呂彥

摘 要：新時(shí)代下的家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重視，他們不僅只是讓孩子在學(xué)校英語(yǔ)課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還通過(guò)許多平臺(tái)讓學(xué)生接觸英語(yǔ)，有的在幼兒園期間就開始參加幼兒的英語(yǔ)特長(zhǎng)班，大橋外語(yǔ)、新東方外語(yǔ)的輔導(dǎo)班都是這些孩子們的身影。家長(zhǎng)們還會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給孩子們尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)的更多資源。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源；小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)

一、教學(xué)引用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率

面對(duì)這樣關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)和接受更多新知識(shí)能源的孩子們，對(duì)英語(yǔ)教師的自身水平和業(yè)務(wù)能力整體素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。但是如果教師能合理利用網(wǎng)絡(luò)，則會(huì)給自己的教學(xué)和孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)更大益處。所以，教師也應(yīng)該學(xué)習(xí)能用更多網(wǎng)絡(luò)中的英語(yǔ)訊息來(lái)充實(shí)自己的課堂，使課堂教學(xué)保持與時(shí)代接軌的同時(shí)，還能給孩子們提供更多知識(shí)學(xué)習(xí)和展示自己學(xué)習(xí)的空間，從而使英語(yǔ)課堂更生動(dòng)，課堂教學(xué)效率也得到更大提高。信息環(huán)境下，我在英語(yǔ)課上創(chuàng)設(shè)各種最貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，學(xué)生在最真實(shí)的語(yǔ)境中大膽使用英語(yǔ)，從中體驗(yàn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更直接，而且還更有學(xué)習(xí)的深意，學(xué)生在今后的英語(yǔ)運(yùn)用中也更靈活多樣，并且還直接鍛煉了學(xué)生讀英語(yǔ)課文、寫英語(yǔ)文章、說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)等方面的綜合能力。

二、教學(xué)中多收集網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源，提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力

為了拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道，我搜集了很多能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的網(wǎng)站或軟件。一次課間，我有意識(shí)地播放一段正在熱播的電影《瘋狂動(dòng)物城》的片段，原本喧鬧的教室逐漸安靜下來(lái)，伴著不斷變換的Flash動(dòng)畫畫面和地道的英文對(duì)白，學(xué)生都看得非常專注，于是我立即抓住時(shí)機(jī)，告訴孩子們這個(gè)片段是來(lái)自老師常用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件“英語(yǔ)趣配音”，而且他們也可以給這個(gè)片段配音。我還告訴學(xué)生在這個(gè)軟件里，他們可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇海量配音材料，有電影配音、詩(shī)歌朗誦、搞笑片段、經(jīng)典繪本、各種版本教材，甚至英文歌曲。我教會(huì)學(xué)生如何通過(guò)這款軟件進(jìn)行配音學(xué)習(xí)。而且，還建立了班級(jí)小組群，設(shè)立了班級(jí)管理員，從那以后班級(jí)里的孩子都愛(ài)上了給電影和動(dòng)漫配音。當(dāng)然，我也會(huì)在班級(jí)群組里定時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可在群里自由交流，互相點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)多引入現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)英語(yǔ)、復(fù)習(xí)英語(yǔ)的質(zhì)量

現(xiàn)在小學(xué)階段學(xué)生的英語(yǔ)課程量相對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課時(shí)量要少許多，而教師又要在這樣少的課時(shí)中提高學(xué)生英語(yǔ)各方面的能力和英語(yǔ)成績(jī)，那么，教師如果能合理在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)多引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅能給學(xué)生創(chuàng)造更直觀生動(dòng)的教學(xué)氛圍，還能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，從而促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)將所學(xué)知識(shí)扎實(shí)掌握，英語(yǔ)成績(jī)得到極大提高，利用信息環(huán)境幫助學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。我把課堂上的知識(shí)點(diǎn)制作成微課，通過(guò)微信群發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生自己在家里慢慢理解消化。我還從網(wǎng)上搜集大量講解語(yǔ)法、時(shí)態(tài)的短片結(jié)合所學(xué)發(fā)布給學(xué)生觀看，這樣學(xué)生能夠聆聽很多權(quán)威專家的精彩講解。

四、教學(xué)中多結(jié)合網(wǎng)絡(luò)知識(shí)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，提高學(xué)生閱讀英語(yǔ)和英語(yǔ)寫作的能力

按照新課標(biāo)要求，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的主要還是以興趣為主。剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生什么都不懂，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選擇了有趣的閱讀文本，只有文本本身有趣才能吸引孩子們?nèi)ラ喿x。在“英語(yǔ)趣配音”“嘰里呱啦”“小學(xué)英語(yǔ)100分”等軟件中，有大量的閱讀資源，我經(jīng)常給孩子們推薦適合他們閱讀的英文繪本，并且就推薦的內(nèi)容適當(dāng)交流。我還在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)如何正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上提倡的一些在線查找詞典的工具，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這些工具的方法，一方面加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找等英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式，無(wú)意中便慢慢拓寬了學(xué)生的知識(shí)面和單詞量等，為今后進(jìn)行英文寫作打下了良好的根基。學(xué)生可以摘抄自己喜歡的句子，既可以通過(guò)微信群以短視頻的形式分享給大家看，也可以通過(guò)課前幾分鐘與同學(xué)們交流。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，寫作是一個(gè)艱難而且不容易出成績(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程，那么，為了更快而且能更有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，就一定要多和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的方式和方法。我先給學(xué)生留下我的電子郵箱和微信號(hào)，并歡迎他們給我寫信或者發(fā)微信文本照片，我希望用這樣的方法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。然而寫作的批改給我這個(gè)擁有五個(gè)教學(xué)班的老師增加了很大工作量，甚至還會(huì)有個(gè)別班級(jí)的練筆不能及時(shí)反饋。于是，我在每個(gè)班級(jí)評(píng)選了很多“寫作達(dá)人”來(lái)做我的小“助教”，在征求這些同學(xué)的意見后，讓他們幫助我來(lái)查看和修改學(xué)生發(fā)的郵件和照片。時(shí)間長(zhǎng)了，“寫作達(dá)人”越來(lái)越多，我的幫手也多了。

參考文獻(xiàn)：

胡澄宜.英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2008.