考古代詩(shī)歌鑒賞主觀題，會(huì)發(fā)現(xiàn)其命題變化的趨勢(shì)、命題的精心或問題之處。關(guān)鍵詞 交際語境 詩(shī)歌閱讀 主觀題交際是重要的人類活動(dòng)，語言文字是重要的交際工具，承載著交際過程中的各種信息。交際構(gòu)成了語言文字真實(shí)而具體的運(yùn)用情境，不同的場(chǎng)合，需要不同的語言文字運(yùn)用技巧。在中國(guó)古代，詩(shī)歌也是文人重要的交際手段，無論是送別、寄遠(yuǎn)，還是應(yīng)制、酬和，乃至唐代特有的行卷、溫卷，社會(huì)風(fēng)貌、生活瑣事、情感思想都隨著“社交”流瀉在筆端。如果還原“社交”詩(shī)的交際情境，在鑒賞其語言形式（

美好生活需要。主觀題是相對(duì)于客觀題而言的，是一種能夠更好地考查學(xué)生具體情況或個(gè)性的試題。因?yàn)榭陀^題的答案基本上都是固定的，所以學(xué)生只要牢記客觀題的答案就能夠準(zhǔn)確作答。但是主觀題則不然。為了更好地作答主觀題，學(xué)生不僅要對(duì)相關(guān)知識(shí)有比較透徹的理解，還要熟練掌握一些解題方法，即學(xué)生靈活自如運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及學(xué)生糅合各種知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)集中發(fā)力，解決某一問題等。正因如此，一直以來，廣大高中思想政治教師都在想方設(shè)法提升高中生政治主觀題的解題能力。竊以

相對(duì)于客觀題，主觀題(例如簡(jiǎn)答題和應(yīng)用題)更能考察學(xué)生的語言表達(dá)能力、知識(shí)運(yùn)用能力與創(chuàng)新思維能力，所以主觀題的考察對(duì)于很多在線課程而言是必不可少的[1].然而，由于沒有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，主觀題的批改很難由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成[2]，需要任課教師花費(fèi)大量精力逐份手工批改，導(dǎo)致他們無法將精力用于課程內(nèi)容及活動(dòng)的改進(jìn)提高.可見，如何減輕任課教師的主觀題批改負(fù)擔(dān)是當(dāng)前教育研究領(lǐng)域亟待解決的重要問題.為了有效降低任課教師的主觀題作業(yè)批改負(fù)擔(dān)，國(guó)內(nèi)外各大在線平臺(tái)與科研機(jī)構(gòu)提出了

因?yàn)椴涣私飧呖?span id="syggg00" class="hl">主觀題閱卷的機(jī)制和流程，而造成不必要的失分。文章結(jié)合高考閱卷教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在介紹高考閱卷程序、分析考生答題問題的基礎(chǔ)上，從閱卷教師的角度提出教學(xué)建議，探討高考政治主觀題的復(fù)習(xí)備考策略。[關(guān)鍵詞]高考閱卷;政治;主觀題;復(fù)習(xí)備考[中圖分類號(hào)] ? ?G633.2 ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2022）07-0048-04高考政治客觀題的設(shè)問方式和選項(xiàng)模式相對(duì)固定，考

童摘 要：政治主觀題是政治學(xué)科中的一種重要題型，在一些重大考試中主觀題占據(jù)的比重是非常大的。以2021年全國(guó)甲卷文綜高考試卷為例，政治科目的主觀題共計(jì)52分，占政治學(xué)科總分?jǐn)?shù)的52%。也正因如此，相當(dāng)一部分學(xué)生乃至教師將主觀題視為決定考試成績(jī)的關(guān)鍵影響因素。主觀題的解答也有著相應(yīng)的技巧，只要擁有一個(gè)明確的解題思路并采取正確的指導(dǎo)方法，學(xué)生也可以取得非常理想的答題成果。據(jù)此，本文針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生政治主觀題一般解答思路的教學(xué)工作進(jìn)行詳細(xì)闡述。關(guān)鍵詞：高中政治;主觀

周知，高中地理主觀題占據(jù)地理卷面分值比例大，素有“的主觀題得天下”之稱。然而主觀題類型多樣，復(fù)習(xí)難度大，所以在主觀題的得分率中學(xué)生的把握程度并不高，故本文筆者以學(xué)生為本，從主觀題類型中較為簡(jiǎn)單的描述類主觀題入手，以幫助學(xué)生樹立答題信心。關(guān)鍵詞：高中地理;主觀題;現(xiàn)狀;措施中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 前言描述類主觀題要求學(xué)生對(duì)地理事物進(jìn)行正確的定性概括和對(duì)地理位置屬性的量屬性進(jìn)行定量描述，主要考察學(xué)生的獲取和解讀信息、描述和闡釋事物、論證和探討問

考的重要一環(huán)，主觀題分值高，難度大，成為了高中學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)和老師的教學(xué)任務(wù)。本文主要以高中地理教學(xué)中主觀題為例，淺談高中地理主觀題的規(guī)范性答題。關(guān)鍵詞：高中地理;主觀題;答題策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 前言高中地理主觀題主要以區(qū)域地圖為信息，考察學(xué)生的綜合地理能力，在有效回答地理信息和分析地理現(xiàn)象的綜合能力的一種題型，在現(xiàn)今的地理題型分值分布中主觀題占據(jù)了很大的比值，甚至有的主觀題得天下的說法，然而主觀題類型多樣，設(shè)計(jì)的知識(shí)體系龐大，對(duì)學(xué)生的

高考?xì)v史全國(guó)卷主觀題對(duì)歷史學(xué)科關(guān)鍵能力的考查體現(xiàn)在：借助情境，考查獲取和解讀歷史信息的能力;側(cè)重解釋，考查分析歷史問題的能力;注重開放，考查歷史探究的能力。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以獲取和解讀歷史信息能力的培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以分析歷史問題能力的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，以歷史探究能力的培養(yǎng)為關(guān)鍵點(diǎn)，提升學(xué)生的歷史學(xué)科關(guān)鍵能力。關(guān)鍵詞：學(xué)科關(guān)鍵能力;歷史高考;主觀題;歷史教學(xué)隨著新課程改革從“知識(shí)本位”走向“素養(yǎng)本位”，教育的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上解

鄧煉摘要：政治主觀題在高考政治試卷中占有一定比例，如果考生在此類題目作答上出現(xiàn)問題，將會(huì)嚴(yán)重影響考生政治成績(jī)。所以，高中生在日常政治學(xué)習(xí)和練習(xí)中應(yīng)當(dāng)提高對(duì)主觀題的重視，學(xué)會(huì)并掌握答題技巧，從而有效提升政治成績(jī)。從當(dāng)前高中生政治知識(shí)體系看，為提升主觀題分?jǐn)?shù)，學(xué)生需要做到靈活運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，教師也要在日常訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提升學(xué)生解題能力，提高政治成績(jī)。關(guān)鍵詞：高中政治;解題技巧;主觀題正常情況下，高考政治主觀題目中，包含了立

紅軍摘要：政治主觀題在高考政治試卷中占有一定比例。高中生在日常政治學(xué)習(xí)和練習(xí)中應(yīng)當(dāng)提高對(duì)主觀題的重視，學(xué)會(huì)并掌握答題技巧，從而有效提升政治成績(jī)。從當(dāng)前高中生政治知識(shí)體系看，為提升主觀題分?jǐn)?shù)，學(xué)生需要做到靈活運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思維，教師也要在日常訓(xùn)練過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步提升學(xué)生解題能力，提高政治成績(jī)。關(guān)鍵詞：高中政治;主觀題;解題技巧引言：隨著我國(guó)高考政策的改革，高中政治考查更多的是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。其中政治主觀題作為重要題型之一，

剖析高中學(xué)生在主觀題答題方面存在邏輯思維方面的問題及原因，并進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)策略的探究。結(jié)果表明，邏輯思維能力的欠缺是學(xué)生高考地理主觀題得分較低的重要原因之一，平時(shí)教師要優(yōu)化地理試題講評(píng)策略，提升學(xué)生解題的邏輯思維能力。教師可以在學(xué)生解題過程中，通過培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用因果分析法、多角度分析法和要素的綜合分析法，提升學(xué)生在地理問題上的判斷、比較、推理和綜合分析能力。關(guān)鍵詞：高中地理;邏輯思維;主觀題地理邏輯思維能力是指對(duì)抽象的地理事物進(jìn)行思維加工，概括總結(jié)出地理概念

道德與法治學(xué)科主觀題解題方法：首先要明確規(guī)范審題的重要性，其次要掌握規(guī)范審題的技巧和方法，最后要抓住規(guī)范的答題要領(lǐng)?！娟P(guān)鍵詞】道德與法治 廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考題 主觀題 解題方法【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）21-0111-03主觀題又稱為非選擇題，在廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)中考道德與法治試題中，它是一種非常重要的題型，最能體現(xiàn)學(xué)生道德與法治學(xué)科的學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)，也容易成為限制學(xué)生成績(jī)提高的瓶頸。很多教師認(rèn)為主觀題

能力。其中政治主觀題作為重要題型之一，大部分高中生在解答此類型題目時(shí)非常困難。政治主觀題除了考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，還要求學(xué)生能夠發(fā)散思維、自主思考和分析問題，意在提升高中生知識(shí)理解能力、探究能力以及運(yùn)用能力等?；诖?，本文主要分析了高中政治主觀題的解題技巧?！娟P(guān)鍵詞】高中;政治學(xué)科;主觀題;解題技巧中圖分類號(hào)：G633.2????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）21-0145-02Analysis on the

要：道德與法治主觀題命制是一門學(xué)問。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況命制高水平的主觀題，是提高學(xué)科教學(xué)效果的重要途徑。命制高水平的主觀題要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，凸顯課程的育人價(jià)值，追求核心素養(yǎng)真正落地。力求豐富試題的“品德”底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生道德情感，升華道德認(rèn)知，涵養(yǎng)人文精神，增強(qiáng)道德踐行的自覺性，引領(lǐng)學(xué)生做負(fù)責(zé)任公民，彰顯主觀試題的育人功能。關(guān)鍵詞：道德與法治;主觀題;命題思路中圖分類號(hào)：G633.2??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）14-00

學(xué)生的政治學(xué)科主觀題審題能力。關(guān)鍵詞 方法技巧 主觀題 審題能力中圖分類號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.11.025To Use Method and Skill well to Effectively Improve the Abilityof Subjective Examination of Political Subjects

道德與法治科目主觀題時(shí)容易出現(xiàn)的表達(dá)能力欠缺的“口水話”現(xiàn)象，對(duì)“口水話”現(xiàn)象的概念達(dá)成共識(shí)，摘錄學(xué)生真實(shí)答題情況，對(duì)出現(xiàn)的原因進(jìn)行分類分析，試圖總結(jié)學(xué)生的失分原因，糾正學(xué)生主觀題答題習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生書面語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生積累道德與法治學(xué)科術(shù)語的習(xí)慣，從而提高道德與法治科目分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)道德與法治學(xué)科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“口水話”現(xiàn)象;主觀題;書面表達(dá)所謂“口水話”，據(jù)郭沫若在《蘇聯(lián)紀(jì)行·六月三十日》中所指，是廢話和沒有用的話，即日常生活中人們口語表達(dá)的無意義的話

于概率圖模型的主觀題同行互評(píng)系統(tǒng)。該系統(tǒng)提供面向主觀題的同行互評(píng)功能，讓學(xué)生參與到主觀題作業(yè)的評(píng)價(jià)中來?；诟怕蕡D模型對(duì)學(xué)生的評(píng)分偏見性和評(píng)分可靠性進(jìn)行建模，保障了基于學(xué)生給出的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)估計(jì)主觀題作業(yè)真實(shí)分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性。在多個(gè)本科教學(xué)班的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用了該系統(tǒng)。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明該系統(tǒng)在有效減輕教師的主觀題作業(yè)批改負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升了學(xué)生的課程參與度并促進(jìn)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：概率圖模型;主觀題;同行互評(píng)系統(tǒng);教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：TP393? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志

在高考政治中，主觀題一直是學(xué)生考試中的難題和老師教學(xué)中的難點(diǎn)，也是制約學(xué)生取得高分的關(guān)鍵。許多學(xué)生對(duì)主觀題感到無所適從、無從下手。因此，本文嘗試從原因類主觀題入手，從審題、閱讀材料、整理答案和查缺補(bǔ)漏等幾個(gè)步驟，為大家尋找一種易操作的原因類主觀題解題方法。關(guān)鍵詞：主觀題;解題技巧;原因類“原因”即要探究事物（現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因，這類試題一直在高考試題中占有很大的比重，類試題有較強(qiáng)的綜合性，要求學(xué)生準(zhǔn)確回答某一行為或現(xiàn)象產(chǎn)生（形成）的原因、理由或依據(jù)，側(cè)重考察

本文在高中政治主觀題無謂失分問題歸因分析的基礎(chǔ)上，提出減少高中政治主觀題無謂失分的對(duì)策：通過開展議題式課堂教學(xué)，完善培優(yōu)補(bǔ)弱長(zhǎng)效機(jī)制提升學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng);通過養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練，培養(yǎng)積極的應(yīng)試心理，形成科學(xué)的答題思路以加強(qiáng)主觀題答題技巧與策略指導(dǎo)。【關(guān)鍵詞】高中政治 主觀題 無謂失分 對(duì)策【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）46-0138-03本文以天峨縣高級(jí)中學(xué)為例，結(jié)合學(xué)校思想政治教師的教

?要]思想政治主觀題因在高考中分值占比高、失分率高等特點(diǎn)，近年來越來越受到廣大師生的重視。因此從考生復(fù)習(xí)備考方面探討如何幫助學(xué)生形成政治主觀題答案生成的內(nèi)在邏輯，從而提高學(xué)生主觀題作答的規(guī)范性和語言邏輯性成為擺在廣大師生面前的一個(gè)十分重要的課題。文章將從高考政治主觀題答案生成的問題邏輯、材料邏輯、理論邏輯三個(gè)方面進(jìn)行探討，力求能為廣大師生在破解這一課題中提供幫助。[關(guān)鍵詞]思想政治;主觀題;答案生成;邏輯[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [

于概率圖模型的主觀題同行互評(píng)系統(tǒng)。該系統(tǒng)提供面向主觀題的同行互評(píng)功能，讓學(xué)生參與到主觀題作業(yè)的評(píng)價(jià)中來。基于概率圖模型對(duì)學(xué)生的評(píng)分偏見性和評(píng)分可靠性進(jìn)行建模，保障了基于學(xué)生給出的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)估計(jì)主觀題作業(yè)真實(shí)分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)確性。在多個(gè)本科教學(xué)班的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用了該系統(tǒng)。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明該系統(tǒng)在有效減輕教師的主觀題作業(yè)批改負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升了學(xué)生的課程參與度并促進(jìn)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)。 關(guān)鍵詞：概率圖模型;主觀題;同行互評(píng)系統(tǒng);教學(xué)實(shí)踐 中圖分類號(hào)：TP393 ?

角探討政治高考主觀題的解題策略有助于考生提高備考效率和學(xué)科能力。[關(guān)鍵詞]學(xué)科任務(wù);政治;高考;主觀題;解題策略[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）07-0062-03近年來的高考全國(guó)Ⅰ卷文科綜合政治試題聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以“一核四層四翼”為核心，凸顯思想政治學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力與學(xué)科思維并重的考查要求。據(jù)此，考生需要綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際

尤其是高中政治主觀題強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的綜合能力，在此情況下，學(xué)生的規(guī)范化答題也暴露出了一些問題，如許多學(xué)生在答題時(shí)陷入盲區(qū)，無法得到高分，答題不夠規(guī)范、文字表述不準(zhǔn)確等，這些需要引起師生的高度重視，采取有效的策略措施加以解決。對(duì)于主觀題規(guī)范化答題，學(xué)生要結(jié)合學(xué)過的政治有關(guān)概念和原理，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼螌W(xué)科專業(yè)術(shù)語把自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)律道理準(zhǔn)確地闡述表達(dá)出來，并對(duì)人們經(jīng)濟(jì)生活和社會(huì)發(fā)展中遇到的問題進(jìn)行合理的解釋分析，從而有效提升學(xué)生的規(guī)范化答題能力。文章重點(diǎn)就在

下高中思想政治主觀題解答是學(xué)生的軟肋，受看題審題析題、知識(shí)點(diǎn)熟悉和掌握情況、答題方法和技巧等相關(guān)因素的影響，高中政治主觀題答題過程中學(xué)生的答案不夠科學(xué)、精準(zhǔn)、規(guī)范，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，導(dǎo)致學(xué)生得分不高?；诖耍枰獜?qiáng)化學(xué)生政治主觀題規(guī)范化答題素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們的答題更簡(jiǎn)潔明了、有較全的知識(shí)點(diǎn)和較強(qiáng)的邏輯性、政治專業(yè)術(shù)語應(yīng)用嫻熟。關(guān)鍵詞：新高考;高中思想政治;主觀題;規(guī)范化答題【中圖分類號(hào)】G641?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（

學(xué)科高考中，因主觀題做不好而導(dǎo)致的失分特別嚴(yán)重。因此，高中尤其是高三學(xué)生有必要了解并掌握主觀題的基本解題方法，并遵循解題規(guī)律多加練習(xí)以提高成績(jī)。本文就是通過介紹主觀題的解法和步驟，來提高學(xué)生的解題和得分能力。【關(guān)鍵詞】高考政治? ?主觀題? ?審題? ?答案要點(diǎn)【中圖分類號(hào)】G633.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-106-01高考政治主觀題無論在全國(guó)卷、還是新課改省份自主命題卷中的分值都超過50%，何止半壁江山！因此，作

近幾年高考政治主觀題的命制緊緊圍繞“立德樹人，服務(wù)選拔，導(dǎo)向教學(xué)”的評(píng)價(jià)體系，著重考察學(xué)生的關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)等，學(xué)生解題時(shí)應(yīng)注意如何閱讀材料、如何尋找答案、如何組織答案。關(guān)鍵詞：政治;主觀題;解題突破中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-05-11 文章編號(hào)：1674-120X（2020）25-0090-01一、閱讀材料，提取并解讀有效信息閱讀材料要分層。高考試題設(shè)問都內(nèi)生于情境材料，情境材料的每一自然段、每一句話都是圍繞試題設(shè)問

王安民摘要：主觀題是高中政治考試的重要組成部分，相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，部分高中生政治考試過程中分?jǐn)?shù)低的原因是這些學(xué)生不知道如何去解答政治主觀題。新課改條件下高中政治考試題型共有論述題、簡(jiǎn)答題、辨析題及選擇題，除選擇題外，其他三種題型都可以被稱作為政治主觀題，想要提升高中生政治成績(jī)，就應(yīng)培養(yǎng)政治主觀題解題思路及方法。找到解決政治主觀題的技巧有策略是高中政治教師首要解決的問題之一。本文對(duì)高中政治主觀題解題素養(yǎng)進(jìn)行研究與分析，以期對(duì)解題提供可靠性參考意見。關(guān)鍵詞：高中政

通過對(duì)高考?xì)v史主觀題的答題技巧進(jìn)行分析，希望能夠起到一些積極的參考作用。關(guān)鍵詞：高考?xì)v史;主觀題;答題技巧通過對(duì)最近幾年高考?xì)v史試卷進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，無論是在內(nèi)容上，亦或者是形式上，主觀題的命題狀況都發(fā)生了極為明顯的變化，開始強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力，為了幫助大家在這類問題的解答中獲得更為多元性的解題思路，教師可以在答題技巧上，對(duì)學(xué)生作出合理化的引導(dǎo)，幫助他們從根本上了解主觀題的解題思路，進(jìn)而提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，幫助其獲得更為有效的解題能力。1.答題的形式分析

二《政治生活》主觀題的復(fù)習(xí)備考中強(qiáng)調(diào)首先要了解學(xué)情，研究高考真題，把握考向;其次要立足教材、構(gòu)建主干、把握主體，這是是做好政治生活主觀題的基礎(chǔ)著力點(diǎn);最后遵循“一審、二定、三聯(lián)、四寫”答題規(guī)律和解題技巧，突破《政治生活》主觀題。關(guān)鍵詞：高考評(píng)價(jià)體系;主觀題;解題技巧在高考綜合改革的要求下，高考作為國(guó)家選拔人才的重要途徑，對(duì)高中一線教學(xué)起著重要的引導(dǎo)作用。在高考評(píng)價(jià)體系中明確提出高考圍繞學(xué)科主干內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本思想方法的考查，杜絕偏題怪題和繁難試題

創(chuàng)造能力。政治主觀題的差異教學(xué)是高中政治教學(xué)的重要課題之一，本文中主要對(duì)高中政治主觀題的差異教學(xué)進(jìn)行了分析，希望能為高中政治教學(xué)的開展提供一些有益建議。關(guān)鍵詞：高中政治;主觀題;差異教學(xué)前言：高中政治考試中包括主觀題和客觀題兩種，客觀題是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。近年來我國(guó)新課改不斷實(shí)施，要求高中政治教學(xué)中重視起學(xué)生的差異性教學(xué)，滿足不同的學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到全面培養(yǎng)目標(biāo)。因此，在高中政治教學(xué)中教師一定要結(jié)合實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)政治主觀題的差異化教學(xué)，以便于為

考試題評(píng)價(jià)中，主觀題的評(píng)價(jià)總體呈現(xiàn)出采點(diǎn)給分、SOLO分層、多元開放三種評(píng)價(jià)方式?；谶@三種評(píng)價(jià)方式，在教學(xué)中教師可以通過剖析設(shè)問、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、拓展時(shí)事，以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)答題、提升思維層次和培養(yǎng)多元視角。關(guān)鍵詞：道德與法治 ;主觀題;評(píng)價(jià)方式;教學(xué)建議分析道德與法治中考試題評(píng)價(jià)方式，對(duì)于改進(jìn)教學(xué)極具現(xiàn)實(shí)意義。鑒于此，筆者以浙江省各地市近五年道德與法治（思想品德）中考試題為例，解析其主觀題的評(píng)價(jià)方式，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。一、主觀題評(píng)價(jià)方式的解析綜觀浙江省近

詞：在線學(xué)習(xí);主觀題;試卷評(píng)判中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2020）07-0155-020 引言隨著移動(dòng)終端的廣泛普及，現(xiàn)在人們基本上人手一個(gè)智能手機(jī)，還有不少的使用平板電腦，現(xiàn)在更多的人群通過移動(dòng)終端來獲取資源，以及通過移動(dòng)終端來進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過搭建線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，將學(xué)生和教師連接起來，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)生并評(píng)測(cè)，這樣不僅要將知識(shí)傳授給學(xué)生，更多的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1-2]。

據(jù)下的高中地理主觀題精準(zhǔn)教學(xué)，從智學(xué)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析和精準(zhǔn)教學(xué)、智學(xué)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析的必要性、高中地理主觀題精準(zhǔn)教學(xué)策略三個(gè)方面進(jìn)行探究，其中高中地理主觀題精準(zhǔn)教學(xué)策略包括“課前數(shù)據(jù)分析，確定教學(xué)重點(diǎn)”“課中精準(zhǔn)教學(xué)，提高針對(duì)性”“課后有效總結(jié)，歸納解題方法”“精準(zhǔn)學(xué)生分層，開展個(gè)性化教學(xué)”“合理教學(xué)評(píng)價(jià)，教授學(xué)習(xí)方法”五點(diǎn)。關(guān)鍵詞：智學(xué)網(wǎng);高中地理;主觀題;精準(zhǔn)教學(xué)在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，信息技術(shù)的影響力拓展到各行各業(yè)，教育行業(yè)也不例外。這不僅僅體現(xiàn)在多媒體

文對(duì)于高中政治主觀題進(jìn)行了教學(xué)探討探究。針對(duì)高中政治的現(xiàn)狀是，高考試卷中，政治主觀題較為重要，可以看出對(duì)主觀題的重視，評(píng)判一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合素質(zhì)，最好的考量就是政治主觀題的完成情況。【關(guān)鍵詞】 人才培養(yǎng) ?高中政治 ?主觀題 ?教學(xué)研究在全國(guó)各地高考試題中，政治學(xué)科的主觀題是必考的內(nèi)容，通過學(xué)生自己的總結(jié)和歸納表現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)能力和綜合能力。從近幾年的高考可以看出，政治的主觀題難度越來越大，涵蓋范圍越來越廣，內(nèi)容較深，涉及層次更多元化，對(duì)學(xué)生的要求更加

：高中思想政治主觀題是高考思想政治試卷的重頭部分，在高考復(fù)習(xí)中居于重中之重的地位。為了有效提高主觀題的答題效率，教師必須關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生，對(duì)學(xué)生作答思想政治主觀題時(shí)暴露出來的問題進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，以求在備考復(fù)習(xí)中做到有的放矢。關(guān)鍵詞：思想政治;主觀題;問題;啟示高中思想政治主觀題的解題過程中存在諸多問題，折射出課堂教學(xué)與高考要求的差距，進(jìn)一步引發(fā)教師對(duì)思想政治課主觀題應(yīng)該如何教、學(xué)生應(yīng)該如何答的深度思考。一、主觀題作答存在的問題及成因分析（一）審題能力

[摘? ?要]主觀題是蘇州市道德與法治中考的重要得分部分，掌握正確的答題方法是解答主觀題的關(guān)鍵。辨析題、圖表信息題和圖表觀點(diǎn)題是中考主觀題的三種主要題型，它們具有不同的特點(diǎn)和答題策略，教師必須幫助學(xué)生掌握解題策略、提高中考成績(jī)。[關(guān)鍵詞]道德與法治;中考試卷;主觀題;解題策略[中圖分類號(hào)]? ? G633.2? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）13-0055-022019年蘇州市道德與法治

摘 要：主觀題在政治試題中占據(jù)著一定的比重，它又被稱作材料分析題。此類題型包含較大的信息量，并對(duì)學(xué)生的能力提出了較高的要求，可全面考查學(xué)生具體解決問題的能力，本文將據(jù)此展開研究。關(guān)鍵詞：高中政治;主觀題;設(shè)問;教學(xué)對(duì)策目前，在政治教學(xué)中存在這樣一個(gè)問題，廣大學(xué)生較為畏懼主觀題。當(dāng)教師布置作業(yè)時(shí)，學(xué)生通常先做選擇題，將主觀題剩到最后，有些即便回答，也是簡(jiǎn)短的幾句話。追求根源，主要是因?yàn)閷W(xué)生不知道具體的解題技巧。一、 主觀題的根本特性（一）緊追時(shí)代發(fā)展政治主觀

治;選考復(fù)習(xí);主觀題近幾年浙江思政選考命題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)尤其是核心知識(shí)的考查，同時(shí)觀照現(xiàn)實(shí)生活，用創(chuàng)新視角選取素材，把知識(shí)運(yùn)用、能力提升、情感滲透、思維拓展相結(jié)合，重在考查學(xué)生綜合思維和核心素養(yǎng)水平。這對(duì)選考備考復(fù)習(xí)提出了很高的要求。一、小專題、全覆蓋：實(shí)現(xiàn)知識(shí)優(yōu)化重組小專題復(fù)習(xí)是指依據(jù)課標(biāo)和學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，通過抓要點(diǎn)串聯(lián)系織網(wǎng)絡(luò)的方式自主構(gòu)建知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的優(yōu)化重組。全覆蓋是指充分利用書本中的資源，加深對(duì)主干知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的邏輯關(guān)系，建

對(duì)性，掌握解決主觀題的方法和對(duì)策，形成良好的解題能力和素質(zhì)。關(guān)鍵詞：高中政治;復(fù)習(xí)教學(xué);主觀題;解題誤區(qū);對(duì)策在高考政治復(fù)習(xí)過程中，不少學(xué)生在參與主觀性試題訓(xùn)練時(shí)，解決問題的能力和素養(yǎng)較差，常出現(xiàn)一些解題誤區(qū)，缺乏創(chuàng)新思維，答題效果很不理想，得分情況也很不樂觀。這些都是亟待教師重視的教學(xué)問題，教師應(yīng)更好地促進(jìn)學(xué)生提升主觀題解題素能，努力提升復(fù)習(xí)效果尋求突破點(diǎn)。一、高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)中主觀題解題的問題（一）照搬照抄——基礎(chǔ)弱高考政治試題以基礎(chǔ)知識(shí)為前提，注重對(duì)

下“文化生活”主觀題命題的新趨勢(shì)，提出新高考下提高農(nóng)村高中學(xué)生“文化生活”主觀題解題能力的策略：夯實(shí)“文化生活”基礎(chǔ)知識(shí)，為解答主觀題儲(chǔ)備好“必備知識(shí)”;豐富“文化生活”課堂教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”;讀取和解讀設(shè)問、材料信息，提升學(xué)生解讀題目信息的能力?！娟P(guān)鍵詞】新高考 農(nóng)村高中學(xué)生 “文化生活”主觀題? 解題能力 提高策略【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01B-0155-03隨著新課程改革的深入推進(jìn)，

考文綜歷史學(xué)科主觀題占52分，許多考生因沒能掌握解題技巧和答題規(guī)范而失分嚴(yán)重，這直接影響到總分成績(jī)。本文以一線教師的視角，結(jié)合多年的高考備考經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷獯鹞木C歷史學(xué)科主觀題的總體要求、各題型的答題技巧與規(guī)范，以供廣大高三考生參考。關(guān)鍵詞：文綜歷史 主觀題 答題技巧與規(guī)范一、答題總體要求文綜歷史學(xué)科主觀題包含第41題材料解答題、第42題開放性題、選做題（第45題、46題、47題任選其一）三種題型，雖然題型各異，但答題的總體要求一致：1.答卷不留空白，這是最基

過對(duì)近年全國(guó)卷主觀題參考答案的表達(dá)結(jié)構(gòu)分析，可以歸納出四種典型的結(jié)構(gòu)類型。其中，情境整合型答案的表達(dá)結(jié)構(gòu)為：行為表現(xiàn)+作用意義;思維發(fā)散型答案的表達(dá)結(jié)構(gòu)為：原理引入+多元分析;原理關(guān)照型的答案表達(dá)結(jié)構(gòu)為：原理知識(shí)+情境代入+價(jià)值分析;概念解讀型的答案表達(dá)結(jié)構(gòu)為：原理知識(shí)+分析分解+生活表達(dá)。分析和把握政治主觀題答案的表達(dá)結(jié)構(gòu)，對(duì)于提高備考復(fù)習(xí)的效果、發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，具有重要意義。關(guān)鍵詞：思想政治;主觀題;答案;表達(dá)結(jié)構(gòu)筆者通過對(duì)近年全國(guó)卷高考主觀試

率。在高中政治主觀題中同樣可以應(yīng)用思維導(dǎo)圖，本文主要通過指導(dǎo)學(xué)生審讀題干和回顧知識(shí)要點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖和梳理知識(shí)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖解答主觀題目等，研究思維導(dǎo)圖在高中政治主觀題中的應(yīng)用，以期能夠通過相關(guān)地指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析和整理政治要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高主觀題教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高中政治;主觀題;審題;知識(shí)要點(diǎn)中圖分類號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-185-01高中政治學(xué)科教

例較大，而政治主觀題則在很大程度上影響了學(xué)生的成績(jī)，因此，答好主觀題對(duì)于提高高考分?jǐn)?shù)具有較大的積極推動(dòng)作用。教師在帶領(lǐng)學(xué)生掌握政治知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的答題技巧，使學(xué)生的主觀答題更加準(zhǔn)確、科學(xué)、系統(tǒng)和規(guī)范，從而真正為優(yōu)化學(xué)生的政治學(xué)習(xí)、提高政治成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)的根基?！娟P(guān)鍵詞】? 高中政治 主觀題 答題技巧 分析【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）33-19

就高中思想政治主觀題的失分原因及對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。關(guān)鍵詞：主觀題;思想政治;高中中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-9132（2019）32-0024-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.018一、全而不對(duì)（一）審題因素對(duì)于主觀性試題中提出的問題無法準(zhǔn)確判斷，導(dǎo)致學(xué)生在回答問題時(shí)沒有準(zhǔn)確的思路和方向，也導(dǎo)致最終答案與試題的提問答非所問，這也體現(xiàn)了考生對(duì)于思想政治學(xué)科的理

如何去解答政治主觀題。高中政治考試題型共有論述題、簡(jiǎn)答題、辨析題及選擇題，除選擇題外，其他三種題型都可以被稱作為政治主觀題，想要提升高中生政治成績(jī)，就應(yīng)培養(yǎng)政治主觀題解題思路及策略。找到解決政治主觀題的技巧有策略是高中政治教師首要解決的問題之一。本文對(duì)高中政治主觀題解題策略進(jìn)行研究與分析，忘可對(duì)此類提供可靠性參考意見。【關(guān)鍵詞】高中政治;主觀題;解題策略【基金項(xiàng)目】本文系2018年度河南省教育科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目《高中政治主觀題解題素養(yǎng)的研究》研究成果，課題編

下，全國(guó)卷政治主觀題貫徹“一體四層四翼”，有著鮮明的時(shí)代性、引領(lǐng)性和方向性的學(xué)科特征，其深化關(guān)鍵能力考查，深入考查學(xué)科思維品質(zhì)。面對(duì)學(xué)生主觀題得分普遍較低的情況，文章作者從提高學(xué)生解題效率出發(fā)，提出了一些建議。關(guān)鍵詞：主觀題;解題效率;十九大精神中圖分類號(hào)：G634 ??文章編號(hào)：2095-624X（2019）16-0088-02一、以《考綱》為依據(jù)，以十九大精神與學(xué)科素養(yǎng)為引領(lǐng)，明確主觀題解題的方向性與前瞻性《考綱》明確了高考的性質(zhì)和功能，規(guī)定了考試的內(nèi)

沒有比較完善的主觀題自動(dòng)批改系統(tǒng)對(duì)主觀題進(jìn)行批改和評(píng)分。本文采用TF-IDF及LSI兩種模型作為文本分析模型，使用jieba中文分詞工具進(jìn)行文本預(yù)處理，使用Python語言實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)。通過考生答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的語義相似度分析，對(duì)考生作答的主觀題進(jìn)行批改和評(píng)分。之后隨機(jī)抽取5份大學(xué)考試中的考生試卷，使用該主觀題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，與改卷老師所給出的評(píng)分進(jìn)行對(duì)比分析和說明。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，本文所提出的主觀題自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)在一般情況下可以滿足主觀題自動(dòng)評(píng)分的功能，是

終達(dá)到提升政治主觀題解題能力的目的。本文研究了利用思維導(dǎo)圖顯示政治主觀題一般答題思路、利用思維導(dǎo)圖降低思維難度，提升做題效率以及利用思維導(dǎo)圖做好錯(cuò)題分析，提升思維品質(zhì)這三個(gè)方面展開了研究。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;高中政治;主觀題;解題能力思維導(dǎo)圖是指解題的一種思路，通過“思維導(dǎo)圖”這一認(rèn)知工具用于高中政治課主觀題教學(xué)與解題研究，思維導(dǎo)圖的解題方式能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析有關(guān)社會(huì)生活現(xiàn)象，提高學(xué)生捕獲、解讀

的《文化生活》主觀題具有較好的區(qū)分度，所以，應(yīng)提升該模塊的解題能力。為此，常用到一種方法是“三段論”推導(dǎo)。這種方法分析題目層次清晰、事理交融、分析透徹、感悟深刻。 【關(guān)鍵詞】 ? 高考 主觀題 三段論 備考 【中圖分類號(hào)】 ?G632.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）06-208-01【原題摘選】閱讀材料，完成下列要求材料二 為發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，滿足廣大

試題型可以分為主觀題與非主觀題兩種， 非主觀題是指選擇題，而主觀題則是指非選擇題。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生政治成績(jī)差距較大的主要原因在于主觀題，如何做好政治主觀題不但是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，也是眾多教師不得不思考的重要問題。基于此，本文在此淺談高中政治主觀題的答題技巧，以期能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)參考，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的方向。一、注重字跡和卷面教師在高中政治教學(xué)中屢次告誡學(xué)生需要在答題時(shí)保持卷面整潔和字跡美觀，這是眾多閱卷教師反復(fù)交流后得出的認(rèn)識(shí)。尤其是在高考中， 閱卷者需