吳昊

【摘 要】 新一輪課程改革以它特有的魅力展現(xiàn)了勃勃生機(jī)，新的教學(xué)理念已經(jīng)根植于課堂教學(xué)之中。走進(jìn)數(shù)學(xué)新課程，課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，課堂教學(xué)是教師教學(xué)工作的重要板塊，也是學(xué)生獲取知識(shí)提升能力的重要范疇。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，使中學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。它既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。課堂教學(xué)的有效性是中學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)的生命線和靈魂。

【關(guān)鍵詞】 提高；中學(xué)；數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；有效性

【中圖分類號(hào)】 G63.26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-0-01

“課堂教學(xué)有效性”是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。教學(xué)有無效益，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教的認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有進(jìn)步，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)；同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂在有限的教學(xué)時(shí)間里煥發(fā)出無限的生命活力，使學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人，這是廣大教育工作者不懈追求的目標(biāo)。如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出強(qiáng)大的生命活力，已經(jīng)成為當(dāng)前深化數(shù)學(xué)課程改革迫切需要解決的關(guān)鍵性問題。筆者就此問題，結(jié)合自己的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)際談?wù)剛€(gè)人淺見。

一、創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過程，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因的最好激發(fā)是對(duì)所學(xué)材料的興趣，即主要來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，就是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)?！倍麛?shù)學(xué)家華羅庚也曾說：“人們對(duì)數(shù)學(xué)早就產(chǎn)生了枯燥乏味、神秘、難懂的印象，原因之一便是脫離了實(shí)際?！币虼?，教師要善于從學(xué)生熟悉的實(shí)際生活中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，接觸數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如：在補(bǔ)充“百分比應(yīng)用”授課中，以貼近人們生活的商品銷售“折扣”為情景，設(shè)計(jì)一系列生活化的問題情境。“某商場(chǎng)在黃金周推出了所有商品八折優(yōu)惠，付現(xiàn)滿200再返還20的促銷活動(dòng)。兩位媽媽去購(gòu)物，小明的媽媽買了原價(jià)240元的商品，小杰的媽媽買了原價(jià)250元的商品。請(qǐng)你幫忙算一算，兩位媽媽各應(yīng)付款多少元？”該問題讓學(xué)生感到非常親切，情不自禁地展開學(xué)習(xí)交流，將學(xué)生的興趣激發(fā)出來了。

二、促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提升

加強(qiáng)中學(xué)數(shù)學(xué)教師常規(guī)教學(xué)能力和信息技術(shù)運(yùn)用能力的普及，促進(jìn)其在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)化作用，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和對(duì)信息技術(shù)基本技能的掌握運(yùn)用能力，逐步構(gòu)建起中學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的資源體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。首先，中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)于剖析自己.擺正自身的位置，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，課堂反省和檢查自己的思想和行為上的問題，勇于糾正錯(cuò)誤，提高自身的品德修養(yǎng).其次，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu).新課標(biāo)在內(nèi)容上增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的內(nèi)容，因此教師應(yīng)積極通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視和廣播等途徑來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，可以更新知識(shí)結(jié)構(gòu).再次，提高教學(xué)能力.教師要通過舉辦公開課教學(xué)，聽其他教師公開課的方式，學(xué)習(xí)借鑒他人的有效經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身之不足，在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的教學(xué)能力.最后，加大情感投入.教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，以自己的真摯無私的愛，促進(jìn)師生間的情感交流，喚起學(xué)生對(duì)教師的愛，進(jìn)而將這種愛遷移為對(duì)數(shù)學(xué)的好感，最終培養(yǎng)其對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣.

三、做好和多媒體技術(shù)的有效融合

隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段如多媒體等已走進(jìn)課堂.多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，使得很多宏觀與微觀、靜態(tài)與動(dòng)態(tài)、抽象與直觀等能夠方便地相互轉(zhuǎn)化，而多媒體通過聲音、影像、動(dòng)畫等多種方式結(jié)合，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺器官，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.首先，在新授課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情景中，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用.運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí).其次，由于多媒體具有形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞膬?yōu)勢(shì).如恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，得到傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果.再次，采用多媒體手段來輔助教學(xué)，能使學(xué)生的多種感官得到刺激，從而最大限度地吸取信息與知識(shí).根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有意注意持續(xù)的時(shí)間很短，加之課堂思維活動(dòng)比較緊張，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等，這時(shí)適當(dāng)?shù)剡x用合適的多媒體方式來刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài).最后，課堂教學(xué)的時(shí)間是十分有限的，學(xué)生的注意力也是十分有限的.借助多媒體計(jì)算機(jī)信息量大的特點(diǎn)，節(jié)省了老師和教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間.及時(shí)的反饋，使學(xué)滿足了學(xué)生求知欲望.這樣，不但能增加課堂密度，縮短反饋時(shí)間，而且能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率.

總之，課堂教學(xué)的有效性是廣大教師所共同追求的。有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用各種有效策略，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生愛學(xué)、能學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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