羅美

【內(nèi)容摘要】中國的官方語言是漢語，為了學好漢語、用好漢語，中國的學生們從小就開始學習語文這門課程。毋庸置疑語文教學的重要性，不僅因為漢語是我們的母語，更為重要的是語文是我們其他課程學習的基礎?？梢哉f，學好語文，可以更好地幫助我們理解學習其他課程。但很多時候卻忽視了對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于中職學校而言，更是如此。本文主要介紹中職語文教學注重培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要性，目前遇到的困難及培養(yǎng)語文素養(yǎng)的措施方法。

【關(guān)鍵詞】中職 語文教學 學生 語文素養(yǎng)

引言

近幾年來，為了提高中職學生的社會競爭能力，教育部開始鼓勵并支持中職學校的發(fā)展，要求各方面做好對語文教學及教學過程中的學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)?？墒呛芏嘀新殞W校重視學生的專業(yè)技能的學習，但卻忽視文化課學習，更是忽視了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)語文素養(yǎng)，歸根到底還是要重視語文教學的實用性和創(chuàng)新性，使學生真正熱愛語文學習。語文教學改革對提升中職學生的綜合素質(zhì)能力起到了重要影響，讓學生在掌握技術(shù)的同時擁有文化素質(zhì)，讓中職校學生在激烈的人才市場中能奪得自己的一席之地。

一、培養(yǎng)中職學生語文綜合素養(yǎng)的重要意義

在中職學校里，很多老師和學生認為學好技術(shù)才是最重要的，所以學生重視專業(yè)技能的學習，把文化課當成是豆芽菜。作為中職語文教師，我們要讓學生充分了解到培養(yǎng)好語文素養(yǎng)對其技能學習與創(chuàng)新提供了理論與精神支撐，對他們有重要影響與意義；同時，提高語文素養(yǎng)也是提高其綜合素養(yǎng)的基礎。中國人口數(shù)量大，工作崗位有限，市場競爭日趨激烈，為了讓學生在激烈的人才市場競爭中獲得一席之地，為了提升中職學生的社會競爭力，教師要注重樹立中職學生語文素養(yǎng)學習的實用意識，將技術(shù)與綜合文化水平相結(jié)合，將二者融為一體，從而讓學生將此轉(zhuǎn)化為自身綜合能力。

近幾年來，職業(yè)學校在發(fā)展過程中取得了顯著成果，但與高等學校之間的差距依然顯著，如何增強中職學校的學生市場競爭力成為了學校思考的重點。無論中職教師還是學生都應充分認識到培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)的重要意義，都應為提高中職學校學生綜合水平，提升中職學生實力而努力。

二、現(xiàn)階段面臨的主要問題

1.從學生層次分析

中職學校的學生大部分基礎知識能力比較薄弱，他們絕大部分都是中考落榜的學生，無奈之下選擇了在職業(yè)學校學習。與此對應的是中職學校的學生普遍認為他們只要掌握好一門技術(shù)就足夠了，而學與不學文化課都無傷大雅，而且在此之前他們已經(jīng)經(jīng)過多年的語文學習，語文對他們也沒有吸引力，沒有必要現(xiàn)在再另外花時間花精力去進行中職語文知識學習和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，在這個過程中他們忽視了語文學習的重要性。

2.從教師層次分析

教師缺乏對培養(yǎng)中職學生語文素養(yǎng)重要性的認識，從而在語文教學過程中不太重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時據(jù)大部分學生反應的語文課堂上教學內(nèi)容的無聊乏味情況來看，可能很多語文教師在教學過程中還是保持了以往教學的舊風格，沒有做到教學內(nèi)容與時俱進，創(chuàng)新課堂教學方式，這些原因在一定程度上造成了學生對語文課堂的低興趣。教師認識層次的偏差也是導致中職學生語文素養(yǎng)缺失的一個原因，在學校大的方針戰(zhàn)略下，他們也認為中職學生學好一門技術(shù)比學好語文課程更重要，這種錯誤的認識影響了他們的語文教學工作，忽視了對語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、針對目前現(xiàn)況的解決措施

1.提升中職學校學生自主學習能力

提升學生自主學習能力，鼓勵學生積極培養(yǎng)語文素養(yǎng)，做到真正熱愛語文，愿意認真且花時間對語文課程進行學習，在學習過程中培養(yǎng)其自身語文素養(yǎng)。目前大部分中職學生自主學習力差，進入中職學校后大都認為自身不再需要學習了，那么對于語文學習情況更甚。教師要給學生講清楚提高語文素養(yǎng)的重要性，同時學好語文對我們的日常生活也起到了重要影響，有利于我們在日常生活中與人溝通，有利于交際水平的提高，對我們自身能力也是一種極大的提升。為提升學生的自主學習能力，學?？梢蚤_展各類活動，如朗誦比賽，講故事比賽，辯論賽等等，這些活動可以提高了學生的學習興趣及學習欲望，也就在一定程度上提升了學生學習的自主性。在自主性學習的幫助下，語文學習也會比過往更加認真，更有學習的興趣，在學習過程中也有了思考的習慣，因此培養(yǎng)了中職學生的語文綜合素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)中職學生的文學素養(yǎng)

培養(yǎng)中職學校學生的語文素養(yǎng)，可以從培養(yǎng)其文學素養(yǎng)出發(fā)，文學素養(yǎng)可以從側(cè)面反應一個人語文素養(yǎng)的高低。從小學起，學校教室就會估計學生進行文學閱讀，多讀好書，從而陶冶自身文學情操。自古做大事者，勢必讀萬卷書行萬里路，從而做到“心里有底”。何為語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)是指一個人語文知識及能力，思想感情等多方面能力的總結(jié)。培養(yǎng)文學素養(yǎng)，走進每一個人物的內(nèi)心，感知他們的內(nèi)心世界。通過這種方式方法，以最接近語文的方式幫助學生培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)。我校就為提升學生語文素養(yǎng)開展了各種活動，一是每年都開展全校性的“書香校園”活動，鼓勵學生多看好書，讓學生形成了閱讀的好習慣。二是每月在學校書吧都有好書推介會，讓學生將讀到的好書推薦給同學，既培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和能力，又培養(yǎng)了學生的交際能力。同時學校還成立了星辰文學社和語言工作室，為喜歡作文喜歡朗讀喜歡演講等等的同學提供了展示自己的舞臺。

3.著重培養(yǎng)中職學生語文情感

情感是走進人物內(nèi)心世界的重要一步，可以說培養(yǎng)中職學生的語文情感是培養(yǎng)其語文素養(yǎng)的重要一步。在教育制度改革下，為了做好中職語文教育工作，教育部門也進行了對中職語文教材的重新改革創(chuàng)新，編寫了針對中職學生教學的語文教材，提升學生語文理解能力，為掌握技術(shù)提供理論基礎。走進語文教材，感受教材中人物的行為處事、高尚品質(zhì)、道德修養(yǎng)等綜合行為。情感是人們心靈溝通的橋梁，從情感層次出發(fā)，首先讓學生對語文修養(yǎng)形成基本了解，最后慢慢培養(yǎng)。通過這樣，督促學生端正態(tài)度，認真對待每一件事，讓語文素養(yǎng)深入骨髓。

4.樹立正確的就業(yè)觀念——培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，工作是不分高低貴賤的。然而隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，很多人沉迷于享樂主義，對待工作大部分學生會“挑三揀四”，不愿意有所妥協(xié)，這樣在競爭中就會失去最基本的機會。在中職語文教學過程中，教師在這個過程中扮演的角色極其重要，對不同專業(yè)學生進行相關(guān)的職業(yè)教育，當然教學內(nèi)容要具有針對性，針對不同學生的不同情況進行有針對的職業(yè)教育，讓學生提前對未來的就業(yè)情況有所了解。其實，樹立正確的就業(yè)觀念也是語文素養(yǎng)的一種具體表現(xiàn)，語文素養(yǎng)有眾多包含內(nèi)容，樹立好正確的就業(yè)觀念，引導學生科學就業(yè)是現(xiàn)階段中職學校辦學的主要目的，也是提高學生語文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

結(jié)束語

中職學生語文素養(yǎng)不是一朝一夕就可以培養(yǎng)起來的，是要在語文課程的學習過程中慢慢熏陶形成的。要讓學生深刻認識到語文素養(yǎng)對自己未來長期發(fā)展的重要性，知道做人做事不能僅僅只看到要眼前，為了自身更好地發(fā)展，更好地適應企業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)語文素養(yǎng)才是長久大計。中國社會發(fā)展日新月異，為了在激烈的市場環(huán)境始終保持自身優(yōu)勢，提高自己的文化修養(yǎng)是基礎，只有深厚的文化修養(yǎng)及語文修養(yǎng)，才能幫助自己與時俱進地學習各項科學技術(shù)，才能做到始終保持競爭力?？傊?，培養(yǎng)中職學生語文素養(yǎng)是中職學校必須重視的課題。

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（作者單位：四川省成都市華陽職業(yè)中學）