王海霞

《斯賓塞的快樂(lè)教育》里面呈現(xiàn)的小故事、小案例反映的都是生活中常常遇到的有關(guān)教育孩子的煩惱問(wèn)題，所以讀起來(lái)感覺(jué)非常親切、實(shí)用，雖然這被認(rèn)定為家庭教育的必備之書(shū)，但是作為教育者的我，在他一篇篇娓娓道來(lái)的敘事里，感受到“快樂(lè)體育”，不應(yīng)該是命令，更多的是吸引，是讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，掌握技能。那么如何讓孩子因體育而快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)體育”呢？我這為有這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：

一、感染——把快樂(lè)帶給孩子

一個(gè)快樂(lè)的教育者，首先要努力做一個(gè)樂(lè)觀、快樂(lè)的人，要用自己的情緒去感染學(xué)生。在教學(xué)工作中我們可能會(huì)遇到一些令我們不快樂(lè)的事，每當(dāng)這時(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)克制與寬容。斯賓塞說(shuō)：對(duì)孩子的教育千萬(wàn)不要呵斥與指責(zé)，在不愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果是可想而知的。所以，當(dāng)我們以快樂(lè)的心態(tài)、欣賞的眼光去看待學(xué)生，那自己便是幸福的。

體育課總是孩子們最向往的，我們要讓體育課堂成為一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)所，我們用有親和力的教學(xué)行為、有感召力的課堂語(yǔ)言、有感染力的肢體動(dòng)作，把陽(yáng)光快樂(lè)帶給孩子們，吸引、感染、影響孩子積極參加運(yùn)動(dòng)，孩子在快樂(lè)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)也定然是最有效的。

二、尊重——給予孩子各種權(quán)利

無(wú)論是學(xué)校教育還是家庭教育，它在本質(zhì)上除了知識(shí)傳遞、道德培養(yǎng)之外，就應(yīng)該是對(duì)孩子的尊重。不明白這一點(diǎn)，任何苦心孤詣的教育都注定是失敗的。斯賓塞指出：教育孩子，就要先尊重孩子，給孩子需要的各種權(quán)利，要把話(huà)語(yǔ)權(quán)還給孩子、公平公正地對(duì)待孩子、尊重孩子的自尊心、給每個(gè)孩子均等的機(jī)會(huì)、尊重孩子的自主選擇……

而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，很少?gòu)膶W(xué)生需要、興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，很少關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，只是一味從自己的心思和愿望出發(fā)，覺(jué)得重要的，作為學(xué)生的他們也就必須認(rèn)識(shí)到它的重要性，應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。很多時(shí)候我們不僅剝奪了孩子自主選擇的權(quán)利，而且也沒(méi)有公平公正地對(duì)待孩子， 在我們的課堂上，體育委員、小組長(zhǎng)、裁判等角色是不是固定不變的那幾個(gè)，其他學(xué)生永遠(yuǎn)輪不到，快樂(lè)教育就是要給每個(gè)孩子均等的機(jī)會(huì)，那么，我們課堂中的動(dòng)作示范，技能展示、組織活動(dòng)就可以由競(jìng)選、輪值、獎(jiǎng)勵(lì)等多種形式進(jìn)行，讓所有的孩子都有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

三、鼓勵(lì)——給孩子信心和力量

成人都需要鼓勵(lì)，更何況孩子呢？每當(dāng)孩子做完一件事情，他總會(huì)迫切地讓老師（父母）來(lái)看看，希望能獲得贊賞。斯賓塞認(rèn)為：教育孩子應(yīng)該以鼓勵(lì)為主，不要隨意指責(zé)孩子。如果一個(gè)孩子從來(lái)都得不到鼓勵(lì)，或者是很少得到鼓勵(lì)，這對(duì)于孩子和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不幸。

讓孩子感受到老師的信任和鼓勵(lì)，不但可以增強(qiáng)孩子的信心，還可以提高學(xué)習(xí)的興趣。愿意鼓勵(lì)孩子、懂得鼓勵(lì)孩子，源自我們對(duì)孩子的關(guān)懷，對(duì)孩子前途命運(yùn)的終極關(guān)懷。這種關(guān)懷體現(xiàn)在我們的一舉手、一投足之中，體現(xiàn)在每一句話(huà)、每一個(gè)眼神之中。鼓勵(lì)正是那種可以讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的魔法，如果說(shuō)失敗、挫折、困難、障礙是體育活動(dòng)中“極點(diǎn)” 的話(huà)，那么在運(yùn)動(dòng)中，如果經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，相信你能行！”就能把信任和力量傳達(dá)給孩子。這份鼓勵(lì)，也正是給予他們“極點(diǎn)”過(guò)后的“第二次呼吸”。

四、陪伴——見(jiàn)證孩子幸福成長(zhǎng)

當(dāng)我沉醉于書(shū)中樸實(shí)的文字、真實(shí)的敘事之間時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，我們已經(jīng)有了實(shí)踐：家庭是學(xué)生健康成長(zhǎng)的第一課堂，孩子能強(qiáng)身健體更是每位家長(zhǎng)的心愿。運(yùn)動(dòng)，從陪伴開(kāi)始，學(xué)校定期開(kāi)展“和父母一起玩童年的游戲”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)陪伴孩子一起運(yùn)動(dòng)，見(jiàn)證他們幸福成長(zhǎng)。

相信很多家長(zhǎng)為了家庭和孩子而不停地忙碌著，而很少有時(shí)間去陪伴孩子，以為給予他們好的生活條件就能給他們帶來(lái)快樂(lè)，其實(shí)，相對(duì)于好的玩具、衣服等物質(zhì)條件，陪伴卻讓孩子的快樂(lè)更加純粹。讓體育成為一種生活，在運(yùn)動(dòng)中陪著孩子長(zhǎng)高、長(zhǎng)大，陪著孩子留下最燦爛的笑容、最美好的記憶。

快樂(lè)的意義在于即使不是第一名，也要快樂(lè)地向前奔跑?！白岓w育成為一種生活方式”，就讓我們從“快樂(lè)體育”做起，讓孩子們因體育而快樂(lè)，從而成就快樂(lè)幸福的人生！

作者單位 江蘇省海門(mén)市育才小學(xué)endprint