丁琳

一個人的價值體現(xiàn)在對社會的奉獻，奉獻社會的基礎(chǔ)就是責任心。責任心包括對自身和他人生命的愛護，包括一些道德品質(zhì)和是非觀念。責任心要從小培養(yǎng)，幼兒階段是一個人責任心形成的基礎(chǔ)時期。筆者在分析幼兒責任心重要性的基礎(chǔ)上，探究促進3～6歲幼兒責任心發(fā)展的策略。

一、幼兒責任心發(fā)展的重要性

教育所說的全面發(fā)展，涉及健全的人格、健康的身體，對生命充滿熱愛，對身邊的事物充滿旺盛的求知欲。幼兒園教師在進行責任意識教育時，要讓幼兒認識到生命來之不易，要尊重生命，珍惜和熱愛自己的生命以及大自然中所有生物，這是幼兒責任心培養(yǎng)的開端，也是幼兒責任心意識的發(fā)韌。幫助幼兒逐漸形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，形成對自我的基本約束，保證自己的行為不對社會造成傷害。除此之外，教師還要積極培養(yǎng)幼兒的向善之心，關(guān)心周圍的人和物，形成熱情、積極的人生態(tài)度。

二、促進3～6歲幼兒責任心發(fā)展的策略

（一）利用繪本故事深化幼兒的認識

幼兒的思維處于具象發(fā)展階段，在閱讀活動中，他們對繪本的思考和理解依賴于生動的圖片和動聽的聲音。教師要通過生活化的語言與幼兒進行溝通，巧妙設(shè)置生活化的情境，引入生活化的資源，以豐富課堂教學內(nèi)容，滿足幼兒的思維發(fā)展需求。

例如，為增強幼兒對衣服穿戴方法和順序的認識，教師借助兒歌，用簡單的語言、有韻律的節(jié)奏感使幼兒的認識更加清晰，無形中提高了幼兒的獨立生活能力。又比如通過“水果娃娃運動會”增強幼兒對水果的辨識，并通過分水果的游戲引導幼兒感受公平，感受他人的照顧，養(yǎng)成關(guān)心身邊朋友的好習慣，這也是培養(yǎng)幼兒“德商”的一個途徑。在《我和我的朋友》一課的閱讀活動中，教師通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引導幼兒結(jié)合自己入園離園、區(qū)角活動以及室外活動等場景，思考自己有幾個好朋友，什么是好朋友，說一說好朋友會一起做的事情，好朋友之間應(yīng)該怎樣處理矛盾。在幼兒表達的基礎(chǔ)上，教師講述了“動物園里的大灰狼”故事，通過故事的情境性增強幼兒對友誼的認識。閱讀故事示范完畢后，教師引導幼兒選擇其中的動物角色，通過游戲來演繹故事情境。幼兒通過角色扮演，增強了對朋友的深層次理解，同時也提高了人際交往能力。

（二）讓幼兒參與家庭事務(wù)，增強對家庭的責任心

責任、義務(wù)、擔當這些抽象的詞，對幼兒來說并不是遙不可及的。在一個大家庭中，家長不能把孩子當作家庭附屬人物，而要讓孩子明確自己與家庭其他成員平等，是家庭不可或缺的一員。既讓孩子享受到家庭成員的待遇，也要讓孩子付出力所能及的勞動。比如，讓孩子在家庭會議上說出自己的想法，給孩子發(fā)表自己見解的機會，引導孩子思考自己對家庭應(yīng)該承擔的責任。在孩子完成任務(wù)后不要給物質(zhì)獎勵，否則容易造成孩子一切向錢看的思想，要代之以精神的愛撫和勉勵。比如孩子每天下樓拿菜，家長要及時夸贊，給一個吻或一個擁抱。家長要在親友或老師面前對孩子表示贊賞與鼓勵，如此孩子便有了長久的動力堅持下去。通過參與家庭事務(wù)，增強孩子對家庭的責任心，讓孩子感受到家庭的美滿幸福，是家庭教育成功的重要表現(xiàn)。

（三）與家庭、社區(qū)合作，組織多樣化的課外實踐活動

幼兒是社會中的人，幼兒的社會責任感也相應(yīng)地表現(xiàn)在為社會服務(wù)。幼兒園開展活動，要廣泛吸收社會和家庭的教育資源，帶領(lǐng)幼兒參加社區(qū)公益活動，引導幼兒做力所能及的事情，增強幼兒的服務(wù)意識和責任意識。例如，在尊老愛幼的主題活動中，教師考慮到幼兒平時更多的是享受來自大人的關(guān)懷，這次要讓幼兒學會尊敬老人。組織幼兒到養(yǎng)老院進行義務(wù)服務(wù)，包括給老人講故事、唱歌跳舞，幫老人打飯、捶背，培養(yǎng)幼兒尊重老人的傳統(tǒng)美德。幼兒通過與老人交流，懂得人經(jīng)過一段歲月都會變老，而通過自己的努力可以讓老人過得更加舒心。再比如，幼兒通過對繪本故事的學習，已經(jīng)知道不能隨便亂扔垃圾，但幾乎每一個幼兒都有亂扔垃圾的習慣，他們給出的理由是附近沒有垃圾桶，垃圾拿在自己手里很臟。通過開展文明幼兒園活動，引導幼兒從自己做起，不亂扔垃圾，使園內(nèi)沒有一片紙，沒有一處垃圾。

（四）抓小節(jié)和細節(jié)，讓幼兒養(yǎng)成獨立做事的習慣

對幼兒來說，責任感這個詞有些模糊，教師要用一些可觸可感的事情來強化幼兒的認識，事情越細越有可操作性。比如讓孩子做一些家務(wù)事，洗碗筷，拖地，看到別人有困難主動去幫助，這是在孩子的心中播下“愛”與“責任”的種子。讓孩子明白哪些事是自己分內(nèi)的事情，如玩具要自己收拾，房間床鋪要自己整理，臟襪子要自己洗，自己的書包自己背，作業(yè)要自己獨立完成等，做事情有始有終，責任感慢慢就形成了。

（作者單位：江西省興國縣第二幼兒園）

責任編輯：張淑光