劉靜

現(xiàn)代教育的發(fā)展，賦予了學校體育新的歷史使命。《體育與健康課程標準》明確指出學生良好行為習慣養(yǎng)成的重要性?，F(xiàn)代社會需要具有良好行為習慣的新型人才，學校體育教學是培養(yǎng)良好行為習慣的場所。體育課對學生道德品質(zhì)、組織、健康、安全、進取意識、身體行為的養(yǎng)成有著重要的作用。因此學校應重視體育與健康課，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，服務于社會。下面結合《體育與健康》的教育教學實踐，談談我對體育與行為習慣養(yǎng)成關系的一些認識。

一、體育課對學生道德品質(zhì)的影響

體育是一種行為教育，有利于培養(yǎng)學生的組織性、紀律性、集體主義等道德品質(zhì)。在體育活動中，學生常常要克服困難，勇敢奮斗，有利于培養(yǎng)學生勇敢機智、堅毅果斷的品質(zhì)，而這些品質(zhì)和意志，在體育活動中，比在教室里學習更容易習得。體育教學是在一種極為自然的狀態(tài)下進行的，是學生品質(zhì)的真實流露，在這種狀態(tài)下，對學生進行教育會收到意想不到的效果。

二、體育課對學生意識的影響

體育課具有課堂環(huán)境的特殊性，因此在課堂上要抓住學生管理這條主線，來對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育。

1.加強文明意識培養(yǎng)，促進學生文明習慣的養(yǎng)成。文明意識教育應是體育課中不可忽視的教育內(nèi)容之一，在教學中，抓集合訓練：在課前、課中、課后的集合，對學生進行集合訓練，有利于培養(yǎng)學生的組織觀念、合作觀念和學生的責任感，促進學生文明習慣的養(yǎng)成。在訓練中提要求、定標準往往會使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)良好的精神面貌。

2.增強健康意識，促進學生身心全面發(fā)展。中學生正處于身體發(fā)育和身心發(fā)展的特殊時期，在教學中通過嚴格的隊列隊形練習，讓學生了解正確立姿、坐姿、跑姿及其動作要領。在強化訓練中，逐步讓學生形成良好的姿態(tài)，讓學生在思想上有明確的健康意識，為學生的終身體育打下堅實的基礎。

3.加強安全意識教育，培養(yǎng)學生高度的責任感。近年來，體育教學事故屢見不鮮。主要是因為體育課本身存在不少的不安全因素，加上學生自身的不良行為習慣，容易導致教學安全事故的發(fā)生。因此，在教學過程中，要對學生進行愛自己、愛別人、愛器材的“三愛”教育，讓學生在思想意識上有一個較高的認識。通過教育讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

4.加強進取意識的培養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。體育課是身體實踐例行課，有一些學生的身體素質(zhì)和體育運動技能水平比較差無法完成教學動作，而對體育課失去信心。作為教師，我們應根據(jù)學生自身的特點，及時給予鼓勵，讓他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、體育課對學生身體行為習慣養(yǎng)成的影響

集體行為習慣對個體行為習慣的養(yǎng)成有著很大的影響，并起到約束、促進、鞏固和發(fā)展的作用。我認為可以通過以下幾個方面對學生的行為習慣進行加強：

1.嚴格課堂常規(guī)，制訂切實可行的常規(guī)制度，并嚴格要求學生履行。體育課堂與其他課堂相同，需要課堂常規(guī)以保證教學的高效率進行，而且體育課大多在操場上進行，需要經(jīng)常變換教法，同時學生受外界干擾的程度較大，管理的難度更大，如果學生沒有良好的紀律約束，必然會降低體育課堂教學效率。

2.嚴謹?shù)恼n堂組織。關于課堂紀律，是課堂中學生的行為準則與秩序，反映師生之間、同學之間的關系，受教學任務要求的制約。課堂紀律既是教育的手段，對于穩(wěn)定學生的情緒和加強行為的自我控制，促進學生的社會化，以及良好個性品質(zhì)的形成具有積極的意義。

3.發(fā)揮集體作用，形成良好的氛圍。體育教學需要一個良好的氛圍，才能更好地完成教學任務，達到教學的目的。因而，在體育教學進程中，在充分發(fā)揮集體的力量和每個成員作用的同時，也要利用良好的集體輿論引導和幫助學生自覺維護集體榮譽，及時啟發(fā)和教育學生與各種不良傾向和行為作斗爭，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

總之，在操場這個特殊的教學環(huán)境中，教師應做到言必行，行必果。用自己的實際行動來影響學生和教育學生，通過我們的努力，逐漸讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；為他們的成才，盡自己最大的努力；為他們將來走向社會提供有力的保障，使他們成為對社會有用的人才，去服務社會、回報社會。

作者單位 陜西省商洛市商州區(qū)沙河子鎮(zhèn)西墹初級中學endprint