陳茂林+邱怡強(qiáng)

摘要：校園標(biāo)識作為一種信息載體，已經(jīng)成為現(xiàn)代高校中的一個重要組成部分，隨著我國高等教育的飛速發(fā)展，以及對外文化交流的拓展，校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計的作用和重要性也越來越明顯，好的標(biāo)識不僅能傳達(dá)準(zhǔn)確的方位信息還能體現(xiàn)獨(dú)特的校園文化內(nèi)涵。參照國內(nèi)外優(yōu)秀校園標(biāo)識設(shè)計，以成都理工大學(xué)為代表的多數(shù)普通高校標(biāo)識設(shè)計還處在簡單的初級階段，不僅整體設(shè)計意識模糊，指示功能差強(qiáng)人意，而且文化內(nèi)涵浸淫得少，標(biāo)識大多千篇一律，毫無創(chuàng)意。這與我國高校校園文化建設(shè)發(fā)展的宏偉目標(biāo)背道而馳。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意；標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計；大學(xué)校園

結(jié)合成都理工大學(xué)標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計研究，校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)以個性文化創(chuàng)意表現(xiàn)為切入點(diǎn)，為了更好的體現(xiàn)不同于其他高校的校園文化特色，應(yīng)充分深入探索校園思想文化及內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念、自然環(huán)境、建筑特點(diǎn)及功能要求來整體思考，從而達(dá)到兼顧藝術(shù)性與功能性的有整體設(shè)計感的獨(dú)特設(shè)計效果。為了達(dá)到校園標(biāo)識系統(tǒng)個性與文化相結(jié)合，應(yīng)從以下方面考慮：

1 充分考慮地域特色

成都古為蜀國地，因織錦業(yè)發(fā)達(dá)故有“錦官城”之稱，五代蜀時遍種芙蓉，故別稱“芙蓉城”。巴蜀文化在這里留下了豐富的歷史遺跡。成都也留有“天府之國”的美譽(yù)。除此之外，巴蜀飲茶習(xí)俗也是古老巴蜀文化的重要內(nèi)容之一。成都特有的矮桌竹椅和茶碗、茶蓋、茶船子的"三年頭"茶具，也形成了一種獨(dú)特的碗茶文化。

成都理工大學(xué)因地處四川成都，為充分考慮結(jié)合成都地域文化特色，其校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)可結(jié)合巴蜀文化，故其形狀可結(jié)合“蜀錦”、“芙蓉”、“蓋碗茶”等，增加創(chuàng)意度，用富有立體感的錦緞，花朵狀的芙蓉，及茶杯狀的蓋碗茶，體現(xiàn)獨(dú)有的成都風(fēng)情；色彩可以鮮艷的蜀錦，粉色的芙蓉，及藍(lán)白色的蓋碗茶體現(xiàn)成都特有的魅力。

2 充分考慮環(huán)境特點(diǎn)

成都理工大學(xué)始建于1956年，曾是原地質(zhì)礦產(chǎn)部和國土資源部的重點(diǎn)高校。經(jīng)過半個多世紀(jì)的建設(shè)與發(fā)展，成都理工大學(xué)已成為以理工為主，以地質(zhì)、能源、資源環(huán)境等學(xué)科為優(yōu)勢特色的多科性大學(xué)，擁有地質(zhì)工程、礦產(chǎn)普查與勘探、地球探測與信息技術(shù)、礦物學(xué)、巖石學(xué)、礦床學(xué)4個國家重點(diǎn)學(xué)科。除此之外，成都理工大學(xué)擁有西部最大的地質(zhì)學(xué)自然博物館，其中以古生物化石尤其是恐龍化石最為著名。發(fā)展至今已成為一座在國內(nèi)外有一定影響、中國西部最大、也是全國高校最大的地學(xué)類自然博物館。2008年2月被評為四川省一級博物館。

由此可知，成都理工大學(xué)是一所以地質(zhì)學(xué)為重點(diǎn)的高校，校園地質(zhì)文化特色非常突出，因此，結(jié)合高校環(huán)境標(biāo)識設(shè)計應(yīng)充分考慮校園環(huán)境，營造個性化的校園文化氛圍的特點(diǎn)。其校園標(biāo)識系統(tǒng)可采用如“恐龍”、“巖石”等標(biāo)識作為設(shè)計基礎(chǔ)。結(jié)合調(diào)查結(jié)果分析，以恐龍為形狀的標(biāo)識牌是最佳選擇，也最能體現(xiàn)我校的獨(dú)特性以及權(quán)威性。

結(jié)合我校地質(zhì)學(xué)特點(diǎn)，以及調(diào)查中增加文化內(nèi)涵和增加視訊附加功能的結(jié)果，也可在我校主要人流處，如校園入口、地質(zhì)相關(guān)學(xué)院門口等，增設(shè)我校相關(guān)地質(zhì)歷史，以及博物館介紹。

3 充分考慮文字設(shè)計

作為以傳遞信息為主要目的的文字，應(yīng)以直觀、簡潔、色彩明了為核心，而作為校園標(biāo)識系統(tǒng)應(yīng)將環(huán)境標(biāo)識信息的功能性，藝術(shù)性通過圖形、文字表現(xiàn)出來，讓其更加形象化。關(guān)于字體的選擇，要求在一定的距離和運(yùn)動速度內(nèi)，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力。除此之外，結(jié)合國際化發(fā)展趨勢，應(yīng)有中外文對照。適當(dāng)?shù)脑鎏矸枆蚋又庇^、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息和表達(dá)形象特征，使人印象深刻。

具有明確目的地指向的箭頭是前往所在目的地最為需要的圖形，其次可用鮮明的色彩標(biāo)注現(xiàn)在所在位置，讓觀察者清楚明了的找到自己與目標(biāo)地點(diǎn)的方位，最后在以距離單位清晰地標(biāo)注估算目的地與當(dāng)前的距離，讓觀察者心中有數(shù)。

4 充分利用不同材料

標(biāo)識可選用的材料十分豐富，因為不同的材料給人以不同的視覺效果以及整體感覺。如：木材給人以樸素?zé)o華、古色古香、高雅低調(diào)的第一映像，不但如此，還很容易聯(lián)想到與自然相關(guān)的情景；相比之下金屬材料就顯得普通和現(xiàn)代，尤其是一些新的合金材料，因具有輕便耐用，加工簡單，便于大規(guī)模生產(chǎn)與安裝的特性，而成為標(biāo)識制作的主流材料。

校園標(biāo)識系統(tǒng)的材料選擇應(yīng)根據(jù)其特定的校園文化和環(huán)境特點(diǎn)，選擇不同質(zhì)感的裝飾材料，使校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計更具個性化，結(jié)合成都理工恐龍級地質(zhì)學(xué)文化，木質(zhì)材料相比金屬等更能體現(xiàn)恐龍在侏羅紀(jì)時代的整體氛圍，以及地質(zhì)考古的年代 久遠(yuǎn)，木質(zhì)材料的使用更能凸顯校園環(huán)境特色和學(xué)校個性形象和諧美觀。

傳統(tǒng)的標(biāo)識設(shè)計手法，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代校園標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計理念。校園標(biāo)識系統(tǒng)的設(shè)計，不僅要滿足單一的指引性原則，還應(yīng)該同時用現(xiàn)代的設(shè)計手法表現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將其與校園文化緊密結(jié)合起來，從而達(dá)到藝術(shù)性與功能性的完美結(jié)合。富有獨(dú)特文化內(nèi)涵的校園標(biāo)識系統(tǒng)，是大學(xué)校園軟件設(shè)施發(fā)展進(jìn)一步完善的體現(xiàn)，也是學(xué)校歷史文化的傳承。對內(nèi)可以增強(qiáng)師生凝聚力，對外可以樹立學(xué)校新形象，提高學(xué)校競爭力及品牌地位。學(xué)校的發(fā)展是持續(xù)不斷的，作為文化建設(shè)的一部分，校園環(huán)境標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計也需要在實(shí)踐及創(chuàng)新中不斷完善。我們在傳承歷史文化及基礎(chǔ)上，著眼未來、發(fā)展現(xiàn)在，力爭把現(xiàn)有的學(xué)校建設(shè)發(fā)展的更加完善。

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