陳麗儀

摘 要：“十三五”規(guī)劃建議提出教育新亮點(diǎn)，要求提高創(chuàng)新能力，素質(zhì)教育再次被推上風(fēng)口浪尖。針對(duì)目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育仍以應(yīng)試教育為主，缺乏解決問(wèn)題的能力、研究能力及創(chuàng)新能力等現(xiàn)狀，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性將成為新的破冰之旅。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；綜合實(shí)踐；活動(dòng)

“十三五”規(guī)劃建議提出教育新亮點(diǎn)，要求樹立“以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀”?！熬C合與實(shí)踐”課程的開設(shè)有望成為中央這一改革的有力法寶?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“在整個(gè)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中都應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)很好的載體。”如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性將成為新的破冰之旅。

一、營(yíng)造民主氛圍，激發(fā)實(shí)踐樂(lè)趣

羅杰斯認(rèn)為“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧、安全的課堂氛圍?！币虼耍诮虒W(xué)中營(yíng)造寬松、民主、自由的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生因興趣而積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)是開展實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)。

1.對(duì)于學(xué)生不同的方案，只要合理，教師都應(yīng)給予鼓勵(lì)

在探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律時(shí)，只要學(xué)生描述和表示方法有道理，都應(yīng)給予肯定。在這種積極的鼓勵(lì)導(dǎo)向的教學(xué)環(huán)境下，將有助于啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的思考，體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.把“重練習(xí)”“簡(jiǎn)單灌輸式”教學(xué)模式變革為“啟發(fā)式教學(xué)”

一方面，可嘗試用“講故事”、辯論等多種形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，讓學(xué)生愉悅地探索數(shù)學(xué)奧秘。另一方面，可增添一題多變、一題多解等形式，讓學(xué)生拓寬解決問(wèn)題的思維，充分感受數(shù)學(xué)解決日常問(wèn)題的強(qiáng)大魔力。

二、創(chuàng)新實(shí)踐方法，掌握實(shí)踐要領(lǐng)

“綜合與實(shí)踐”本質(zhì)上是一種解決問(wèn)題的活動(dòng)。因此，教師應(yīng)探索更多具有創(chuàng)新性的實(shí)踐方法，使學(xué)生掌握實(shí)踐要領(lǐng)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、合作意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力。

1.精準(zhǔn)定位實(shí)踐目標(biāo)，體驗(yàn)實(shí)踐方法

在新課教學(xué)前，教師通過(guò)參與各種研討會(huì)、建立教師實(shí)時(shí)論壇等多種互動(dòng)形式，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。注意引導(dǎo)學(xué)生把要調(diào)查的問(wèn)題弄清楚，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類和整理。讓學(xué)生圍繞著設(shè)定好的實(shí)踐目標(biāo)，在“做”中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

2.創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生充分利用綜合與實(shí)踐的過(guò)程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、展現(xiàn)思考過(guò)程、交流收獲體會(huì)、激發(fā)創(chuàng)造潛能?！睂?duì)此：（1）“獨(dú)立探究”與“合作學(xué)習(xí)”相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作能力。（2）以“動(dòng)”促“思”，鼓勵(lì)創(chuàng)新型教學(xué)設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過(guò)程和“思考”的過(guò)程中積淀。注重手和腦的有機(jī)配合，使實(shí)踐操作與思維活動(dòng)相聯(lián)系。

3.以問(wèn)題為載體，積攢實(shí)踐智慧

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要?！痹诰C合實(shí)踐課中教師要特別關(guān)注、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。對(duì)此：（1）增進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)思考性。要給學(xué)生提供提出問(wèn)題的時(shí)空和機(jī)會(huì)，激活學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)與深度思維，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（2）培養(yǎng)積極回顧解決問(wèn)題全過(guò)程的良好習(xí)慣?？茖W(xué)梳理提煉解決問(wèn)題的策略，有助學(xué)生歸納、演繹、推理能力的培養(yǎng)。

4.探索嘗試“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”新方法，培養(yǎng)實(shí)踐思維

“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)”作為一種教育方法已在國(guó)外實(shí)行，并成為美國(guó)Harvey Daniel與Marilyn Bizar等打造的6個(gè)最佳教學(xué)實(shí)踐之一。其精髓是讓學(xué)生通過(guò)自主研究的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。建議教師可以把課堂變成學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的“實(shí)驗(yàn)室”，在各種小實(shí)驗(yàn)中，綜合提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力、合作交流能力、邏輯思維能力、總結(jié)概括能力以及處理實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

三、注重引導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)實(shí)踐信心

評(píng)價(jià)是指揮棒，是有效開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的催化劑。

1.注重引導(dǎo)及過(guò)程監(jiān)控

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅需要學(xué)生的參與，還需要教師恰如其分地介入。這是因?yàn)樵跀?shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)模式下，缺乏適當(dāng)引導(dǎo)很可能導(dǎo)致漫無(wú)目的地思考。教師作為活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)調(diào)整，要適時(shí)組織學(xué)生分析、討論。

2.及時(shí)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)性評(píng)價(jià)

實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)使用更多具有激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，如“你的發(fā)現(xiàn)很有研究?jī)r(jià)值”“這種想法與數(shù)學(xué)家的想法相同”等，激勵(lì)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的成就感。

綜上所述，有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)將是貫徹落實(shí)“十三五”規(guī)劃對(duì)發(fā)展高質(zhì)量教育這一要求的有力武器。現(xiàn)代社會(huì)亟須創(chuàng)新型人才，數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維的有效平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]哈維·丹尼爾斯（Harvey Daniels），瑪里琳·比薩（Marilyn Bizar）.最佳課堂教學(xué)案例[M].余艷，譯.北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2004.