趙悅

摘要：初中語(yǔ)文教材選文分為古代選文和現(xiàn)代選文，本文主要調(diào)查人教版初中語(yǔ)文教材的現(xiàn)代文選文情況。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，初中語(yǔ)文教材的選文對(duì)塑造學(xué)生人生觀(guān)和世界觀(guān)尤為重要，初中語(yǔ)文教材中的現(xiàn)代文以其更接近學(xué)生生活的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的影響不容忽視。對(duì)初中語(yǔ)文現(xiàn)代文選文的研究也勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；現(xiàn)代散文；選文

一、人教版初中語(yǔ)文教材現(xiàn)代文散文調(diào)查

（一）人教版初中語(yǔ)文教材中的散文的數(shù)量

人教版初中語(yǔ)文教材中散文的數(shù)量占據(jù)了半壁江山，散文數(shù)量大，初中教材的六冊(cè)書(shū)中散文數(shù)量大。在初中語(yǔ)文六冊(cè)教材中共有六十八篇，初中六冊(cè)教材現(xiàn)代散文占總選文的40%，其中大部分集中在七年級(jí)上下兩冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)，約占總散文總數(shù)的63%，九年級(jí)兩冊(cè)教材中散文數(shù)量大大減少。

（二）人教版初中語(yǔ)文教材中的散文的內(nèi)容

人教版初中語(yǔ)文教材中散文數(shù)量大，所涉及內(nèi)容也想當(dāng)廣泛，七年級(jí)上冊(cè)書(shū)中前兩個(gè)單元都是散文，都是有關(guān)于人生，有關(guān)于理想，信念，人生修養(yǎng)等。七年級(jí)上冊(cè)中現(xiàn)代散文占據(jù)了大量比重，在談?wù)撏耆松缶o接著是自然和人與自然的內(nèi)容，六冊(cè)書(shū)中還涉及了親情，科學(xué)，成長(zhǎng)，祖國(guó)，名人名家，人與動(dòng)物，園林建筑，名勝古跡，民間文化，哲學(xué)以及生命。語(yǔ)文課程資源相當(dāng)廣泛，六冊(cè)書(shū)也極大程度豐富了學(xué)生的知識(shí)面，也照顧了學(xué)生的成長(zhǎng)，樹(shù)立人生信念。

人教版初中語(yǔ)文教材六冊(cè)書(shū)所涉及的內(nèi)容涵蓋學(xué)生自身，也包括學(xué)生與他人，與社會(huì)，與自然的內(nèi)容，散文內(nèi)容承擔(dān)起了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育，是初中語(yǔ)文教材中不可忽視，不容舍棄的一部分內(nèi)容。

（三）人教版初中語(yǔ)文教材中散文的編排方式

人教版初中六冊(cè)教材以主題為人生的散文開(kāi)始初中教育，接著是自然以及人與自然，這種編排方式還是體現(xiàn)了以學(xué)生身心發(fā)展為中心，將初中教育最重要的兩方面放在最開(kāi)始的位置，有其現(xiàn)實(shí)意義。六冊(cè)書(shū)的編排在開(kāi)始的人生和自然之后，有編入了文化內(nèi)容，有園林，名勝古跡，民間文化，其中也穿插了親情，哲學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)等情感教育，這樣的編排方式既滿(mǎn)足了社會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)的要求，也滿(mǎn)足了學(xué)生身心發(fā)展的要求，滿(mǎn)足了過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值慣得教育，是比較合理的一種編排方式。六冊(cè)書(shū)的最后以生命作為結(jié)束，既是對(duì)初中時(shí)代的總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生以后人生的一種指引。六冊(cè)書(shū)的這種編排方式有其優(yōu)點(diǎn)，但細(xì)節(jié)之處還有不足，不足之處將在本文第三部分指出。

二、對(duì)人教版初中語(yǔ)文教材現(xiàn)代散文選文的看法和建議

人教版初中語(yǔ)文教材現(xiàn)代散文選文總體來(lái)看非常具有科學(xué)性，既符合了學(xué)生身心發(fā)展的要求，也符合了社會(huì)對(duì)中學(xué)生的要求，既發(fā)揮了語(yǔ)文課程的工具性，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的人文性，但初中語(yǔ)文教材在一些細(xì)節(jié)方面仍有一些問(wèn)題，下面作者說(shuō)一下對(duì)初中語(yǔ)文教材現(xiàn)代散文選文的一些看法和建議。

（一）對(duì)人教版初中語(yǔ)文教材現(xiàn)代散文選文的看法

在散文方面，作者認(rèn)為在七年級(jí)開(kāi)始開(kāi)篇就講人生的問(wèn)題太過(guò)深?yuàn)W，散文方面在編排方式和內(nèi)容設(shè)置等處設(shè)計(jì)有些不合理，不應(yīng)將人生這樣大問(wèn)題開(kāi)篇就放在初中時(shí)代的開(kāi)端，而在九年級(jí)最后的散文主題是生命，作者認(rèn)為生命這個(gè)主題應(yīng)該貫穿整個(gè)初中，就在最后用幾篇文章闡述生命，對(duì)生命這個(gè)大問(wèn)題來(lái)說(shuō)，顯得有一些單薄。

（二）對(duì)人教版初中語(yǔ)文教材現(xiàn)代文選文的建議

針對(duì)上文所提出的看法，作者提出了幾項(xiàng)自己的建議。

七年級(jí)上冊(cè)的散文內(nèi)容應(yīng)該應(yīng)轉(zhuǎn)換成更貼近學(xué)生年齡的內(nèi)容，將人生這種大問(wèn)題放后，最好能和生命相互呼應(yīng)，讓學(xué)生加深對(duì)生命、人生的認(rèn)識(shí)，更加珍視生命。

三、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要來(lái)源，也是教師教授語(yǔ)文知識(shí)的重要依據(jù)，因此語(yǔ)文教材的選文以及選文內(nèi)容、選文數(shù)量、編排方式都是編寫(xiě)初中語(yǔ)文教材的重點(diǎn)，本文就2013年新修訂的人教版初中語(yǔ)文教材為研究對(duì)象，從選文內(nèi)容、選文數(shù)量、選文的編排方式等方面調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，筆者提出了一些看法和建議。希望能對(duì)以后的初中語(yǔ)文教材的編寫(xiě)有一些微薄的價(jià)值。

本文所論述的內(nèi)容和所提的建議和看法中一定會(huì)因?yàn)楣P者的見(jiàn)識(shí)淺薄而有所欠缺，筆者對(duì)人教版初中語(yǔ)文教材也還有揣摩不透徹的地方，但還是希望初中語(yǔ)文教材的編寫(xiě)者要深入一線(xiàn)教師行列，了解更多文中未提到的對(duì)教材的看法和建議，對(duì)以后教材的編寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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