陳磊

【摘要】3—6歲是幼兒個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代。幼兒對圖文并茂的圖畫書非常感興趣，愿意通過自己的觀察和老師的講解，了解其中的內(nèi)容，并樂于模仿圖畫書中的角色和事物。基于這一前提下，利用圖畫書進(jìn)行品德教育，是很有效的一種教育手段。本文結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗，主要分析在幼兒園教師如何挖掘圖畫書的教育價值，培養(yǎng)幼兒的良好品德。

【關(guān)鍵詞】幼兒 良好品德 圖畫書

【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0003-02

《幼兒園工作規(guī)程》總則對幼兒品德教育是這樣要求的：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、友愛、勇敢、勤學(xué)、好問、愛惜公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。俄國教育家烏申斯基就曾說過：“好習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生都可以享用它的利息。”一個人品德的形成是一個長期、復(fù)雜、曲折的發(fā)展過程，是一項有連續(xù)性、一致性的系統(tǒng)過程。幼兒階段不僅是模仿性也是可塑性最強(qiáng)的時期，是人的一生道德觀念形成的關(guān)鍵期，無論是道德認(rèn)知、道德情感或道德行為。

一、問題的提出

品德是人的第二生命，習(xí)近平總書記就明確指出：要做一個好人，就要有品德、有知識、有責(zé)任，要堅持品德為先。只有從小開始培養(yǎng)教育，長大后才能擔(dān)當(dāng)起時代賦予的重任。重視抓好幼兒的品德教育，對于推進(jìn)素質(zhì)教育來說，無疑有著更為重要的現(xiàn)實意義，同時也是社會賦予我們的一項重任。由于之前我國推行的計劃生育政策，獨生子女大多受到家庭的極度溺愛，許多事情都是由家長一手包辦，讓他們在成長過程中呈現(xiàn)出缺乏愛心、霸道、獨立性差、缺乏良好的行為習(xí)慣和勞動習(xí)慣等問題，家中也很少需要他們給予和付出。從而使他們變得心中只有自己，沒有他人，只懂得索取，不知道回報的不健康行為意識，缺乏對他人和社會的責(zé)任感，這與我們的培養(yǎng)目標(biāo)和新時期對人的素質(zhì)的要求格格不入。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。在教育部頒布的《3-6歲兒童與學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也反復(fù)指出，幼兒園要利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的良好品德。圖畫書憑借著圖文并茂、情趣盎然的獨特優(yōu)勢贏得了幼兒的喜愛，是開啟幼兒閱讀之旅的“金鑰匙”，是對幼兒進(jìn)行品德教育的有效載體。作為一線幼兒教育工作者，本人多年來著重對如何利用圖畫書閱讀對幼兒進(jìn)行品德教育進(jìn)行了相關(guān)的實踐研究。

二、措施和方法

在實踐工作中我們將幼兒閱讀的圖畫書分為四種類型，分別為兒童詩歌圖畫書、兒童故事圖畫書、兒童散文圖畫書和兒童科學(xué)知識圖畫書。從多元閱讀角度看這樣四種類型的圖畫書，它們在圖畫書的閱讀內(nèi)容、價值觀念、文體形式和審美表現(xiàn)等方面具有獨特功能，能充分滿足幼兒的內(nèi)心感受和需求，具備非常高的的品德教育價值。

（一）通過詩歌類圖畫書，讓幼兒感受中國傳統(tǒng)文化，萌發(fā)愛祖國的情感。

隨著央視《中國詩詞大會》第二季落幕，一場詩詞嘉年華暫告一段落。然而，由之引發(fā)的各種討論遠(yuǎn)未結(jié)束。千百年前的詩詞何以引起當(dāng)今民眾的濃厚興趣？我們應(yīng)以何種姿態(tài)面對祖先留下的文化遺產(chǎn)？優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何才能真正走上復(fù)興之路？事實上，春節(jié)剛過，中辦、國辦就發(fā)出通知，將實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿于國民教育始終，中小幼課堂和教材更是其中的重點，近期目標(biāo)是到2025年，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展體系基本形成。

作為一線教師，如何根據(jù)幼兒的年齡特征深入淺出做一些傳統(tǒng)文化的普及工作，是我們必須思考的問題。因此在教學(xué)工作中，我為幼兒選擇了一批傳統(tǒng)中國民間兒歌或者兒童詩歌的圖畫書。這些圖畫書中的漢語兒歌，有相當(dāng)一部分是我國歷史悠久的民間歌謠的重要組成部分。這些多姿多彩的傳統(tǒng)兒歌，經(jīng)歷千百年的流傳過程的不斷斟酌、錘煉，已經(jīng)成為我們?nèi)褡宓囊蛔趯氋F的文化遺產(chǎn)。這些有著悠久歷史的傳統(tǒng)兒歌，除了它們?nèi)趨R了豐富的思想內(nèi)容之外，還為幼兒創(chuàng)造并發(fā)展提供了多種多樣的語言藝術(shù)學(xué)習(xí)形式，諸如數(shù)數(shù)歌（《青蛙》一只青蛙，一張嘴，兩個眼睛，四條腿，撲通撲通跳下水。）、游戲歌（《小皮球兒》小皮球兒、香蕉、梨，滿地開花二十一，二五六、二五七，二八、二九、三十一。）、繞口令（《松樹與松鼠》山上有三棵老松樹，松樹上有三只松鼠；一只在跳舞，一只在打鼓，一只在散步。）、時序歌（《荷花幾月開》）、問答歌（《走金橋》）、連鎖歌（《吹喇叭》）······林林總總。藉著傳統(tǒng)兒歌童謠的神韻與內(nèi)容、蘊(yùn)含中國味道的形象、圖畫、色彩、造型、素材與風(fēng)格，定能激起幼兒對中華文化的關(guān)注與欣賞，從而萌發(fā)熱愛祖國的情感。

（二）通過故事類圖畫書，讓幼兒感受親情友情，萌發(fā)愛的種子。

《規(guī)程》明確指出，幼兒園的品德教育應(yīng)當(dāng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主。故事類圖畫書是幼兒接觸最多也是最吸引他們的讀物。在故事類圖畫書中，蘊(yùn)藏著大量積極的親社會行為因素，利用故事類圖畫書對幼兒進(jìn)行情緒情感教育有著非常有利的條件。選擇適宜幼兒閱讀的作品，采用有效的組織指導(dǎo)策略，引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖畫書中主人公的快樂、生氣、傷心、害怕等情緒情感，學(xué)習(xí)感謝感恩、體會親情友情，對幼兒的親社會行為的發(fā)展有著積極的幫助。

孩子們會在自己的生活中遇到一些殘障兒童，由于外形的特異，許多幼稚的孩子會對殘障兒童產(chǎn)生本能的排斥與恐懼。于是我挑選了《沒有不方便》這本圖畫書和幼兒一起閱讀，通過故事中出現(xiàn)的肢體殘障兒童阿明身邊的故事，讓幼兒以健康的心態(tài)接受“不一樣”的人、事、物，懂得“友愛”應(yīng)該一視同仁，沒有任何的選擇。促使孩子們萌發(fā)建立在尊重基礎(chǔ)上的同情心，主動地去幫助弱者。《沒有不方便》這本圖畫書深深地觸動了我們和孩子的心，去深層次地感悟友誼的互動、平等的尊重，還有愛的表達(dá)。

還有我和孩子們一起閱讀的《沒有聲音的運(yùn)動會》這本圖畫書，講了富有創(chuàng)意的老鼠一家為敬愛的慈祥爺爺過生日的故事。這個別有趣味的故事充分表達(dá)了一家人的向心力，溫馨的家人關(guān)系和家事分工充分流露在字里行間，令人忍俊不住而拍案叫絕。當(dāng)社會的影響逐漸威脅到家庭價值的時候，很多父母都擔(dān)心孩子會受到外界不良的引誘而變壞，但是孩子生活在社會中，不可能一直都待在真空無菌狀態(tài)。當(dāng)家庭向心力足夠時，即使周遭有些不良環(huán)境因素，即使孩子一時被吸引終究會再向圓心靠攏。

（三）通過散文類圖畫書，讓幼兒感受美、擁有美好的心靈。

有別于圖畫故事的幼兒散文，不一定像故事那樣有完整的情節(jié)和個性鮮明的人物，但有一種特殊的美，它介于敘事體故事和抒情體詩歌之間，讓幼兒從其有限的篇幅里體味出言盡意遠(yuǎn)、耐人尋味的美麗情愫。在加上別具風(fēng)格的圖畫表現(xiàn)后，漢語清新生動而富有抒情意義的語言形式，就可以通過特別的符號載體向幼兒傳達(dá)一種悠長優(yōu)美的生活圖景。閱讀兒童散文圖書，往往可以感受到激蕩人心的美。

《下雨的味道》、《花園里有什么》、《收集東收集西》、《兩朵白云》……都是孩子們最喜愛閱讀的散文圖畫書?！断掠甑奈兜馈肥且槐竞喓唵螁蔚男瑓s包含了生活中數(shù)不盡的美妙色彩，而它就和細(xì)雨本身一樣，可以用不同的方式去欣賞，只要你能敞開懷抱迎接那可愛的雨點，每一場雨，都可以是一首詩、一幅畫，也可以是一支歌、一個游戲?！妒占瘱|收集西》這本圖畫書是一篇優(yōu)美的散文詩，表達(dá)的主題就是收集美，收集愛。畫面從自己的收集出發(fā)，逐漸延伸到他人的收集，進(jìn)而擴(kuò)展到自然界。讓幼兒看到大自然中各種事物、現(xiàn)象，好像也存在著什么收集什么的關(guān)系。一個有關(guān)“收集”的理性的話題，遵循符合幼兒生活邏輯的潛在軌跡，有了天馬行空般的延伸想象，與幼兒的思考模式極為相合。最后，以媽媽的收集作為結(jié)尾，生動地表達(dá)了幼兒所能感受到的母愛的溫馨。

（四）通過知識類圖畫書，讓幼兒感受科學(xué)，形成良好的行為習(xí)慣。

科學(xué)知識類圖畫書往往采用非敘事性的結(jié)構(gòu)，圖畫的畫風(fēng)清晰明了，這些構(gòu)成了科學(xué)知識類圖畫書鮮明的特點?？茖W(xué)知識類圖畫書是兒童閱讀教育的一個新興重點。近幾年來，國際早期閱讀教育界開始關(guān)注學(xué)前兒童的科學(xué)知識類圖畫書閱讀。

有一本描繪大自然的科學(xué)圖畫書《水的旅行》，也是一本生動唯美的自然畫卷，這本書選取孩子身邊最常見的自然元素——水，用大氣磅礴的圖畫、充滿詩意的語言，以安靜而從容的敘述風(fēng)格，將嚴(yán)謹(jǐn)扎實的自然科普知識娓娓道來，帶給孩子文字和視覺的雙重享受。孩子不僅可以得到豐富的科學(xué)知識，認(rèn)識到我們的生活和大自然的緊密相連，更是可以喚起孩子對大自然尊重，激發(fā)孩子的博物興趣。

今天，汽車是與我們息息相關(guān)的工業(yè)產(chǎn)品，關(guān)于汽車的知識每個孩子都想了解，科學(xué)圖畫書《汽車：快樂的汽車旅行》通過俊秀和爸爸媽媽開車出去旅行的故事，以生動活潑的描寫和清新優(yōu)美的畫面，解讀了汽車的原理，介紹了汽車的歷史和分類，講述了交通安全知識，讓孩子們懂得要如何遵守安全規(guī)則，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

三、結(jié)語

孩子是祖國的花朵，也是民族的希望，更是美麗“中國夢”的建設(shè)者和接班人。幼兒園品德教育的目的使幼兒在身心方面能健康發(fā)展，為將來成為一個有能力、有理想、有知識、有修養(yǎng)的新一代公民奠定基礎(chǔ)。讓我們把美好的道德觀念從小傳遞給孩子，幫助他們形成美好心靈，促使他們健康成長，長大后成為對國家和人民有用的人！

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部，《幼兒園工作規(guī)程》，2016年3月。

[2]教育部，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，2001年9月。