王書(shū)寧

摘要：通過(guò)對(duì)以色列教育系統(tǒng)中學(xué)制與課程設(shè)置現(xiàn)狀的梳理分析，我們認(rèn)識(shí)到了這一中東教育強(qiáng)國(guó)的獨(dú)特之處：重視基礎(chǔ)教育與注重個(gè)人技能的全面發(fā)展。這種全面發(fā)展包括理論知識(shí)與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。我們能從中認(rèn)識(shí)到這種對(duì)知識(shí)的熱忱和追求，值得我們借鑒。

關(guān)鍵詞：以色列；教育特點(diǎn)；學(xué)制與課程設(shè)置

眾所周知，猶太人素來(lái)重視教育，他們認(rèn)為教育是國(guó)家乃至社會(huì)最基本的財(cái)富，同時(shí)也是開(kāi)創(chuàng)國(guó)家未來(lái)的關(guān)鍵。據(jù)我們所知，以色列如今執(zhí)行的教育制度是在社團(tuán)時(shí)期的教育基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。1949年以色列建國(guó)，除頒布《義務(wù)教育法》，1968年的教育改革修改《義務(wù)教育法》，此時(shí)新時(shí)期的、更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的教育制度也開(kāi)始建立起來(lái)，新教育法將免費(fèi)的義務(wù)教育時(shí)限由小學(xué)提升至高中，義務(wù)教育的總年限共計(jì)11年。此后的新學(xué)制與中國(guó)相似：即小學(xué)六年，初高中各三年。

以色列政府在教育設(shè)施上從不吝嗇于投入巨資。目前為止，以色列國(guó)內(nèi)已有十余所正規(guī)公立大學(xué)，近三十所各類學(xué)院，二十余所師范院校。大學(xué)下還設(shè)有諸多附屬學(xué)校及研究所。全國(guó)大大小小一百二十多所博物館，約一千五百多所圖書(shū)館。

在以色列孩童到了能懂事的年紀(jì)時(shí)，他們的母親會(huì)將一些蜂蜜滴到《圣經(jīng)》上面，引導(dǎo)孩子去親吻書(shū)頁(yè)上甜甜的蜜。這種儀式的用意在于告訴孩子嗎：書(shū)本是甜蜜的，所以知識(shí)是甜蜜的，讀書(shū)是最甜蜜的一件事。這將成為以色列孩童們終生難忘的美好回憶。

以色列的學(xué)前教育與早期教育分為兩個(gè)階段：托兒所（日托中心）和幼兒園。前者接受二至四歲的兒童 ，后者接受六歲以下的兒童。1948年《義務(wù)教學(xué)法》規(guī)定：幼兒園最后一學(xué)年免去學(xué)費(fèi)。其中，國(guó)立幼兒園由國(guó)家或地方政府興辦并參與管理。集體所有制幼兒園則是由農(nóng)村地區(qū)的基布茲（Kibuzts）創(chuàng)辦的。同樣，私立幼兒園一方面可以是由不同宗教團(tuán)體（如猶太教）興辦的宗教性質(zhì)幼兒園，另一方面也可以是社會(huì)團(tuán)體（如某集團(tuán)）乃至個(gè)人舉辦的幼兒園。

以色列人名對(duì)民族文化傳統(tǒng)極為推崇。任何幼兒園的任何班級(jí)都會(huì)用本民族的圖案畫(huà)和具有本民族風(fēng)情的瓷器或壁飾來(lái)裝點(diǎn)教室。同時(shí)，他們也極為重視身體健康教育，同一地區(qū)的各個(gè)幼兒園之間的資源常常共享。任意院校都會(huì)提供足夠大的室外活動(dòng)空間和足夠多的活動(dòng)器材，讓孩子們可以從小參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。當(dāng)然，針對(duì)科學(xué)和藝術(shù)的教育同樣不放松。以色列人民對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱衷同樣體現(xiàn)在早期教育上，自幼兒園時(shí)期就有電腦角供自由使用，同時(shí)還有培育動(dòng)植物的觀察角，在保證安全的前提下甚至?xí)写罅繌U舊工具和電器供孩子們拆卸研究。

脫離早期教育進(jìn)入基礎(chǔ)教育后，以色列孩童從小學(xué)一年級(jí)即開(kāi)始上手工課（即勞動(dòng)課），接受系統(tǒng)的勞動(dòng)教育，等到了小學(xué)六年級(jí)乃至初中后就開(kāi)始學(xué)習(xí)各種技術(shù)課程以及家政課。等到了中學(xué)高年級(jí)，勞動(dòng)教育中的職業(yè)性更突出。勞動(dòng)將被分為農(nóng)業(yè)類教育和技術(shù)類教育兩種，按照學(xué)生自己的意愿進(jìn)行選擇。這種勞動(dòng)教育帶來(lái)的好處顯而易見(jiàn)：學(xué)生們?cè)诟咧挟厴I(yè)時(shí)就已經(jīng)掌握了基本的勞動(dòng)技能和技巧，具備一定的勞動(dòng)素養(yǎng)，有些學(xué)生甚至已有了一技之長(zhǎng)。極大的便利了高層次的專業(yè)教育。

基礎(chǔ)教育階段的初中與中等教育階段的高中設(shè)有為各類基礎(chǔ)課程，等到了高中再增加選修課，采取學(xué)分制。這些基本課程包括物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、宗教、計(jì)算機(jī)、體育等。選修課包括法語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、心理學(xué)、電影藝術(shù)等.想要畢業(yè)，除了必修課（希伯來(lái)語(yǔ)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、圣經(jīng)和文學(xué)）考試及格外，還至少要通過(guò)一門(mén)選修科目的考試。顯然，這種中等教育是為了以色列國(guó)內(nèi)的“高考”做準(zhǔn)備，考試科目包括全部必修課程與大部分選修課程，各個(gè)學(xué)科的難度從易到難共分五級(jí)。其中一級(jí)和二級(jí)難度為必修，三級(jí)至五級(jí)難度為選修。學(xué)生需要獲得總數(shù)21個(gè)入學(xué)考試單位（即21學(xué)分），才能得到完全的入學(xué)許可證。

高中畢業(yè)后，除了特殊情況以外（如身體原因），學(xué)生無(wú)論男女都需按律服兵役，具體要求為：男子三年，女子兩年。如果考上大學(xué)，則可以申請(qǐng)延遲征召入伍的日期，但大多數(shù)學(xué)生選擇在服完兵役后上復(fù)習(xí)班（學(xué)費(fèi)自理）再參加高考。由于經(jīng)歷軍隊(duì)洗禮，以色列大學(xué)生普遍較為成熟和自立。

除了以上的正規(guī)教育之外，以色列中學(xué)后教育、成人教育、軍校培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、函授大學(xué)等各式院校，方便國(guó)民根據(jù)自身情況做出選擇，不斷提升自我。這樣的教育體制足以提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在這種體制下不斷培育出的高素質(zhì)人才足以實(shí)現(xiàn)一個(gè)民族的中興。

然而近幾年來(lái)，以色列的教育質(zhì)量略有下滑，以色列現(xiàn)任教育部長(zhǎng)表示：目前的教育體制已不能充分適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有必要進(jìn)行修繕與改進(jìn)。正是這種民族危機(jī)感與自豪感激勵(lì)著以色列民族不斷成長(zhǎng)，即便在最艱難的時(shí)刻，猶太民族也沒(méi)有忘記教育就是民族立足之本。這種與時(shí)俱進(jìn)的教育制度不斷嘗試著滿足以色列人民對(duì)甜蜜智慧與知識(shí)的渴求，就猶如一列奮進(jìn)的火車頭，引領(lǐng)著這個(gè)民族的中興。