李善忠

摘 要：美妙融合的聲音是一個(gè)合唱隊(duì)的靈魂，它反映了這個(gè)合唱隊(duì)的整體演唱水準(zhǔn)。中學(xué)合唱團(tuán)可以提升中學(xué)生整體音樂(lè)素養(yǎng)、歌唱水平，貫徹德育和集體榮譽(yù)感教育的良好平臺(tái)。高中生的身體發(fā)育基本完成，發(fā)聲器官發(fā)育比較完全，性格上表現(xiàn)出害羞的一面，同時(shí)也有希望得到社會(huì)認(rèn)可的表現(xiàn)欲，這使得他們更喜歡集體項(xiàng)目，帶有專業(yè)水準(zhǔn)的合唱訓(xùn)練和表演就很適合此年齡段的學(xué)生。

關(guān)鍵詞：中學(xué)合唱隊(duì)；聲音融合度；合唱訓(xùn)練

我們知道聲音融合度高的和聲是一個(gè)優(yōu)秀合唱所必須具備的，那么如何訓(xùn)練合唱聲音的融合呢？近期，筆者訓(xùn)練的校合唱團(tuán)獲得了我市合唱比賽一等獎(jiǎng)，一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在這里與大家分享與斟酌。

一、聲音融合訓(xùn)練應(yīng)該注重基礎(chǔ)，樂(lè)理基礎(chǔ)訓(xùn)練是必由之路

合唱對(duì)聲音的要求很高，合唱隊(duì)員樂(lè)理水平自然就反映在聲音上。那么樂(lè)理中的音準(zhǔn)、識(shí)譜等自然就要十分重視，需要針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練。筆者認(rèn)為合唱訓(xùn)練先不要急于進(jìn)行歌曲的排練，當(dāng)隊(duì)員的樂(lè)理和聲音訓(xùn)練到比較成熟的階段，再進(jìn)行歌曲的排練，

這樣難度就會(huì)小很多，甚至有水到渠成的感覺(jué)。

對(duì)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，練聲曲多種多樣，但練習(xí)時(shí)候應(yīng)該突出輕、暗、靠、看四個(gè)字，輕，就是聲音不能太用力，否則會(huì)失去彈性；暗，是說(shuō)聲音不能太亮，著力點(diǎn)位于上顎中間區(qū)域，聲音既不能“白”又不能“悶”，需要高位但又不過(guò)于強(qiáng)調(diào)高位，界于真假聲之間的感覺(jué)，假聲居多；靠，就是在唱音階時(shí)候通過(guò)慢、輕、含地演唱，讓自己在發(fā)聲時(shí)能聽(tīng)到隊(duì)員和鋼琴的音準(zhǔn)，主動(dòng)靠上產(chǎn)生諧振共鳴的感覺(jué)；看，是指根據(jù)指揮手勢(shì)提高或降低自己的音高，當(dāng)演唱準(zhǔn)確時(shí)候，教師及時(shí)豎起大拇指點(diǎn)贊以示肯定和鼓勵(lì)，試想盲聾啞人也能唱合唱，主要就是通過(guò)觀察手勢(shì)、表情進(jìn)行訓(xùn)練。

好的合唱隊(duì)員要有一定的識(shí)譜能力，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，多年的音樂(lè)課學(xué)習(xí)，對(duì)他們稍加訓(xùn)練就可以具備這個(gè)能力。剛開始可以從音階開始訓(xùn)練，再到旋律樂(lè)句，從五聲調(diào)試到大小調(diào)試。在訓(xùn)練中要輕松活潑，可以結(jié)合聯(lián)想來(lái)學(xué)習(xí)音的唱名，比如，簡(jiǎn)譜6唱la，聲音很接近，fa的簡(jiǎn)譜是4，與“發(fā)”前三筆畫很像等增加學(xué)習(xí)興趣。由于合唱聲部的和聲需要，有些樂(lè)譜演唱很有難度，對(duì)于沒(méi)有識(shí)譜基礎(chǔ)的學(xué)生，訓(xùn)練起來(lái)會(huì)很吃力，甚至最后會(huì)成“夾生飯”，教師也苦惱不堪，十分羨慕別的學(xué)校三聲部、四聲部的合唱。

二、聲音融合訓(xùn)練應(yīng)該注重方法，要做到心無(wú)旁騖、追求卓越

合唱訓(xùn)練不要妄自菲薄，不要認(rèn)為那些著名合唱指揮家排練的合唱隊(duì)員都是千挑萬(wàn)選的精英，所以才能唱出那么美妙的和聲。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們何嘗不也是可以廣選隊(duì)員，之所以合唱水平有限，其原因在于訓(xùn)練時(shí)信心不足。當(dāng)我們的隊(duì)員聲音稍有成效時(shí)就覺(jué)得很不錯(cuò)，不可能再好了，妄自菲薄，不思進(jìn)取，不敢

突破。

合唱聲音融合度訓(xùn)練是循序漸進(jìn)的，在訓(xùn)練中，可以利用循環(huán)呼吸方式發(fā)一個(gè)音，換氣時(shí)呈“橄欖狀”弱出弱進(jìn)，發(fā)聲時(shí)間足夠長(zhǎng)，要求隊(duì)員注意聽(tīng)聲音，用手勢(shì)不斷示意，讓隊(duì)員的聲音往一起靠，慢慢培養(yǎng)隊(duì)員的聽(tīng)力，讓耳朵“發(fā)現(xiàn)”有瑕疵的聲音并不斷自我修改完善。這樣的訓(xùn)練十分必要，有許多益處：（1）呼吸的氣息得到訓(xùn)練；（2）聽(tīng)力得到訓(xùn)練，為后面歌曲聲部和聲配合排練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，（3）正確的歌唱狀態(tài)得到訓(xùn)練與鞏固，使合唱隊(duì)有屬于自己的靈魂和聲音，這也是自信的源泉。

提高合唱水平是要不斷提高訓(xùn)練難度和訓(xùn)練質(zhì)量的，而追求高水平、高融合的聲音，應(yīng)該是合唱隊(duì)始終需要堅(jiān)持的。結(jié)合長(zhǎng)音循環(huán)呼吸訓(xùn)練，初步穩(wěn)固后，就可以加上強(qiáng)弱的訓(xùn)練，弱似“絲”，控制住、保持住，堅(jiān)持到超出隊(duì)員的心理時(shí)長(zhǎng)；強(qiáng)不“炸”、有力度、可控制、不渾濁，要有做到最好、追求卓越的心理。

三、聲音融合訓(xùn)練應(yīng)該貫穿歌曲排練始終，不能練、唱脫節(jié)

前面的訓(xùn)練項(xiàng)目，一般一周2～3次，每次近一個(gè)半小時(shí)，訓(xùn)練一個(gè)月，接下來(lái)的一到一個(gè)半月的歌曲排練可以分為兩段：聲部的教唱和聲部融合度配合，各一半時(shí)間，兩者之間有側(cè)重、無(wú)界限。每次教唱一頁(yè)左右的旋律，因?yàn)橛凶R(shí)譜基礎(chǔ)，各聲部隨鋼琴直接學(xué)唱，有難度的突出教唱，主要是隊(duì)員課后熟悉。筆者帶的學(xué)生基本都不是學(xué)習(xí)音樂(lè)的特長(zhǎng)生，缺點(diǎn)是音樂(lè)素養(yǎng)不高，甚至音準(zhǔn)還有問(wèn)題；優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有太多個(gè)性的聲音，這恰是合唱所需要的。由于他們喜愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，所以教師教學(xué)效果好，學(xué)生課后作業(yè)能積極完成。

近年來(lái)，隨著媒體的發(fā)達(dá)和我國(guó)與外國(guó)交往的增多，臺(tái)風(fēng)活潑自由、聲音自然的外國(guó)中小學(xué)生合唱形式也被我們認(rèn)可與接納，這次合唱比賽有兩個(gè)這樣風(fēng)格的參賽隊(duì)讓人印象深刻，但聲音融合，賦予感染力和表現(xiàn)力是優(yōu)秀合唱不變的宗旨。

合唱是多人齊心協(xié)力做一件事情，高度配合、融合的聲音是合唱的靈魂，好的訓(xùn)練方法、追求卓越的信心，以及對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)是得到這種聲音的前提，打破畏難這層紙，你會(huì)得到一片天。

合唱讓生活更美好！

參考文獻(xiàn)：

[1]匡傳英.論高校合唱教育與大學(xué)生自我和諧的培養(yǎng)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.

[2]王雨辰.和諧之美：淺談師范視唱中二部合唱的訓(xùn)練[J].大眾文藝，2009.

編輯 趙 紅