包鶴香

【內(nèi)容摘要】問(wèn)題學(xué)生是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在農(nóng)村初中，這種問(wèn)題表現(xiàn)的更為明顯，這種情況下，我們?nèi)绾巫龊脝?wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化既是一種教育，更是一種藝術(shù)，值得深入實(shí)踐與研究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 問(wèn)題 學(xué)生 轉(zhuǎn)化 班主任

當(dāng)今社會(huì)有很多人可能不愿意當(dāng)老師，尤其不想當(dāng)班主任。是的，老師收入不高，工作繁瑣，且勞心勞力，做班主任就更累了。面對(duì)這批獨(dú)生子女的獨(dú)生子女，更是將班主任這個(gè)職業(yè)變成了高危職業(yè)，古往今來(lái)，各種教育理念、教育手段，用在這批孩子身上，都好像不太有顯著的效果。我從踏上講臺(tái)至今已有十余個(gè)年頭了，一直在農(nóng)村初中擔(dān)任著班主任工作，下面我就結(jié)合自己的工作實(shí)際，淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、問(wèn)題學(xué)生形成的誘因分析

海門(mén)市天補(bǔ)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，是一所工業(yè)園區(qū)學(xué)校，學(xué)生的組成情況與其他學(xué)校大有不同，主要表現(xiàn)為大約70%的學(xué)生為外來(lái)務(wù)工人員的子女，這些外來(lái)務(wù)工人員主要來(lái)自于中國(guó)相對(duì)落后的西部地區(qū)，如貴州、安徽、河南、山東等地，普遍存在父母文化程度不高，對(duì)子女教育不夠重視等現(xiàn)象，種種原因?qū)е逻@些孩子中有50%的學(xué)生是問(wèn)題學(xué)生。什么是問(wèn)題學(xué)生呢？問(wèn)題學(xué)生是指思想、認(rèn)識(shí)、心理、行為、學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)，需要在他人幫助下，才能解決問(wèn)題的學(xué)生。這些問(wèn)題學(xué)生首要表現(xiàn)在品德方面存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、行為、心理方面存在問(wèn)題。那導(dǎo)致這些問(wèn)題學(xué)生的因素有那些呢？

（一）社會(huì)大環(huán)境的影響

人一生下來(lái)，就受著環(huán)境的影響，現(xiàn)如今科技飛速發(fā)展，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)極大的便利，但在方便的同時(shí)，卻也隱藏著諸多不健康的因素，如黃色網(wǎng)站、暴力電影等，隨便一點(diǎn)開(kāi)手機(jī)網(wǎng)站、電腦網(wǎng)頁(yè)都會(huì)自動(dòng)跳出些不健康的信息，這些信息對(duì)成人的影響可能還小一點(diǎn)，但是對(duì)這些正處在青春期的孩子們來(lái)說(shuō)負(fù)面的影響是巨大的。如在我剛剛工作擔(dān)任班主任時(shí)，班上有一位男生，一開(kāi)始，他在我眼里應(yīng)該是一個(gè)好學(xué)生，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，不吵不鬧的，下課也不喜歡和同學(xué)出去玩，喜歡一個(gè)人靜靜的坐在座位上，好像也挺讓老師省心的，而且他的成績(jī)一開(kāi)始時(shí)不錯(cuò)。但是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他上課經(jīng)常會(huì)打瞌睡，成績(jī)也下滑迅速，我找他談心，他支支吾吾的也不愿意說(shuō)。后來(lái)我和他的母親聯(lián)系，反映了他在校的種種表現(xiàn)，他的母親說(shuō)孩子每天很早就睡了啊，不該會(huì)瞌睡呀？我讓他媽媽悄悄留意孩子，終于有一天他媽媽發(fā)現(xiàn)他被窩里有一個(gè)手機(jī)，手機(jī)是他自己用壓歲錢(qián)買的，一開(kāi)始，只是用它查找作業(yè)中的問(wèn)題，之后被跳屏出來(lái)的不良畫(huà)面所吸引，最后演變成一發(fā)不可收拾。令人感到欣慰的是這個(gè)孩子被我們發(fā)現(xiàn)得及時(shí)，后來(lái)在學(xué)校、家庭雙方面監(jiān)管下，遠(yuǎn)離了手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，慢慢的性格開(kāi)朗起來(lái)了，成績(jī)也上來(lái)了。設(shè)想一下如果老師家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)呢？后果真是不堪設(shè)想！

（二）家庭小環(huán)境的影響

就家庭環(huán)境來(lái)講，良好的家庭氛圍，會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的環(huán)境，反之，則會(huì)給孩子的成長(zhǎng)造成很大的影響。調(diào)查表明，幾乎每一位問(wèn)題學(xué)生的背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭，這些問(wèn)題家庭主要表現(xiàn)為：

1.問(wèn)題學(xué)生中留守兒童人數(shù)占有較大比例

留守兒童是近幾年出現(xiàn)的一個(gè)新名詞，它指農(nóng)村流動(dòng)人口在在戶籍地以外謀生時(shí)把其未成年子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個(gè)特殊的社會(huì)群體。具體是指與父母雙方或一方分離并留守在農(nóng)村的少年兒童。這些孩子一般都由爺爺奶奶外公外婆照顧下生活，遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的家庭生活。他們?cè)谏眢w狀況、心里健康、教育問(wèn)題上都出現(xiàn)了許多問(wèn)題。比如我班上的一位小男孩朱某，他是一名留守兒童，爺爺奶奶負(fù)責(zé)他的起居生活，一米六不到的個(gè)子體重卻達(dá)到了180斤。幾乎每節(jié)課下課他都要去學(xué)校小賣部買東西吃，薯?xiàng)l、漢堡包、可樂(lè)，吃的都是一些高能量低營(yíng)養(yǎng)的東西。我苦口婆心多次規(guī)勸他飲食要健康，他卻說(shuō)爺爺奶奶支持他吃的，爺爺奶奶說(shuō)胖點(diǎn)好，胖點(diǎn)身體壯，不會(huì)生病，從他上學(xué)起每天爺爺奶奶接他放完學(xué)時(shí)手里都會(huì)有零食的。同時(shí)這些留守兒童的心里健康狀況也令人擔(dān)憂。調(diào)查顯示留守兒童比較孤獨(dú)，性格內(nèi)向，缺乏自信，自我控制能力較差。2014年我們學(xué)校有一位留守兒童袁某，她也是和爺爺奶奶生活在一起的，由于隔代的緣故，他們?cè)谒枷牒驼Z(yǔ)言上的交流是總是有代溝，女孩子看不起自己的爺爺奶奶，覺(jué)得他們真是太土了，她威脅老人們給她買手機(jī)，還不許告訴父母，雙休日經(jīng)常和一些不求上進(jìn)的學(xué)生或社會(huì)青年出去跑網(wǎng)吧，K歌。老師叮囑爺爺奶奶雙休日務(wù)必看住她不讓她出門(mén)，手機(jī)務(wù)必沒(méi)收。但是老人們?cè)诤⒆印耙豢?、二鬧、三出走”這些伎倆下很快就敗下陣來(lái)。不久這個(gè)女孩就徹夜不歸，然后就輟學(xué)了。這些留守兒童的父母由于和孩子接觸的時(shí)間較少，往往錯(cuò)過(guò)了教育孩子的最佳時(shí)間段，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，便已無(wú)力改變。

2.父母自身文化層次低，道德修養(yǎng)有所欠缺，缺少正確的教育方法

人的很多習(xí)慣其實(shí)是在很小的時(shí)候形成的，家庭是個(gè)人最初主要的活動(dòng)場(chǎng)所。加拿大心理學(xué)家阿爾伯特·班杜拉認(rèn)為，兒童可以通過(guò)觀察，閱讀，聽(tīng)他人講述來(lái)學(xué)習(xí)模仿人類的行為。中國(guó)有一句俗語(yǔ)，有其父必有其子，假如父母見(jiàn)到他人主動(dòng)問(wèn)好，對(duì)在困難中的人樂(lè)于伸出援助之手，看見(jiàn)地上的垃圾會(huì)順手撿起放進(jìn)垃圾桶，過(guò)馬路走斑馬線……孩子對(duì)父母的這些行為看在眼里，聽(tīng)在耳中，記在心里，并會(huì)照此行事。我班上曾有一位男學(xué)生，他的爸爸是小鎮(zhèn)上有名人物，可以說(shuō)是“黑白兩道”通吃，就連校長(zhǎng)都要對(duì)他忍讓三分，我對(duì)他印象頗深，經(jīng)常穿著件花襯衫，油亮油亮的長(zhǎng)頭發(fā)扎著。有一次他的兒子和隔壁班某男生因?yàn)橐患∈缕鹆藳_突，最后打了起來(lái)，他兒子由于技不如人占了下風(fēng)，回家把事情添油加醋地告訴了一番，第二天一大早，他爸爸怒氣沖沖地跑到學(xué)校里找到那個(gè)男生，一句話都不說(shuō)就是“啪啪”二個(gè)巴掌，再來(lái)就是一番威脅。那個(gè)男孩的父母因?yàn)槟懶∨率乱膊桓叶嘧肪?。老師也是多一事不如少一事，睜一只眼閉一只眼就過(guò)去了。之后我班的那個(gè)男同學(xué)就成了學(xué)校里一些孩子的大哥，他爸爸經(jīng)常帶他去和他的一些狐朋狗友見(jiàn)面、吃飯，美其名曰“見(jiàn)世面”。就在去年，一位朋友告訴我他因?yàn)榇蚣鼙O(jiān)禁了二年，而且還吸毒，結(jié)婚了但很快就離婚了。我聽(tīng)了非常心痛，他的人生這么悲慘，我想應(yīng)該是因?yàn)樗羞@樣的一個(gè)父親、一個(gè)有問(wèn)題的家庭吧。

（三）學(xué)校集體環(huán)境的影響

如果說(shuō)家庭教育是孩子生長(zhǎng)的土壤，那么，學(xué)校教育就是孩子成長(zhǎng)需要的養(yǎng)分。學(xué)校是塑造孩子健康心靈的地方，良好的學(xué)校教育環(huán)境必將對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到積極的作用，反之則將對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生傷害?，F(xiàn)如今，有些學(xué)校放棄原有的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，而是片面地追求升學(xué)率，分快慢班，拋棄一切課外活動(dòng)，音體美等副科被主科所取代。這些都會(huì)嚴(yán)重打擊孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更有可能會(huì)扼殺一些孩子的潛能。我曾今有一位學(xué)生，他的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)只能考幾分，他是個(gè)很努力的孩子，尤其非常熱愛(ài)勞動(dòng)，很尊敬老師，一開(kāi)始他可能是因?yàn)樽约旱某煽?jī)不好有點(diǎn)自卑，不太愿意和老師同學(xué)談心。我就在班級(jí)里一直表?yè)P(yáng)他，還鼓勵(lì)他在語(yǔ)文上多用心，只要認(rèn)識(shí)字咱走到那里都不怕，慢慢的因?yàn)槲业墓膭?lì)，我的友好，我們變成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，他告訴我，他畢業(yè)了想做一位廚師，他喜歡燒菜，而且爸爸媽媽親戚朋友都說(shuō)他燒的菜美味極了，我大聲的告訴他一定可以成為一名優(yōu)秀的廚師的，等那個(gè)時(shí)候我要吃他燒的菜。十年過(guò)去了，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，他和他的妻子開(kāi)了一家飯店，他是飯店的廚師。所以，學(xué)校應(yīng)該是每朵浪花濺起的地方，學(xué)校應(yīng)該是每個(gè)孩子放飛夢(mèng)想的地方。

二、問(wèn)題學(xué)生有效轉(zhuǎn)化的途徑探索

俗語(yǔ)說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。由于以上社會(huì)環(huán)境、家庭情況、學(xué)校問(wèn)題等因素，學(xué)生存在一定的個(gè)性，品德方面的差異是很正常的，但是我們不能因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)上、行為上拖了班級(jí)后腿就拋棄他們，也不能因?yàn)閷医滩桓木头艞壦麄儭Ｋ刭|(zhì)教育的對(duì)象是面對(duì)全體學(xué)生，只有全體學(xué)生在各方面得到了提高，教育才有了真正的意義。下面我就問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生的原因，結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勅绾斡行мD(zhuǎn)化這些問(wèn)題學(xué)生。

（一）建立家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校溝通

問(wèn)題學(xué)生產(chǎn)生和形成的主要因素是家庭，對(duì)這些學(xué)生具有最大影響的人是家長(zhǎng)。目前，農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)偏低，文化程度不高，絕大部分家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教育理念，閑時(shí)也不看書(shū)讀報(bào)，沉迷于喝酒打牌，家庭教育方法或簡(jiǎn)單粗暴，或過(guò)分溺愛(ài)，或過(guò)于依賴學(xué)校。要想轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生必須對(duì)這些問(wèn)題家長(zhǎng)一同轉(zhuǎn)化，不然就會(huì)出現(xiàn)5+2=0的教育現(xiàn)象，老師在學(xué)校辛辛苦苦教育了5天，雙休日2天在家受父母的不良影響或失去父母有效監(jiān)管，最后達(dá)到的教育效果是0。由此可見(jiàn)，建立家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行有效的家校溝通是非常有必要的。家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)設(shè)時(shí)間、開(kāi)設(shè)課程要結(jié)合實(shí)際，開(kāi)設(shè)的形式要豐富，避免單一枯燥，杜絕假大空的泛泛而談，語(yǔ)言要通俗易懂?？傊?，要讓每一位來(lái)聽(tīng)課的家長(zhǎng)感覺(jué)有所收獲，不虛此行。只有這樣，家長(zhǎng)學(xué)校才是有真正意義和實(shí)效的，才是對(duì)轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生有巨大幫助的。

（二）培養(yǎng)智慧型班主任，重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題學(xué)生

現(xiàn)如今的，很多人都不愿意做班主任，特別是農(nóng)村中小學(xué)的班主任。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)個(gè)班主任就是當(dāng)個(gè)保姆，打掃衛(wèi)生，檢查胸卡，吃飯排隊(duì)，無(wú)窮無(wú)盡的會(huì)議，沒(méi)完沒(méi)了的看班……每天最早一個(gè)到校，最晚一個(gè)離開(kāi)教室，累得跟個(gè)狗似的，自己的家庭、孩子都沒(méi)有時(shí)間去照顧關(guān)心。一個(gè)普通班級(jí)的班主任都已經(jīng)是如此精疲力竭了，那么一個(gè)有較多問(wèn)題學(xué)生的農(nóng)村中學(xué)的班主任呢？結(jié)果就是要么身體累垮，要么睜一只眼閉一只眼班級(jí)管理混亂。所以這樣的保姆式班主任應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)了，新時(shí)代的智慧型班主任應(yīng)該應(yīng)運(yùn)而生。那么新時(shí)代的智慧型班主任應(yīng)該具備些什么？首先他應(yīng)該是眼勤的。一個(gè)智慧的班主任他會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注班級(jí)里的孩子，并能從學(xué)生的眼神、表情、行為舉止的變化及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓問(wèn)題得到及時(shí)有效的解決，防微杜漸。其次他應(yīng)該是嘴勤的。班主任如果什么事都親力親為的話，他就真成了大忙人了，這樣可能不僅影響自己教學(xué)常規(guī)，更是讓你的學(xué)生各方面能力無(wú)處展示，潛力得不到發(fā)揮。你不把黑板報(bào)托付給宣傳委員組織，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)里還有這么多有創(chuàng)意的點(diǎn)子；你不把平時(shí)管理紀(jì)律的工作放手給學(xué)生，怎么知道班級(jí)里這位其貌不揚(yáng)的孩子居然有本事管得住這個(gè)調(diào)皮王……嘴勤還體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)，問(wèn)題學(xué)生被任課老師，家長(zhǎng)批評(píng)是司空見(jiàn)慣的，一旦因?yàn)橐患∈禄蛞粋€(gè)小小的舉動(dòng)被老師當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，這會(huì)使他們的自信心空前大漲，會(huì)讓他明白做一個(gè)老師心目中的好學(xué)生其實(shí)不難，他也可以。從而達(dá)到自我要求，改變自己成為一名積極向上的好學(xué)生。

總之，問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作需要多方面的配合協(xié)作，更需要班主任有聰慧的頭腦，永恒的愛(ài)心，無(wú)盡的耐心去發(fā)現(xiàn)、去感化，最終改變他們。

（作者單位：江蘇省海門(mén)市天初鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）