樊子航

摘要：近年來(lái)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，人們邁入了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”的應(yīng)用對(duì)人們的方方面面有所影響，其中在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的更為明顯。眾所周知，高中階段是極其重要的階段，在高中教育中政治科目則是眾多科目中不容或缺的組成部分，作為一名高中生，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要意義，并將“互聯(lián)網(wǎng)+”與政治經(jīng)濟(jì)學(xué)相互融合，從中找出契機(jī)，對(duì)提高政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)具有推動(dòng)性。本文筆者結(jié)合日常學(xué)習(xí)以及對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的認(rèn)識(shí)，對(duì)校園內(nèi)與校園外常見(jiàn)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；方法

中圖分類號(hào)：F210 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）015-0-01

時(shí)代在不斷進(jìn)步，在進(jìn)入21世紀(jì)之后“互聯(lián)網(wǎng)+”成為了最為火熱的代名詞，并且對(duì)高中生學(xué)習(xí)起到了指導(dǎo)作用。在高中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，積極融入“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，采取多媒體技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)，將課本中難懂的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)展示，化抽象為具象，真正提高自身高中政治成績(jī)。此外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)與校園外存在的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析與探究，這對(duì)日后掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)具有重要的推動(dòng)性。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的概述

所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種全新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，主要是將互聯(lián)網(wǎng)的作用充分發(fā)揮，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果融入到相關(guān)行業(yè)之中，是近幾年發(fā)展的產(chǎn)物，同樣也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形態(tài)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷發(fā)展下，采取云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等作為新一代信息技術(shù)，尤其在2015年3月份國(guó)家總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”之后，在各行各業(yè)掀起了“互聯(lián)網(wǎng)+”的的浪潮[1]。與此同時(shí)，在高中學(xué)習(xí)過(guò)程中，將“互聯(lián)網(wǎng)+”積極融入到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)中，不僅可以實(shí)現(xiàn)各類知識(shí)的相互整合，并且還在一定程度上緩解了學(xué)習(xí)中所遇到的困難。從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析，無(wú)論是學(xué)習(xí)通貨膨脹、通貨緊縮，還是學(xué)習(xí)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度，將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入其中，可以化抽象為具象，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，對(duì)提高政治經(jīng)濟(jì)學(xué)成績(jī)而言具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、校園內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

從某個(gè)角度分析，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展下，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)取得了良好的成績(jī)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟下，需要遵循中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的路徑，并且要加強(qiáng)重視校園經(jīng)濟(jì)。此外，校園經(jīng)濟(jì)的主體便是學(xué)生，學(xué)生也是未來(lái)的消費(fèi)主體，而校園經(jīng)濟(jì)學(xué)便是應(yīng)用特有的理論思想進(jìn)行指導(dǎo)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)利益的最大化。在校園中經(jīng)濟(jì)學(xué)隨處存在，眾多現(xiàn)象均可以利用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行解釋，作為學(xué)生，需要清楚的認(rèn)識(shí)到校園中出現(xiàn)的各類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并且通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析與思考。

比如在學(xué)校食堂中價(jià)格問(wèn)題。作為學(xué)校中的重要組成部分，學(xué)校食堂占據(jù)了重要的地位，是學(xué)生一日三餐或者兩餐的主要場(chǎng)所，學(xué)校食堂價(jià)格當(dāng)前已經(jīng)成為了最為主要的分析問(wèn)題，甚至根據(jù)筆者的分析，大多數(shù)學(xué)生均認(rèn)為學(xué)生食堂的飯菜價(jià)格比較貴，還比較難吃。針對(duì)這種現(xiàn)象需要進(jìn)行分析與思考。筆者所在學(xué)校的食堂是承包給個(gè)體老板經(jīng)營(yíng)自負(fù)盈虧的，甚至還有人聽(tīng)說(shuō)學(xué)校食堂老板是校長(zhǎng)的親戚，這種模式會(huì)與政府干預(yù)比較相似，但是從某個(gè)角度分析，即便是沒(méi)有政府干預(yù)，學(xué)校食堂的提供的價(jià)格也比較貴，之所以產(chǎn)生這種現(xiàn)象是從理性經(jīng)濟(jì)主義原理進(jìn)行分析的，且食堂的價(jià)格成本比較貴。除此之外，還需要從其它方面進(jìn)行分析，與小吃部進(jìn)行對(duì)比，學(xué)校食堂承擔(dān)的固定成本比較多，學(xué)校的食堂規(guī)模比較大，占地面積比較大，并且還位于學(xué)校的黃金區(qū)域，所以其租金比較高，管理成本比較高。與學(xué)校外面的小吃攤對(duì)比，學(xué)校食堂的飯菜具有質(zhì)量保證，需要定期接受衛(wèi)生部門的檢查，所有的食堂人員都具備健康證，并且學(xué)校還需要承擔(dān)學(xué)校食堂的衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，所以校園食堂價(jià)格比較貴是在所難免的。還有一點(diǎn)是學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)方式比較單一，都是在固定的地點(diǎn)銷售食物，而大多數(shù)人都是在固定時(shí)間內(nèi)就餐，所以容易出現(xiàn)就餐高峰，甚至出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。

三、其它事物存在的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象

在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活中，隨處可見(jiàn)各類經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，其中坐車便是最為常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在公交車與出租車兩種類型，因?yàn)楣卉嚢l(fā)車時(shí)間不一致，學(xué)生等待公交車的時(shí)間比較漫長(zhǎng)，甚至還經(jīng)常出現(xiàn)好不容易等到公交車，但是因?yàn)槿颂喽鴶D不上去，這種情況下則會(huì)出現(xiàn)兩種情況，其一是部分學(xué)生選擇乘坐出租車，其二則是部分學(xué)生等下一班公交車。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分析與討論，假如一個(gè)同學(xué)在公交車站等了半個(gè)小時(shí)候的公交車，但是沒(méi)有順利乘坐，從而選擇乘坐出租車，這種做法是對(duì)的還是錯(cuò)的呢，在對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行的分析的時(shí)候，可以采取沉沒(méi)成本進(jìn)行分析，所謂的沉沒(méi)成本主要是指一旦進(jìn)行支出則無(wú)法收回成本，將其應(yīng)用到這種現(xiàn)象中，則是學(xué)生等了半個(gè)小時(shí)的公交車，被認(rèn)定為沉沒(méi)成本，在接下來(lái)繼續(xù)等到公交車的時(shí)間中，損耗的半個(gè)小時(shí)是無(wú)法找回的，這種情況從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析，則可以認(rèn)為理性的人會(huì)將沉沒(méi)成本進(jìn)行忽略，只有如此才能避免遭受其它損失，因此筆者認(rèn)為在等待公交車半個(gè)小時(shí)無(wú)果之后選擇乘坐出租車是明智的選擇。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究備受關(guān)注，對(duì)于學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候會(huì)受到諸多因素的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法提升，面對(duì)這種情況，則需要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從日常生活中的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，在文章中筆者從校園內(nèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)與校園外的經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行分析，指出其中所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。

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