郭金峰

摘 要： 英語(yǔ)寫(xiě)作在高考試卷中占很大的比重，對(duì)于學(xué)生的高考成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。本文從2014年高考英語(yǔ)閱卷角度對(duì)高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作方面表現(xiàn)出的主要問(wèn)題作一個(gè)簡(jiǎn)要的分析，并結(jié)合日常教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作出現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)寫(xiě)作 高考閱卷 問(wèn)題 策略

普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中階段必須達(dá)到的寫(xiě)作目標(biāo)是應(yīng)具備初步的實(shí)用寫(xiě)作能力，而此階段對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的要求并不是很高，學(xué)生能做到所表達(dá)的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文字通順，語(yǔ)言準(zhǔn)確得當(dāng)即可。雖然要求不是很高，但是在2014年高考閱卷的過(guò)程中，本人發(fā)現(xiàn)很多高中生在英語(yǔ)寫(xiě)作上存在很大的問(wèn)題。

2014年高考英語(yǔ)寫(xiě)作是江蘇高考試卷上的新題型：讀寫(xiě)任務(wù)型作文，題目如下：

閱讀下面短文，并按照要求用英語(yǔ)寫(xiě)一篇150詞左右的文章。When we read newspapers， we often come across such English words as “AIDS” and “PK.” When we watch TV， we frequently hear words like “NBA” or “PM2.5”. When we speak， we automatically use words like “OUT” or “Bye-bye.” English words and expressions like these are getting popular. They have already become part of our daily language. And 239 English words have been included in the latest Dictionary of Contemporary Chinese.

The inclusion has started a heated discussion. A group of scholars signed a letter of complaint over the inclusion of these English words， which， they think， goes against Chinese language policies. They not only worry that Chinese is borrowing an increasing number of English words but are also concerned that the inclusion may hurt the dignity of the Chinese language. However， others are in favor of the inclusion because it is hard to say whether it will threaten the Chinese language. They believe the selection is mostly a result of their function and use in daily life.

寫(xiě)作內(nèi)容：用約30個(gè)單詞寫(xiě)出上文概要，用約120個(gè)單詞發(fā)表你的觀點(diǎn)，內(nèi)容包括：（1）支持或反對(duì)漢語(yǔ)詞典收錄英語(yǔ)詞匯；（2）用兩三個(gè)理由或論據(jù)支撐你的觀點(diǎn)。

寫(xiě)作要求：（1）可以支持文中任一觀點(diǎn)，但必須提供理由或論據(jù)；（2）闡述觀點(diǎn)或提供論據(jù)時(shí)，不能直接引用原文語(yǔ)句；（3）作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱(chēng)；（4）不必寫(xiě)標(biāo)題。

下面將結(jié)合這篇寫(xiě)作進(jìn)行闡述。

一、高考閱卷中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)題

1.審題方面的問(wèn)題。首先，這是一篇新題型的英語(yǔ)作文，寫(xiě)作內(nèi)容的第一點(diǎn)是“用約30個(gè)單詞寫(xiě)出上文概要”，但是，有一部分同學(xué)并未按照題目要求進(jìn)行總結(jié)概括，要點(diǎn)概括不全面，或者字?jǐn)?shù)過(guò)多過(guò)少。另外，比較典型的問(wèn)題就是題目中寫(xiě)作要求第二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，“不能直接引用原文語(yǔ)句”。事實(shí)是，很多學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中審題不清，大篇幅引用原文語(yǔ)句。其中應(yīng)用頻率最高的就是以下內(nèi)容：“They have already become part of our daily language.” “They not only worry that Chinese is borrowing an increasing number of English words but are also concerned that the inclusion may hurt the dignity of the Chinese language. However， others are in favor of the inclusion because it is hard to say whether it will threaten the Chinese language. They believe the selection is mostly a result of their function and use in daily life.”在高考閱卷過(guò)程中，對(duì)閱卷老師明確要求，若引用原文語(yǔ)句超過(guò)文章三分之一，則一律為零分。

2.過(guò)渡濫用所謂的“萬(wàn)能句”問(wèn)題。為了讓學(xué)生的文章看起來(lái)更加高大上，有的高中老師在評(píng)講英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)時(shí)，給學(xué)生一些看起來(lái)比較好的句式，讓全班乃至全年級(jí)的同學(xué)統(tǒng)一背誦，并且在各種主題的作文中均套用這些句式。常見(jiàn)的有：Opinions are divided among people. There are many factors that may account for the phenomenon. The reasons are as follows.等等。其結(jié)果就是，在閱卷過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些文章看起來(lái)寫(xiě)得相當(dāng)有水平，但是出現(xiàn)了幾篇與之相類(lèi)似的表達(dá)。這樣的文章也是閱卷者所不愿看到的。在閱卷前的會(huì)議上，閱卷組組長(zhǎng)就提出這樣的問(wèn)題，并對(duì)此持否定態(tài)度。

3.寫(xiě)作態(tài)度問(wèn)題。在閱卷過(guò)程中出現(xiàn)了一些奇葩卷。有的學(xué)生寫(xiě)作主題消極，在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)措辭極端，寫(xiě)出：“We are Chinese， so we shouldnt learn English.”這樣的句子。也有直接抄寫(xiě)閱讀理解或完形填空文章的，字跡差到讓閱卷者看不懂，更有甚者，英語(yǔ)作文沒(méi)有，反而用中文寫(xiě)一些祈求老師給分的語(yǔ)句，還出現(xiàn)對(duì)閱卷者詛咒的字眼。高考試卷上都能出現(xiàn)這樣的情況，更何況在平?？荚囍心?？

二、 教學(xué)過(guò)程中解決學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)題的策略

1.幫助學(xué)生科學(xué)審題。不同體裁的考查形式，對(duì)于審題的要求是不一樣的。在審題的過(guò)程中要注意審全要點(diǎn)、審清要求，此時(shí)，可以用筆將要點(diǎn)做上記號(hào)，并寫(xiě)下腦海中閃現(xiàn)的“火花”，即好的表達(dá)法或思路，以防正式寫(xiě)文章時(shí)遺忘。

2.帶領(lǐng)學(xué)生一起思考如何謀篇布局，如何優(yōu)化表達(dá)法。謀篇的首要標(biāo)準(zhǔn)是文章要流暢連貫，讓閱卷者讀起來(lái)朗朗上口。如果一篇文章讓閱卷者感覺(jué)前言不搭后語(yǔ)，或者連接生硬的話(huà)，這樣的文章分?jǐn)?shù)自然不會(huì)很高。同時(shí)，在謀篇做到流暢連貫后，還需要有好的表達(dá)方式使文章看起來(lái)有深度。例如，該篇作文，原文中的“They not only worry that Chinese is borrowing an increasing number of English words but are also concerned that the inclusion may hurt the dignity of the Chinese language.”，在寫(xiě)作時(shí)考生可以將句子優(yōu)化為：“Not only do they worry about Chinese borrowing an increasing number of English words but also they are concerned that the dignity of the Chinese language may get hurt.”，一方面用倒裝句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)提高了句子本身的質(zhì)量，另一方面避免了引用原文語(yǔ)句。當(dāng)然，這些好的表達(dá)在于平時(shí)對(duì)好詞好短語(yǔ)好句型的積累，以及在寫(xiě)作過(guò)程中的靈活運(yùn)用。在平時(shí)作文練習(xí)中，就要有意識(shí)地將一些比較平凡普通的表達(dá)用更高級(jí)的單詞短語(yǔ)句型來(lái)替換，同一個(gè)中文意思盡可能使用不同的表達(dá)形式，避免文章單調(diào)。

3.端正學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度。英語(yǔ)寫(xiě)作是整張英語(yǔ)試卷中唯一與閱卷者直接交流的主觀題，因此，寫(xiě)作者的態(tài)度是給閱卷者的第一印象。但是多數(shù)學(xué)生對(duì)于這一題型有厭煩、恐懼心理，才會(huì)造成上述奇葩試卷的出現(xiàn)。字體也許短時(shí)間無(wú)法改變，但是要讓閱卷者感覺(jué)到寫(xiě)作者的誠(chéng)意。當(dāng)然，這種誠(chéng)意并不是在高考試卷上一下子就能體現(xiàn)出來(lái)的，還在于平時(shí)不斷練習(xí)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、結(jié)語(yǔ)

在日常教學(xué)過(guò)程中，老師要結(jié)合高考閱卷中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)講評(píng)和訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，避免高考試卷上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，并幫助學(xué)生克服對(duì)于英語(yǔ)寫(xiě)作的恐懼心理，在高考試卷上發(fā)揮出自己最佳的水平。

參考文獻(xiàn)：

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