四川 李亞川

追逐“幸運(yùn)52”
——高考政治主觀題搶分技巧

四川 李亞川

在滿分100分的高考政治試卷中，客觀題占48分，主觀題占52分。主觀題的52分，大部分學(xué)生僅能得到20多分，少部分學(xué)生能得30多分，極少部分優(yōu)秀學(xué)生能得到35分及以上，特別優(yōu)秀的學(xué)生能得到40分及以上，基本上沒有人能得到45分及以上。主觀題的52分幾乎成了制約參加高考的考生高考政治分?jǐn)?shù)能否突破80分的“瓶頸”。

高考是選拔性考試，其功能就是選拔，它考查的是學(xué)生的知識和能力；主觀題的52分，最能體現(xiàn)這一考試原則和功能，這就注定了52分的得分不容易。高考題來源于教材又高于教材，它涉及的時政材料是千變?nèi)f化的，唯有教材講解的理論知識是相對不變的，學(xué)生做高考題時，要用不變的教材理論知識去解讀萬變的時政材料。教師需要幫助學(xué)生培養(yǎng)一種解題思維，而不是去背答題模板，才能使學(xué)生盡可能多地獲得分?jǐn)?shù)，變成極少部分優(yōu)秀學(xué)生，甚至特別優(yōu)秀的學(xué)生，突破“80分瓶頸”。為此，我在教學(xué)中總結(jié)出了“四步解題法”——分層、找關(guān)鍵詞、推理、作答的解題思維，以便能引導(dǎo)學(xué)生較為精準(zhǔn)地追逐“幸運(yùn)52”。

一、主觀題解題步驟

第一步：分層

根據(jù)材料，把材料敘述意義相同或相近的內(nèi)容分為一個層級。一般情況，是每一個分號為一層級；特殊情況，不同段落、不同分號的材料表達(dá)了相同或相近的意義，也應(yīng)歸納為一個層級。

第二步：找關(guān)鍵詞(中心詞)

從對應(yīng)的第一步所分的層級材料中的每一個層級中找出關(guān)鍵詞、句來，或把該層級中表達(dá)的中心思想概括歸納出來。顯性的關(guān)鍵詞直接找出來，隱性的關(guān)鍵詞要?dú)w納概括出來。

第三步：推理

所謂“推理”，就是根據(jù)每一個層級中的“關(guān)鍵詞(中心詞)”推出相對應(yīng)層級的材料中所隱藏在教材中的理論知識。推理時，一是切忌無本逐木，一定要堅(jiān)持有據(jù)性原則，就是緊密依據(jù)“關(guān)鍵詞(中心詞)”；二是切忌劍走偏鋒、一定要堅(jiān)持指向性原則，就是直指“設(shè)問”。這是最核心的部分，既檢閱學(xué)生對教材理論知識的熟練把握，也檢閱學(xué)生的邏輯思維能力，還檢閱學(xué)生對設(shè)問所限定知識(模塊知識與原理范圍)的敏銳調(diào)控。

第四步：作答——推出的理論與關(guān)鍵詞(中心詞)結(jié)合起來

如果說“材料—分層—找關(guān)鍵詞—推理—解答”是順向的，那么“解答”就是“逆向”的，即把從每一層級材料中推出的理論知識，回頭與該層級中的“關(guān)鍵詞”(中心詞)銜接上。達(dá)到這一步，就完成了每一個答點(diǎn)的知識和材料的結(jié)合，再稍加整合就達(dá)到了高考考查“知識和能力”的要求和目的。

二、例題及其解題思路

例談兩題。

材料一 中國消費(fèi)引領(lǐng)中國制造。近年來，伴隨著收入水平的提高，中國消費(fèi)者有了更多的選擇。以往“你有、我有、人人有”的跟風(fēng)式消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變，國外的高品質(zhì)產(chǎn)品越來越多地受到消費(fèi)者的青睞。消費(fèi)水平的不斷提高，消費(fèi)者話語權(quán)的愈益凸顯，既對中國制造業(yè)提出了挑戰(zhàn)，也引領(lǐng)中國制造業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，提質(zhì)增效。

根據(jù)材料，分析其中體現(xiàn)的《經(jīng)濟(jì)生活》道理。

解題思路如下。

第一步：分層

①中國消費(fèi)引領(lǐng)中國制造。

②近年來，伴隨著收入水平的提高，中國消費(fèi)者有了更多的選擇。

③以往“你有、我有、人人有”的跟風(fēng)式消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變，國外的高品質(zhì)產(chǎn)品越來越多地受到消費(fèi)者的青睞。

④消費(fèi)水平的不斷提高，消費(fèi)者話語權(quán)的愈益凸顯，既對中國制造業(yè)提出了挑戰(zhàn)，也引領(lǐng)中國制造業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級，提質(zhì)增效。

第二步：從第一步所分的層級材料中找關(guān)鍵詞(中心詞)

①消費(fèi)引領(lǐng)制造。

②收入水平提高，消費(fèi)者有更多的選擇。

③“跟風(fēng)式”消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變，高品質(zhì)產(chǎn)品受青睞。

④消費(fèi)水平提高，對中國制造業(yè)提出了挑戰(zhàn)，引領(lǐng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

第三步：推理(依據(jù)：關(guān)鍵詞或中心詞；指向：設(shè)問)

第四步：作答——推出的理論與關(guān)鍵詞(中心詞)結(jié)合起來

①消費(fèi)引領(lǐng)制造，體現(xiàn)了消費(fèi)對生產(chǎn)發(fā)展具有導(dǎo)向作用。

②收入水平提高、消費(fèi)者有更多的選擇，體現(xiàn)了收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。

③“跟風(fēng)式”消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變，高品質(zhì)產(chǎn)品受青睞。說明消費(fèi)者避免盲從、理性消費(fèi)，體現(xiàn)了消費(fèi)者觀念轉(zhuǎn)變。

④消費(fèi)水平提高，對中國制造業(yè)提出了挑戰(zhàn)，引領(lǐng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，體現(xiàn)了消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。

附：命題人給出的“參考答案”

①收入水平的提高使消費(fèi)者有了更多的選擇，體現(xiàn)了收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。②以往跟風(fēng)式的消費(fèi)現(xiàn)象逐漸轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了消費(fèi)者轉(zhuǎn)變觀念，避免盲從，理性消費(fèi)。③消費(fèi)對中國制造業(yè)提出挑戰(zhàn)，也引領(lǐng)其加快轉(zhuǎn)型升級，提質(zhì)增效，體現(xiàn)了消費(fèi)反作用于生產(chǎn)，對生產(chǎn)發(fā)展具有導(dǎo)向作用。

以上兩個答案相比較，筆者所答完全可以得滿分。

材料二 核心價值觀是一個國家文化的體現(xiàn)?！懊裰?、自由、人權(quán)”是西方國家普遍奉行的價值觀。黨的十八大提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

有人認(rèn)為“社會主義核心價值觀是對我國傳統(tǒng)價值觀的肯定，是對西方價值觀的否定”。運(yùn)用《文化生活》知識，談?wù)勀銓ι鐣髁x核心價值觀形成和提出的認(rèn)識。

解題思路如下。

第一步：分層

①核心價值觀是一個國家文化的體現(xiàn)。

②“民主、自由、人權(quán)”是西方國家普遍奉行的價值觀?！吧鐣髁x核心價值觀……是對西方價值觀的否定”。

③黨的十八大提出要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

④社會主義核心價值觀……是對我國傳統(tǒng)價值觀的肯定。

⑤社會主義核心價值觀形成和提出。

第二步：從第一步所分的層級材料中找關(guān)鍵詞(中心詞)

①“價值觀”是“文化的體現(xiàn)”。

②“……對西方價值觀的否定”。

③“培育和踐行社會主義核心價值觀”。

④“……對傳統(tǒng)價值觀的肯定”。

⑤“……核心價值觀的形成和提出”。

第三步：推理(依據(jù)：關(guān)鍵詞或中心詞；指向：設(shè)問)

①“價值觀”是“文化的體現(xiàn)”→“價值觀”是“文化”范疇

③“培育和踐行社會主義核心價值觀”→“培育和踐行社會主義核心‘文化’”→為什么(或目的)→社會主義核心“文化”對社會發(fā)展的促進(jìn)作用→文化對社會的反作用。

⑤“……核心價值觀的形成和提出”→“……核心價值觀‘文化’的形成和提出”→“‘文化’形成”的背景(原因)→一定的經(jīng)濟(jì)、政治條件→文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

第四步：作答——推出的理論與關(guān)鍵詞(中心詞)結(jié)合起來

①倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，不能對西方價值觀全面否定，要學(xué)習(xí)、吸收西方價值觀中優(yōu)秀的文化成果，克服、摒棄其消極、腐朽的成分。

②文化對社會具有反作用。大力倡導(dǎo)和踐行的社會主義核心價值觀是優(yōu)秀文化，它對社會發(fā)展起著促進(jìn)作用。

③倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，不能對我國傳統(tǒng)價值觀完全肯定，要“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用。對其符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)保持、發(fā)揚(yáng)；對不符合社會發(fā)展要求的、落后、腐朽的東西，必須自覺加以改造或剔除。

④文化是經(jīng)濟(jì)、政治的反映，一定的文化是由一定經(jīng)濟(jì)、政治決定的。社會主義核心價值觀是在中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治的條件下產(chǎn)生的，并由其決定。

附：命題人給出的“參考答案”

①文化是經(jīng)濟(jì)、政治的反映，一定的文化是由一定的經(jīng)濟(jì)、政治決定的。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治的反映，是建設(shè)社會主義核心價值觀體系的重要舉措。

②社會主義核心價值觀繼承了中國傳統(tǒng)文化的精華，同時摒棄了傳統(tǒng)文化的糟粕。核心價值觀是在一個國家、民族長期發(fā)展中孕育形成的，反映著這個國家、民族的文化積淀、思想結(jié)晶。

③社會主義核心價值觀借鑒、吸收了世界優(yōu)秀文明成果，符合人類最美好的價值追求，同時又是對西方價值觀為資產(chǎn)階級服務(wù)本質(zhì)的否定。

④建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實(shí)踐是社會主義核心價值觀發(fā)展的源泉和動力。

以上兩個答案相比較，命題人給出的答案“建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實(shí)踐是社會主義核心價值觀發(fā)展的源泉和動力”，筆者所答中沒有，不能得分。但筆者所答的“文化對社會具有反作用。大力倡導(dǎo)和踐行的社會主義核心價值觀是優(yōu)秀文化，它對社會發(fā)展起著促進(jìn)作用”，命題人給出的答案中沒有。高考閱卷規(guī)定，在不超出本題總分的情況下，符合答題要求的可酌情給分?？梢?，筆者所答而命題人沒有給出的答案，彌補(bǔ)了命題人給出的答案而筆者未答的部分。由此可見，本題基本不失分。

（作者單位：四川省成都市新都一中）