張志恒

摘要：閱讀是語言文學(xué)的關(guān)鍵，文學(xué)中蘊含著豐富的知識與道理，只有通過有效的閱讀與積累，才能掌握語言文學(xué)中蘊含的深刻內(nèi)容，從而實現(xiàn)語言文學(xué)水平的進步與發(fā)展。本文詳細介紹了課下閱讀的相關(guān)內(nèi)容，并就問題提出了提高語言文學(xué)功底的有效措施。

關(guān)鍵詞：語言文學(xué)；語言文學(xué)水平；措施

在學(xué)習(xí)的緊張之余，可以通過閱讀小說，，讀雜志等豐富我們的業(yè)余生活，對文學(xué)書籍的閱讀可以提高我們的文學(xué)修養(yǎng)，同時緩解我們緊張的學(xué)習(xí)情緒，緩解相關(guān)的學(xué)習(xí)壓力，文學(xué)書籍的閱讀對現(xiàn)階段來說相當(dāng)重要，隨著社會的不斷進步與發(fā)展，各種文學(xué)題材逐漸呈現(xiàn)在現(xiàn)代人的視野中，具體的課下活動中，很多同學(xué)沒有正確把握課下閱讀與提高文學(xué)功底的關(guān)系，過度閱讀，閱讀不健康文學(xué)等，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終造成了嚴(yán)重的后果，因此我們必須采用有效的文學(xué)閱讀方法，有效的提升語言文學(xué)功底。[1]

一、課下閱讀中存在問題

（一）時間安排不當(dāng)

作為學(xué)生來說，時間就是金錢，學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段最重要的問題，閱讀的目的是為了更好的學(xué)習(xí)，不能因為過量閱讀而影響了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)一般班較重，課程的人物較多，另外，如果把大量的時間投入到刻下的閱讀中，勢必導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降，嚴(yán)重時對學(xué)生的心理健康也有不良影響。例如，許多同學(xué)平時占用過多的時間進行閱讀，導(dǎo)致晚上挑燈夜戰(zhàn)補習(xí)功課，從而嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率與身體健康，長此以往惡性循環(huán)，為后期的發(fā)展造成了較大的不良影響。另外，課下閱讀時間過少也是影響課下閱讀效率的重要原因，有些同學(xué)不重視語文文學(xué)的課下閱讀，對于課上老師布置的閱讀任務(wù)都不完成，嚴(yán)重降低了語文的文學(xué)掌握水平，日久天長，語文作文水平也會相應(yīng)下降，閱讀能力自然停滯不前。

（二）內(nèi)容選擇不當(dāng)

健康向上的閱讀材料才會使學(xué)生更好的理解語言文學(xué)，最終提高語言文學(xué)的功底，同樣有利于價值觀的形成，但是現(xiàn)階段的語言文學(xué)中，言情，玄幻等的小說盛行，學(xué)生們大多利用課下的時間進行相應(yīng)內(nèi)容的閱讀，這些文學(xué)并不一定是不好，但是很多小說都是低級庸俗的，相關(guān)小說的內(nèi)容，很多并不符合社會的事實，只是作者的杜撰，有的內(nèi)容甚至嚴(yán)重不健康，不符合現(xiàn)階段法治社會的要求，那些暴力，兇殺等的小說更是能夠?qū)⒆x者引入歧途，對未來的發(fā)展造成不良的影響。

（三）閱讀的方式不當(dāng)

在閱讀中有效的提高文學(xué)功底，需要有一套相對獨特的閱讀方式，文學(xué)功底是在閱讀與實踐中潛移默化作用下獲得的，通過正確的閱讀方式，才能充分的利用書籍中資源，提高文學(xué)功底，現(xiàn)階段的學(xué)生閱讀過程中，只是強調(diào)對文章意思的理解，例如在小說閱讀中，學(xué)生只求情節(jié)的過程，但是忽略了作者的表達，一部經(jīng)典小說，往往經(jīng)歷了作者或翻譯工作者的淬煉，其中的語言組織與表達中涵蓋了作者的精髓，從經(jīng)典小說的閱讀中，可以有效的提高讀者的為文學(xué)功底，另外，一些生動的描寫語言更是能夠展現(xiàn)文學(xué)的巨大魅力，閱讀方式的不當(dāng)會使閱讀的過程流于形式，從而嚴(yán)重影響文學(xué)功底的提高。

二、在閱讀中提高文學(xué)功底的有效途徑

通過對文學(xué)書籍的閱讀，我們可以有效的提高自身的文學(xué)功底，但是如何進行相關(guān)的閱讀，我們采取了以下的辦法：

（一）合理安排閱讀時間

必須合理安排閱讀的時間，首先，對書籍的閱讀不能占用課堂的時間，課堂是用來學(xué)習(xí)的，而不是用來看課外書籍的，必須充分利用語文課堂上所學(xué)到的知識，并融入課下的閱讀，共同提高文學(xué)功底，可以充分利用課下的時間與早午飯的時間進行高效的閱讀，另外，不可忽視課下閱讀，即使有些同學(xué)對閱讀沒有太大興趣，但是老師安排的閱讀任務(wù)必須高效完成，不可拖沓。

（二）正確的選擇閱讀內(nèi)容

有效的閱讀首先需要選擇健康向上的內(nèi)容，首先，我們可以對課堂推薦的書目進行閱讀，例如在學(xué)習(xí)《朝花夕拾》時，我們可以課下的過程中閱讀魯迅的吶喊，并根據(jù)課上所學(xué)的內(nèi)容對魯迅先生的吶喊進行有效的分析，對其中的文學(xué)知識有效利用，另外，我們可以閱讀國內(nèi)外的名著，國內(nèi)名著可以閱讀四大名著等，國外的名著可以閱讀《復(fù)活》等的名著，從其中的人物描寫中可以 提高自身的文學(xué)功底。必須摒棄不健康的文學(xué)，例如有些現(xiàn)代化的無武俠玄幻小說，可以盡量少的接觸，凈化讀書環(huán)境，實現(xiàn)高質(zhì)量的閱讀。

（三）采用正確的文學(xué)閱讀方式

閱讀的方式多種多樣，可以使粗略的閱讀，也可是精簡化閱讀，我們在進行語文文學(xué)的閱讀中，必須精要的進行閱讀，首先，需要明確文章的主題，多問幾個為什么，例如，文章如何組織的相關(guān)內(nèi)容，或者說文章通過什么方式突出的主題，可以通過對相關(guān)問題的分析研究提高自己的文學(xué)功底與作文能力。另外，我們需要對相關(guān)文學(xué)的表達方式進行認真研究，例如有些小說中不乏對人物語言和神情的刻畫，我們可以從中感受文章的情感，提高自身的文學(xué)功底，并利用到自己的作文寫作中。[2]

三、總結(jié)

閱讀是文學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們可以通過有效的閱讀提升自身的語言文字功底，我們需要合理把握閱讀時間，選擇正確的閱讀內(nèi)容與閱讀方式，切實提高自身的文學(xué)功底。

參考文獻：

[1]岳文文.大學(xué)生課內(nèi)課外閱讀策略訓(xùn)練實證研究[D].鄭州大學(xué)，2010.

[2]尹妍.通過泛讀提高高中學(xué)生的閱讀能力[D].首都師范大學(xué)，2009.