許蘭蘭

摘 要：21世紀是網(wǎng)絡信息時代，隨著信息科技的發(fā)展，我國在各項科研技術方面取得了新的成果，文字表達方式也開始展現(xiàn)多樣化。新興起的網(wǎng)絡語言給人們的生活帶來了新意，為信息溝通提供了便利，在為漢語言文學的發(fā)展創(chuàng)新提供新契機的同時，也帶來一些不利影響，文章?lián)俗鞒龇治觥?/p>

關鍵詞：網(wǎng)絡語言；信息；漢語言文學

一、網(wǎng)絡語言對漢語言文學產生的有利影響

網(wǎng)絡語言具有易于記憶和多樣化的特點，從文字的角度看無疑是利于漢語言文學發(fā)展的。網(wǎng)絡新詞匯出現(xiàn)會給傳統(tǒng)詞語賦予新的含義，它利用傳統(tǒng)詞語的諧音、字體形象給人一種標新立異且詼諧的感覺。例如，《人在囧途》中的“囧”字，從字形上就可以想象到一個人皺著眉頭、氣惱的搞笑畫面。網(wǎng)絡語言在結合漢語言的基礎上，創(chuàng)造出一系列新穎、形象的新詞語，給人們的生活帶來了無窮的樂趣。

每當新的社會事件、娛樂事件發(fā)生后，就會衍生出相關的網(wǎng)絡詞匯，從詞匯的使用率可以看出人們對事件的關注度，有些詞匯更是直接由事件主角創(chuàng)造，例如，經(jīng)典語句“我爸是李剛”，這句話產生后，社會關注度飆升。隨著新媒體形式的多樣化，人們喜歡在微博、博客等平臺表達自己的觀點，很多網(wǎng)絡詞匯由此產生、傳播。在這些平臺上，人們可以暢所欲言，不受學歷、地域的限制，只要詞句達意，就可以進行交流，多樣的傳播途徑成為網(wǎng)絡語言發(fā)展的重要推力。

二、網(wǎng)絡語言對漢語言文學產生的不利影響

網(wǎng)絡語言除了具有可以豐富漢語言文學表達方式這一有利影響，也有著不利于漢語言文學發(fā)展的一面。

第一，網(wǎng)絡語言的獨特之處在于易創(chuàng)造、形式多樣，但漢語言文學作為文學的主導，規(guī)范性是必須保證的，一些網(wǎng)絡語言為了彰顯個性，得到更多的關注，完全忽略規(guī)范性；為了求新、求異，將文字故意組合，使用錯別字，對大眾日常生活產生了錯誤的引導，例如，“你們”這個常用詞，在演變成網(wǎng)絡語言后就變成了“泥們”。在信息的迅速傳播之下，網(wǎng)絡語言對當前學生的教育學習也會產生誤導，導致其在書寫能力、發(fā)音規(guī)范和日?？荚嚪矫骖l頻出錯。第二，對傳統(tǒng)語言的感知能力弱化，在中華文化中，一個詞語可以有多種不同的用法，每種用法表達的意思也是不同的。但實際上，詞語在演變成網(wǎng)絡語言后就失去了它本身的含義，對此，語文教學的難度就隨之加大。第三，在國際化日益加強的今天，外國友人對我國的民族語言充滿了興趣，還有一些外國學生為了學習漢語言文學，不遠萬里來中國上學。據(jù)調研表明，現(xiàn)在部分學生的漢語考試成績比不上國外的學生，由此說明我們漢語言文學的傳承能力在逐漸弱化，如果繼續(xù)濫用網(wǎng)絡語言，不對我們的母語進行強化教育，那么，我們就無法對外國友人進行正確教學，我們的民族文化將無法登上國際舞臺。第四，一些網(wǎng)絡用語根據(jù)詞語的諧音和縮寫代替組合成新詞語，如“你造嗎”“表”“木有”等。這些詞語不僅文字錯誤，而且在實際使用中會讓人產生口齒模糊的印象，不利于正常溝通。

三、新時代下對漢語言文學創(chuàng)新發(fā)展的思路

1.漢語言文學應對網(wǎng)絡語言取其精華，去其糟粕

網(wǎng)絡語言在誰都可以用的基礎上還增加了誰都可以創(chuàng)造這一特性，極大地滿足了大眾的表達欲，所以在漢語言文學的發(fā)展問題上，一定要正確看待網(wǎng)絡語言所能起到的作用，要取其精華，去其糟粕，還要避免盲從的行為，不能為了使?jié)h語言文學展現(xiàn)新的形式而將其精華忽略，那樣我們的后代將不能領會到中華傳統(tǒng)文學的魅力。

2.抵制不良網(wǎng)絡語言的使用

網(wǎng)絡語言具有開放性，大多數(shù)網(wǎng)絡詞匯都具有不好含義的一面，如果不能很好地分辨使用，將會對青少年教育產生嚴重的影響，所以要盡可能地屏蔽含義不好的網(wǎng)絡語言，提倡做文明人，講文明語。還需對網(wǎng)絡用語多加規(guī)范，假使有人惡意傳播，一定要加以正確引導，以保證網(wǎng)絡環(huán)境、網(wǎng)絡語言的持續(xù)健康發(fā)展，同時避免對漢語言文學產生不良的影響。

參考文獻：

[1]石 慧.對漢語言文學專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的思考與實踐[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（12）：210-211.

[2]王藝錦.新時期網(wǎng)絡語言與中學語文學習[J].亞太教育，2016（36）：57.

（作者單位：江西省九江市外國語學校）