龐邦財(cái)

（西南科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，四川 綿陽 621010）

習(xí)近平總書記說:“惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝?！盵1]黨的十八屆五中全會(huì)確定了五大發(fā)展理念——?jiǎng)?chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。五大發(fā)展理念中，創(chuàng)新居首位，它承載了一個(gè)國家和民族的希望與活力，無論對(duì)于個(gè)人發(fā)展還是國家的繁榮都具有開創(chuàng)性的意義。因此，我們必須把創(chuàng)新這一發(fā)展理念始終如一地貫徹執(zhí)行下去。以創(chuàng)新的發(fā)展理念為核心的創(chuàng)新能力是一個(gè)人各方面綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，也是當(dāng)代大學(xué)生必備的基本能力之一。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是我國高等教育的基本目標(biāo)之一，也是積極應(yīng)對(duì)黨和國家的方針政策的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了一個(gè)良好的技術(shù)平臺(tái)，而思想政治教育專業(yè)的學(xué)生作為大學(xué)生群體中特殊的成員，是黨和國家政策的積極響應(yīng)者，要更加注重自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力概述

思想政治教育的目的,就是要用自己所學(xué)的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對(duì)教育對(duì)象施加一定的影響，確保教育對(duì)象形成正確價(jià)值觀的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[2]實(shí)踐作為一種有目的、有意識(shí)的主觀對(duì)象改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)，面對(duì)的實(shí)際情況是紛繁復(fù)雜的，需要人們運(yùn)用一定的思維，才能使實(shí)踐活動(dòng)獲得成功，而在這一過程中,一個(gè)人的創(chuàng)新能力起了決定性的作用。大學(xué)生的創(chuàng)新能力是指大學(xué)生運(yùn)用新方法、新技巧產(chǎn)生新思想或發(fā)明新事物的能力，是大學(xué)生智力的最高表現(xiàn)。但是，這是一種普遍的定義，不具有針對(duì)性，我們還必須堅(jiān)持具體問題具體分析，對(duì)于思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說，創(chuàng)新能力是指掌握豐富的馬克思主義理論的知識(shí)、黨的知識(shí)以及國家的大政方針和政策，并緊密結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)社會(huì)問題進(jìn)行深入淺出的剖析，以此形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的能力。思想政治教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力,突出地表現(xiàn)為專業(yè)領(lǐng)域的科研能力。習(xí)近平總書記曾在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。”[3]隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作獲取信息的重要手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的特點(diǎn)

（一）培養(yǎng)方向的政治性

思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的政治性，是指培養(yǎng)的學(xué)生具有堅(jiān)定的政治信念和信仰，能夠始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，真正的從思想上認(rèn)同馬克思主義的科學(xué)理論體系。這種培養(yǎng)方向的政治性，是最基本的要求，也是思想政治教育專業(yè)學(xué)生區(qū)別于其他專業(yè)學(xué)生的顯著標(biāo)志。如今，思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，可以隨意利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己的需要服務(wù)，為了達(dá)到目的，不惜各種手段和方法，有的人甚至違背黨的路線、方針和政策，損人利己，與創(chuàng)新能力培養(yǎng)方向的政治性相違。有創(chuàng)新的意識(shí)和想法固然很重要，但是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一定要確保其具有堅(jiān)定的政治性。

（二）培養(yǎng)過程的引領(lǐng)性

偉大的時(shí)代需要偉大的領(lǐng)導(dǎo)者，同樣，偉大的領(lǐng)導(dǎo)者需要偉大的理論。習(xí)近平總書記帶領(lǐng)全國各族人民為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗，靠的就是馬克思主義中國化的最新理論成果，不斷創(chuàng)新發(fā)展的馬克思主義。在培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候，要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程中，始終堅(jiān)持思想的引領(lǐng)性，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，起到對(duì)社會(huì)發(fā)展的高屋建瓴的作用。比如，思想政治教育專業(yè)學(xué)生發(fā)表的科研論文，一定要具有時(shí)代性，有一定學(xué)術(shù)價(jià)值，能反映出社會(huì)存在的問題，這才是思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力最好的表現(xiàn)。

（三）培養(yǎng)目的的實(shí)踐性

任何理論的發(fā)展都要為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)，理論來源于實(shí)踐，卻最終還要回到實(shí)踐中去。思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，需要有較強(qiáng)的理論性和系統(tǒng)性，但是也要具備一定的社會(huì)實(shí)踐的能力。鼓勵(lì)思想政治教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新，但不是憑空想象，毫無根據(jù)，完全脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，而是從實(shí)踐中來，再回到實(shí)踐中去。思想政治教育專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，要能夠獨(dú)立思考問題，善于了解時(shí)事政策，關(guān)注國內(nèi)外前沿動(dòng)態(tài)的具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。他們的創(chuàng)新成果，都要服務(wù)于社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)理論與實(shí)踐的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的共同創(chuàng)新。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義

（一）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是大學(xué)生成才的基本要求

人才的基本特征就是具有創(chuàng)新能力，沒有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力，就不可能成才。[4]具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力的人，總是勤于思考、刻苦鉆研的人，他能夠發(fā)現(xiàn)自己的興趣，逐步培養(yǎng)興趣，進(jìn)而在某一特定領(lǐng)域有所成就。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的搖籃，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是高等學(xué)校教育改革的核心目標(biāo)，也是提高高等學(xué)校人才質(zhì)量的關(guān)鍵。[5]思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，也是大學(xué)生群體中的一員，將來也要走向社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，因此，培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。有人會(huì)認(rèn)為，創(chuàng)新是科學(xué)家們的事或者理工科學(xué)生的要求，對(duì)于文科生，尤其是思想政治教育專業(yè)學(xué)生來說，創(chuàng)新是虛無縹緲的東西，更不用說培養(yǎng)創(chuàng)新能力了。其實(shí)不然，作為有馬克思主義理論支撐的思想政治教育專業(yè)來說，我們要秉承與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，不斷開拓創(chuàng)新，樹立正確的價(jià)值觀，以實(shí)際行動(dòng)證明思想政治教育專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。所以，培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本要求。

（二）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力

馬克思主義的發(fā)展告訴我們一個(gè)深刻的道理：社會(huì)實(shí)踐是不斷發(fā)展的，我們的思想認(rèn)識(shí)也必須不斷前進(jìn)，創(chuàng)新能力也要不斷提升。思想解放、理論創(chuàng)新，是引導(dǎo)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大力量。實(shí)踐證明，我們黨每一次理論上的創(chuàng)新，每一個(gè)理論成果的產(chǎn)生，都推進(jìn)了社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，給黨和國家?guī)硇碌拿婷?。思想是行為的先?dǎo)，思想引領(lǐng)和制約行為的發(fā)生，新思想能夠產(chǎn)生新理論，新理論可以指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐，使社會(huì)實(shí)踐獲得成功。因此，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵，在于能在前人思想的基礎(chǔ)上形成新思想，這種思想對(duì)社會(huì)發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。思想性、理論性很強(qiáng)的思想政治教育專業(yè)的學(xué)生需要具備一種思想理論創(chuàng)新的能力，只有具備這種創(chuàng)新能力，產(chǎn)生的新思想新理論，才有可能走在時(shí)代的前列，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的繁榮發(fā)展。

（三）創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是形勢(shì)發(fā)展的需要

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，我們身處的21世紀(jì)，已是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)渴望知識(shí)和人才，而知識(shí)和人才的獲得需要?jiǎng)?chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”[6]近年來，面對(duì)復(fù)雜的國內(nèi)國際形勢(shì)，我國提出了推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的舉措，旨在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)力，最終走向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的道路。之后又提出了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，創(chuàng)新作為五大發(fā)展理念之首，寄予了黨和國家殷切的期盼。同時(shí)，我國當(dāng)前倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。高校思想政治教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，下大功夫去提高大學(xué)生，尤其是思想政治教育專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括良好的政治思想素質(zhì)、淵博的科學(xué)文化知識(shí)等，從而為自身的創(chuàng)新積蓄能量，以發(fā)揮出最大的潛力，提高創(chuàng)新能力。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對(duì)策

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，它能夠吸引人的注意，激發(fā)人的潛能。培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生首先從思想上真正認(rèn)同和熱愛這個(gè)專業(yè)，從而沿著這一興趣逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一步。首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的積極性。我們不論是在生活中，還是在課堂上，都要把學(xué)生當(dāng)作“人”來看待，要當(dāng)一個(gè)有思想的人來看，不能當(dāng)作接受知識(shí)的機(jī)器。[7]思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，是思想的主人，不是思想的奴隸。只有尊重學(xué)生的主體性，給學(xué)生更多的自由空間，學(xué)生才可能萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；其次，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，建立吸引學(xué)生興趣的專題網(wǎng)站，借助網(wǎng)絡(luò)條件，利用學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的興趣，建設(shè)開發(fā)一些關(guān)于馬克思主義、國史和黨建等方面的專題網(wǎng)站，不僅可以是純文本的，還可以上傳一些影視資料，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生可以在輕松愉悅的氛圍中，接受思想政治教育的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的興趣；最后，加強(qiáng)情感教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。思想政治教育工作者要注重情感教學(xué)法，以情動(dòng)人，教學(xué)中要運(yùn)用感情色彩，表達(dá)對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系的無比自豪，用生動(dòng)的語言打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的豪情壯志，以此激發(fā)思想政治教育專業(yè)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)，有了創(chuàng)新意識(shí)和想法，還需要有以專業(yè)知識(shí)為支撐的創(chuàng)新思維。就思想政治教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維來說，主要有兩個(gè)方面。首先，思想政治教育工作者作為知識(shí)的傳授者，承擔(dān)著啟發(fā)學(xué)生思維的責(zé)任。從某種意義上說，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)依靠教育，而教育的關(guān)鍵在教師。這就要求思想政治教育工作者更新傳統(tǒng)的思想政治教育觀念，結(jié)合新的時(shí)代條件，把一些不符合時(shí)代特點(diǎn)的或者陳舊過時(shí)的知識(shí)剔除，多傳授一些新思想、新觀點(diǎn)和新理念。例如，思想政治教育工作者要對(duì)習(xí)近平的系列講話精神以及習(xí)近平治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略有深入的了解，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，才能傳授給學(xué)生最新的思想政治理論，為學(xué)生所接受。其次，學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，也是很重要的因素。思想政治教育專業(yè)的學(xué)生要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，平時(shí)要多看新聞，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，多了解國家最新頒布的政策，體現(xiàn)一名思想政治教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)有的人文素養(yǎng)和關(guān)懷。除此之外，還要經(jīng)常閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，重溫經(jīng)典，為現(xiàn)實(shí)問題找到理論依據(jù)，有利于自己利用專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。只有堅(jiān)持思想性和政治性并重，掌握扎實(shí)的思想政治教育的專業(yè)知識(shí)，才能使自己的思維能力得到提升，形成創(chuàng)新思維。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，教給學(xué)生更多的創(chuàng)新方法

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成效，最終要通過社會(huì)實(shí)踐來體現(xiàn)。思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，與其他理工科專業(yè)的學(xué)生不同，理工科學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是產(chǎn)生一種新產(chǎn)品，而思想政治教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，或許就是產(chǎn)生的一種新觀點(diǎn)。但新觀點(diǎn)的產(chǎn)生不是憑空想象，而是在一定的社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的。為了培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們必須適當(dāng)增加一些教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們可以組織學(xué)生去中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，學(xué)習(xí)目前大部分中小學(xué)思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)和做法；也可以去周邊社區(qū)進(jìn)行思想政治教育的調(diào)研，了解在社區(qū)群眾中，是如何開展思想政治教育理論學(xué)習(xí)的。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)思考，進(jìn)而形成創(chuàng)新的意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們可以利用遠(yuǎn)程課程，或者公開課，為學(xué)生講授課程體系的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，還可以通過各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)與專家學(xué)者的在線交流互動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生思想碰撞，啟發(fā)靈感，形成創(chuàng)新意識(shí)，最后提高自己的創(chuàng)新能力。

[1]吳思瑤,常雪梅.習(xí)近平在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2013-10-22(2).

[2]陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京:高等教育出版社,2013:4.

[3]秦華,閆妍.習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-9(1).

[4]高遠(yuǎn).思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考[J].科技信息,2011(25):169.

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[7]羅建新.論高職院校思想政治教育過程中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇,2015(25):25.