張瑜

【摘要】小學(xué)語文教師為促進自身教學(xué)質(zhì)量的提升，應(yīng)該在進行語文知識的教學(xué)中積極為學(xué)生開展內(nèi)容豐富的教學(xué)實踐活動。在進行語文知識的教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對知識掌握的實際情況來開展學(xué)生課外實踐活動的安排工作，這樣做同樣也是為了在教學(xué)中可以實現(xiàn)更優(yōu)秀的教學(xué)效果，最終實現(xiàn)在教學(xué)效果上的全面提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課外活動 教學(xué)實效

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)具有較強的趣味性，由于學(xué)生的年齡比較小，在知識的理解與接受能力方面比較欠缺，教師應(yīng)先調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的熱情與興趣，適當(dāng)?shù)脑黾诱n外活動，使學(xué)生從心理上喜歡這門課程，并且積極與教師互動，這樣才能提高教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)語文也有著較強的實踐性，開拓課外活動空間，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)以及思維能力。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

1.組織學(xué)生開辦教學(xué)相關(guān)活動

小學(xué)生的心智還處于尚未成熟的階段，對事物的喜愛也處于較為偏執(zhí)的狀態(tài)。因此，小學(xué)教師為了更好的促進小學(xué)生對語文知識的掌握學(xué)習(xí)，應(yīng)該有效利用語文知識中豐富的內(nèi)容培養(yǎng)其對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。針對這一問題，小學(xué)教師可以根據(jù)每一名學(xué)生在興趣愛好上的不同，在班級召開并組建各種興趣小組，并在此基礎(chǔ)上積極組織學(xué)生開展具體的實踐課外教學(xué)活動。小學(xué)教師可以通過這樣的一種形式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)視野從單純的課堂教學(xué)中拓展開來，并在課外教學(xué)活動的不斷實踐下，逐漸促使其自身所擁有的每一項優(yōu)勢在教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，這樣做不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信，還可以充分提高日后的課堂教學(xué)效果。

2.促進教學(xué)效率校內(nèi)設(shè)立記者站

如果是在條件允許的情況下，教師可在學(xué)校中為自己的學(xué)生設(shè)立記者站，讓自己的學(xué)生試著去體會做一名記者的感覺，與此同時學(xué)校也可以通過組織的方式進行語文知識的教授，還可以聘請高級專業(yè)人士到學(xué)校內(nèi)為學(xué)生們開展語文知識的教學(xué)講座，并且讓學(xué)生自己主動組織寫稿和采訪等，學(xué)校這樣做可以有利于小學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中的寫作水平以及對學(xué)生自身社交能力的提升，并且讓他們在今后的課外教學(xué)活動中逐漸學(xué)會與教師共同描繪板報的主題內(nèi)容。當(dāng)板報的內(nèi)容完成后，語文教師應(yīng)該組織學(xué)生進行評比和展示。小學(xué)教師可以利用這樣的方式，提升自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成良好的團隊意識，并從中體會到學(xué)會語文知識是一件可以帶來樂趣的事。

3.創(chuàng)辦書法小組全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)?？梢詾楦咝ч_辦語文課外教學(xué)實踐活動而成立相對應(yīng)的書法興趣小組，成立書法小組可以有效地達到我國傳統(tǒng)文化的傳承的最終目的，在達到目的的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素質(zhì)及健康的道德修養(yǎng)。語文教師可以任命在書法學(xué)習(xí)中造詣較深的學(xué)生擔(dān)任書法學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組長，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中教師同時擔(dān)任了學(xué)生學(xué)習(xí)督導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)雙方面的導(dǎo)師，并有效地提升了學(xué)生的作文寫作能力及學(xué)習(xí)能力的提升。

二、新課改頒布后課外教學(xué)活動的教學(xué)空間全面提升

1、創(chuàng)造閱讀條件，增加課外閱讀量

根據(jù)新課改的要求，小學(xué)教師應(yīng)增加小學(xué)生的課外閱讀量，在課外活動課上，教師可以創(chuàng)造出良好的閱讀條件，組織學(xué)生進行課外閱讀，從而增加學(xué)生的閱讀量。教師應(yīng)將課外閱讀列入學(xué)生的課程表中，保證學(xué)生可以定期進行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，使學(xué)生在課余生活中閱讀大量的課外讀物。比如在學(xué)習(xí)萬《爬山虎的腳》這一課文后，借著學(xué)生對這一課文內(nèi)容的熱情以及喜愛程度，教師可以推薦《葉綠紅花》等相似的讀物。在推薦時，還是應(yīng)以少兒讀物為主，要考慮到小學(xué)生的接受能力。教師還可以與班主任商量，在教室中設(shè)置讀書角，讓學(xué)生把自己家里的讀物拿到學(xué)校與同學(xué)分享。利用課外閱讀的活動，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，在閱讀到精美的讀物時，教師還可以鼓勵學(xué)生做筆記，將喜歡的句子抄下來，這對學(xué)生今后的寫作能力也有較大幫助。

2、成立課外興趣小組，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師可以成立課外興趣小組，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由分組，比如板報小組、小記者站、廣播站、書法小組或者作文小組等。興趣是最好的老師，通過成立興趣小組，可以充分的調(diào)動學(xué)生對某一愛好的熱情，在課外不斷的學(xué)習(xí)與實踐，充分發(fā)揮自己的天賦，從而創(chuàng)造出更大的價值。有的學(xué)生字寫得很漂亮，而且具有創(chuàng)新意識，可以加入板報小組，對教室里的板報進行定期更換，小組內(nèi)的學(xué)生要做好分工，有人負責(zé)排版，有人負責(zé)組稿，還有人負責(zé)設(shè)計?？梢栽诎鍒笊祥_設(shè)專欄，寫名言警句或者新聞事件等，這可以吸引其他同學(xué)的注意，從而提高板報小組各成員的成就感，使其更好的投入板報制作當(dāng)中，從而感受到語文帶來的樂趣。

有的學(xué)生比較外向，喜歡與人交談，加入小記者站后，學(xué)生可以自找選題與新聞人物，然后對其他同學(xué)進行采訪，教師可以找專人對小記者進行培訓(xùn)，使其采訪、寫稿更加專業(yè)，這一課外活動有效提高了學(xué)生的交際能力。有的學(xué)生聲音非常好聽，對播音主持比較感興趣，成立并加入廣播站后，學(xué)生可以征稿，或者自己寫稿，然后在學(xué)校的廣播站內(nèi)播音，這可以給學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，使學(xué)生樹立更強的信心。還有的同學(xué)喜歡書法或者寫作，可以加入書法或作文小組，通過專門學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生的書法與寫作水平，還能感受到我國博大精深的文化，并對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.在小學(xué)語文教學(xué)中安排競賽活動

課外活動開展的重要目的是為課堂教學(xué)服務(wù)。為此，教師應(yīng)確保所組織的活動與課堂教學(xué)進度相符合，進而提升課堂教學(xué)效果。同時，基于小學(xué)生愛玩的天性，組織開展相應(yīng)的競賽活動可有效地提升教學(xué)效果。與語文學(xué)科相符合的競賽活動包括作文競賽、寫字競賽和朗讀競賽等。例如，若是學(xué)生當(dāng)中普遍存在錯別字多和基礎(chǔ)知識不牢固的現(xiàn)象，教師可在結(jié)束各單元的學(xué)習(xí)之后，組織學(xué)生進行默寫競賽，讓學(xué)生將本單元生字和生詞寫出來。在此過程中加入競賽元素，可有效地改變以往單純依靠反復(fù)寫和讀來記憶的枯燥乏味，能夠激發(fā)出學(xué)生的競爭欲望，進而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

結(jié)論

從上述內(nèi)容中，我們可以得出積極進行課外活動可以有效拓展小學(xué)語文的教學(xué)效果，開展課外活動不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時還可以通過這種方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，最終達到在語文教師課堂上和實際教學(xué)效果上的全面提升。因此，小學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的實際情況，采用科學(xué)性較高的教學(xué)手段，為促進學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣開辦內(nèi)容上豐富多彩的課外教學(xué)活動。

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