)院校的籃球課還停留在重視傳授籃球運(yùn)動(dòng)技能，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，而對(duì)健康和生活，運(yùn)動(dòng)和身體的關(guān)系，對(duì)國(guó)民缺乏全面、系統(tǒng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)教育，那后果必然導(dǎo)致學(xué)生們喜歡籃球，但不喜歡上籃球課。

二、 藝術(shù)院校籃球課的改革構(gòu)思

（一）構(gòu)思創(chuàng)新：根據(jù)2002年國(guó)家教育部頒發(fā)的，培養(yǎng)大學(xué)生們終身體育的意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用。因此藝術(shù)院校籃球課程必須也要進(jìn)行改革，在籃球教學(xué)過(guò)程中也要突出“健康第一”的終身體育教育，淡化其技術(shù)教育，注重學(xué)生的對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的參與時(shí)間和體會(huì)，不去強(qiáng)調(diào)掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)的完美性。

（二）構(gòu)思的設(shè)計(jì)：籃球運(yùn)動(dòng)有其獨(dú)特的性質(zhì)，它能培養(yǎng)人們勇敢，機(jī)智，果斷的心理品質(zhì)和較強(qiáng)的集體主義精神團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神，它具有其它運(yùn)動(dòng)素材難以替代的重要作用，而這些優(yōu)秀的品質(zhì)正是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求，一直也是廣大學(xué)生所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.因此本文認(rèn)為藝術(shù)院?；@球課應(yīng)做出如下的課程設(shè)置：籃球選項(xiàng)課，每學(xué)期設(shè)立固定的籃球班級(jí)，每學(xué)期讓學(xué)生們?cè)诩倨趶木W(wǎng)上選課，然后任課教師和選完籃球課的同學(xué)協(xié)商上課的時(shí)間。

2.創(chuàng)建大學(xué)生籃球俱樂(lè)部：創(chuàng)建大學(xué)生籃球俱樂(lè)部，使學(xué)生們有玩籃球場(chǎng)所，并且不需要固定班級(jí)，同學(xué)們可以持卡上課，其目的是以學(xué)生為本，以練習(xí)為主，以興趣為上，在教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、情感、行為等心理活動(dòng)的有機(jī)整合，創(chuàng)造身心協(xié)調(diào)發(fā)展的良好氛圍，其教學(xué)形式大致可以分為以下幾種。

（1）成功的體驗(yàn)：努力給素質(zhì)不同的學(xué)生分別創(chuàng)造成功的條件，使他們?cè)隗w育活動(dòng)中都能把握住成功的契機(jī)，逐步嘗試獲得成功的喜悅。如改變籃球架的高度，讓學(xué)生們都能像NBA球員那樣扣藍(lán)，讓大學(xué)生體驗(yàn)刺激的感覺(jué)。

（2）快樂(lè)游戲：我們要把籃球運(yùn)動(dòng)由原來(lái)的“工具”變成“玩具”。在教學(xué)中不要一味的講專(zhuān)業(yè)的競(jìng)賽規(guī)則，應(yīng)該讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中尋找快樂(lè)，充分享受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，例如，“橄欖式”籃球，“三人籃球”“乒乓籃球”等等，先讓學(xué)生了解游戲規(guī)則，使學(xué)生開(kāi)始就認(rèn)識(shí)到，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)無(wú)比，因而愿意參與其中。

（3）研究交流：在籃球課上，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)到課堂，教師和學(xué)生們互相探討，教師在上課過(guò)程中適當(dāng)指出學(xué)生的不足之處，然后在交流過(guò)程中解決問(wèn)題，不要刻意追求動(dòng)作的完美性。

三、 結(jié)論

從籃球在我國(guó)藝術(shù)院校的發(fā)展過(guò)程可以看出，我國(guó)藝術(shù)院?；@球教學(xué)一直側(cè)重于其競(jìng)技性，在休閑時(shí)代的今天是片面的，因此必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母锖蛣?chuàng)新，為藝術(shù)院?；@球課注入新的血液，但是，由傳統(tǒng)觀念的影響，也不是一朝一夕就能改變的。本文提出的一些構(gòu)思和觀念還不是很成熟，其實(shí)效性和科學(xué)性還有待于進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳立國(guó).休閑體育教材論[J].體育學(xué)刊.2004（2）.