付冰冰

“你是我活下去唯一的精神支柱啊，現(xiàn)在，我的天塌下來(lái)了。”2016年11月，面對(duì)唯一的女兒江歌在日本留學(xué)期間意外被害這個(gè)事實(shí)，早年喪偶、獨(dú)自撫養(yǎng)女兒成人的青島母親江宛秋難忍悲慟，發(fā)出這條無(wú)盡傷感的微博。

今年6月，北大女生章瑩穎在美國(guó)留學(xué)期間失蹤多日搜尋未果，引發(fā)中美兩國(guó)極大關(guān)注。盡管章瑩穎綁架案已經(jīng)進(jìn)入正式審理階段，但由于文化背景及法律體系差異，案情進(jìn)展仍不明朗。據(jù)媒體報(bào)道，在一直義務(wù)幫助瑩穎家人的王志東律師眼中，章父常常獨(dú)自流淚，徹夜無(wú)眠。

留學(xué)本是好事，古已有之。早在唐朝時(shí)期，日本、朝鮮、越南、琉球，東羅馬、大食等國(guó)家，紛紛派留學(xué)生或留學(xué)僧來(lái)我國(guó)學(xué)習(xí)。他們慕名學(xué)習(xí)儒家文化或佛教文化，甚至用參加科舉考試的方式來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

據(jù)《舊唐書(shū)·東夷列傳》記載，日本遣唐使阿倍仲麻呂“慕中國(guó)之風(fēng)，因留不去”，故而改漢式姓名為“晁衡”。古往今來(lái)，世界各地的留學(xué)生架起了一座通往不同文化地域的橋梁，促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的文化交流。

近十年以來(lái)，轟動(dòng)國(guó)內(nèi)各大媒體的中國(guó)留學(xué)生安全事件屢見(jiàn)不鮮，上述兩個(gè)案件尤為牽動(dòng)人心。面對(duì)突如其來(lái)的人生遭遇，由留學(xué)引發(fā)的人身安全問(wèn)題再度敲響警鐘。

文化預(yù)警：

擁抱文化差異，保持適當(dāng)距離

“文化差異是留學(xué)生面臨的最大問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的唯一方法，就是張開(kāi)雙臂，主動(dòng)融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，盡量多參與學(xué)校和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的活動(dòng)，多與當(dāng)?shù)厝私佑|。”在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院院長(zhǎng)牛華勇眼中，融合勢(shì)在必行。

近十年以來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和孩子選擇走出國(guó)門(mén)，尋找不一樣的生活方式。每個(gè)家庭對(duì)于海外求學(xué)都有著不同的目標(biāo)，牛華勇說(shuō)，有的是看中國(guó)外擁有豐富的教育資源，有的是為了將來(lái)能夠移民，有的是為了鍛煉獨(dú)立生活能力，有的是想到海外去開(kāi)創(chuàng)新的事業(yè)。

無(wú)論出于何種目標(biāo)與需要，任何人到海外學(xué)習(xí)，都會(huì)面臨“陌生感”這樣一個(gè)共性問(wèn)題：從飲食到住宿交通，從選課到師生關(guān)系，從語(yǔ)言到思維方式等等，這些都屬于文化差異。牛華勇補(bǔ)充道。

“一味‘閉關(guān)鎖國(guó)會(huì)令留學(xué)效果大打折扣?！庇捎谖鞣絿?guó)家大部分學(xué)校宿舍都是單人單間，有些留學(xué)生會(huì)宅在自己宿舍中，這樣就沒(méi)有辦法與外界形成接觸；又或者只與我們本國(guó)學(xué)生在一起，交往圈子狹窄且局限?！迸ＨA勇認(rèn)為，這樣會(huì)形成自我封閉，有違留學(xué)初衷。

留學(xué)生到一個(gè)地區(qū)之后，首先應(yīng)提前了解當(dāng)?shù)刂伟睬闆r。在美國(guó)，學(xué)校往往會(huì)給外國(guó)學(xué)生一些警告：哪些街區(qū)犯罪率較高，附近的報(bào)警點(diǎn)分布情況等等。牛華勇認(rèn)為，留學(xué)生參加社交活動(dòng)前，應(yīng)盡量選擇那些規(guī)模較大，場(chǎng)地設(shè)置在公共場(chǎng)合的活動(dòng)，比如圖書(shū)館、劇院、體育館等。

“參加私人聚會(huì)的時(shí)候，需要提前了解其他參會(huì)人員的背景。遇到行為怪異的人，要拉開(kāi)距離，遠(yuǎn)離怪異人士。”牛華勇強(qiáng)調(diào)，尤其要避免過(guò)度參與當(dāng)?shù)卣魏团上档淖h題，對(duì)不了解的事情，發(fā)表觀點(diǎn)更要小心，謹(jǐn)慎。

法律預(yù)警：

入鄉(xiāng)隨俗，建立留學(xué)所在地的當(dāng)?shù)刂菐?kù)

1994年赴美留學(xué)的蟻某是紐約州立大學(xué)奧本尼分校的博士生。因?yàn)榻o某授課老師的評(píng)價(jià)不好，遭到報(bào)復(fù)，雖然成績(jī)好，但總是不能通過(guò)，為此他曾多次找學(xué)校理論。2007年7月，校方通知他，不可以再去學(xué)生處副主任的辦公室。

據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，8月中旬的某日，他拿著這份通知想再次找校方理論，在未經(jīng)同意的情況下，擅自闖入該授課老師辦公室。由于被告三級(jí)“非法闖入”，蟻某被判處9個(gè)月有期徒刑，在監(jiān)獄里受到獄警的虐待。其間，警方反復(fù)要求蟻某認(rèn)罪，一度把他打倒在地，打碎他的眼鏡，用腳踩他的背，還不允許他致電我國(guó)大使館尋求幫助。蟻某以兩周的絕食抗?fàn)?，最終情況得以好轉(zhuǎn)，于2008年5月16日被釋放。最終，蟻某被定罪為“行為不檢”。畢業(yè)于美國(guó)華盛頓大學(xué)法學(xué)專業(yè)的丁杰律師表示，未經(jīng)他人許可，擅自闖入他人所屬之地這類法律底線，如若提早了解，可避免在求學(xué)、求職、生活的道路上遇到上述法律風(fēng)險(xiǎn)。

2015年，美國(guó)加州洛杉磯地區(qū)發(fā)生了一起中國(guó)留學(xué)生校園暴力事件。一名年僅19歲的中國(guó)女留學(xué)生帶領(lǐng)數(shù)十名女生，將另一名女留學(xué)生引誘至公園并進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)5小時(shí)的圍攻，折磨，在毆打過(guò)程中甚至還有人拍照。

案發(fā)后，這些學(xué)生被逮捕，主要參與人員被判處6年至13年的有期徒刑。事件發(fā)生后，其中一名女生家長(zhǎng)，試圖在美國(guó)向一位證人支付金錢(qián)，希望證人改變證詞，由于違反了美國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，這位家長(zhǎng)因此受到相應(yīng)懲罰。

上述兩起案件雖然發(fā)生在美國(guó)，但是卻十分有代表性。丁杰說(shuō)，校園欺凌事件最近雖然在國(guó)內(nèi)層出不窮，但是因?yàn)閲?guó)內(nèi)現(xiàn)行《治安管理處罰法》規(guī)定，對(duì)已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人，不執(zhí)行行政拘留，因此參與事件的年輕學(xué)生通常沒(méi)有受到嚴(yán)厲的法律制裁；另外，“私了”這種情況在國(guó)內(nèi)也比較常見(jiàn)。但由于國(guó)家差異、法律制度的不同，在國(guó)外未必行得通，一不小心，就會(huì)引來(lái)牢獄之災(zāi)。

“一些留學(xué)生將在中國(guó)國(guó)內(nèi)的‘文化習(xí)慣帶到了海外校園生活中，卻沒(méi)有意識(shí)到違反了當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)，因而受到了當(dāng)?shù)胤傻闹撇谩Ｒ虼?，中?guó)留學(xué)生一定要主動(dòng)地與當(dāng)?shù)貙W(xué)生和有關(guān)人士組成的當(dāng)?shù)刂菐?kù)建立穩(wěn)固的、良好的關(guān)系。”丁杰認(rèn)為，“當(dāng)?shù)刂菐?kù)”可以向留學(xué)生群體提供很多的信息和資源。從安全的角度看，智庫(kù)會(huì)提供更多的安全信息，如哪些領(lǐng)域有風(fēng)險(xiǎn)，哪些地區(qū)不應(yīng)該前往等。

隨著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益強(qiáng)大及國(guó)際地位的增強(qiáng)，國(guó)家在公民保護(hù)方面的工作做得越來(lái)越好。我們經(jīng)?？吹竭@樣的新聞，當(dāng)祖國(guó)公民在國(guó)外遇到困難的時(shí)候，大使館、領(lǐng)事館出面負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)公民的保護(hù)工作。丁杰補(bǔ)充道，留學(xué)生應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，向祖國(guó)尋求適當(dāng)?shù)膸椭?。積極查詢、訂閱關(guān)于所在地區(qū)安全問(wèn)題的新聞，了解領(lǐng)事保護(hù)的作用，如果有機(jī)會(huì)，可以參加領(lǐng)事館舉辦的各項(xiàng)防范安全的講座活動(dòng)。

意識(shí)預(yù)警：

提高自身警惕，合家共克艱難

雖然海外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)提高自身警惕性的重要性，但是很多中國(guó)留學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)此不以為然。丁杰舉了一些例子，比如，夜晚獨(dú)自走路、跑步，或者在停車場(chǎng)停留的時(shí)間比較久，都不是明智的選擇。另外，對(duì)于平時(shí)經(jīng)常一起相處的朋友們，如果發(fā)現(xiàn)他們之中的某個(gè)人有怪異的言行時(shí)，應(yīng)該立即請(qǐng)第三方（比如共同的朋友、老師等）介入，防止朋友因?yàn)槟撤N原因成為侵害者。

與此同時(shí)，作為留學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)時(shí)常與孩子保持良好、順暢的溝通。家長(zhǎng)對(duì)于那些并不了解的問(wèn)題，要多向孩子“請(qǐng)教”，多聽(tīng)孩子講述自己在境外的事情。如果發(fā)現(xiàn)孩子有情緒上的波動(dòng)，應(yīng)該立即找到專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士提供解決方案，并及時(shí)前往孩子留學(xué)的國(guó)家，陪伴孩子度過(guò)最艱難的時(shí)刻。丁杰說(shuō)，絕對(duì)不能等到事情發(fā)展到不可收拾的地步時(shí)再進(jìn)行挽回。

丁杰認(rèn)為，最重要的是出國(guó)留學(xué)前的境外安全意識(shí)的培養(yǎng)，以及出國(guó)留學(xué)后的基礎(chǔ)法律制度和文化制度的培訓(xùn)。只有對(duì)即將前往留學(xué)國(guó)家的法律體系和文化制度進(jìn)行深入了解，知己知彼，方能在陌生的土壤安全地生根、成長(zhǎng)。