劉倩倩

【摘 要】在高中英語教學中，按照傳統(tǒng)的教學理念，對學生的教學注重提高學生的成績，提高其應(yīng)試技巧。因此，教師所采取的方法過于單一，通過強制學生進行機械式記憶的方法，來提高英語能力。通過這種教育，往往使學生在素質(zhì)方面存在一定欠缺，只具備相應(yīng)的成績。隨著素質(zhì)教育的提出，英語教學中應(yīng)該融入隱性德育教育，提高學生的自身修養(yǎng)，使素質(zhì)和能力共同得到提高。本文以高中英語教學為出發(fā)點，為滲透隱性道德教育提供了一定的策略和思路。

【關(guān)鍵詞】高中；英語教學；隱性德育教育

1 前言

學校是學生獲取教育的主要場所，可以使學生的能力和知識面得到一定的提高，素質(zhì)教育的推動，完善了傳統(tǒng)的教學體系，促進學生全面發(fā)展。將提升學生的素質(zhì)作為教學目標的一部分，很多高校采取了一定的措施，在傳統(tǒng)的思政課的基礎(chǔ)上，對高中英語課程進行了一定的深化，使隱性德育教育滲透到高中英語教學中，更好的提高學生的綜合素質(zhì)。對于高中英語教師，應(yīng)起到一定的作用，將素質(zhì)教育作為與英語教學并列的任務(wù)，從日常學習中對德育教育進行一定的引入，提高學生的整體素質(zhì)。

2 加強師生互動

課堂是教師與學生接觸的主要部分，教師應(yīng)充分利用課堂時間，在教學時，通過與學生交流，了解學生的心理活動，進而結(jié)合實際情況對學生進行一定的暗示和引導(dǎo)。英語的教學并不單單是教師獨自進行講授，更多的是學生與教師間信息和情感的傳遞，所以，教師與學生維持良好的關(guān)系，是保證學生學好英語的關(guān)鍵，也是對學生進行隱性德育教育的基礎(chǔ)。為了更好的滲透德育教育，教師必須對學生有充分的了解，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是必要的措施。

學生的品德、心理、意志等，對英語的學習也會有一定的影響。教師在對學生的英語學習進行指導(dǎo)的同時，也應(yīng)適當?shù)倪M行德育教育，規(guī)范學生的行為品德。學生缺乏一定的處世經(jīng)驗，在思想方面尚不完善，教師應(yīng)充分尊重學生，關(guān)心學生的學習和生活，對于學生在思想道德方面的問題，及時進行糾正。教師可以利用在課堂上的對話交流，以英語或者漢語的方式，了解學生對某些事情的看法，或者根據(jù)小組的形式，加強學生之間的互動，通過一定的方式，掌握學生的心理動態(tài)。

3 充分利用教材

教材是學生接處最多的書籍，對學生的影響也是不容忽視的，教師進行備課和設(shè)計教學方案時，可以結(jié)合教學內(nèi)容，引入德育教育。高中英語教材中很多涉及到德育教育的部分，教師在對這部分內(nèi)容進行講解時，要進行適當?shù)难由?，并結(jié)合生活實際，讓學生談?wù)剛€人看法，通過引導(dǎo)和建議等方式，使學生具有正確的思想道德觀念。

如在高中英語必修1中，Unit4主要是針對地震，引出相應(yīng)的主題。這單元的對話主題為“Basic knowledge about earthquakes & How to protect oneself and help others in disasters”。這部分內(nèi)容融入了一定的德育教育，意在提高學生的自我保護意識，并加強學生對他人提供幫助的意識。教師對這部分內(nèi)容進行講解時，可以適當?shù)牟迦氲掠逃齼?nèi)容，充分發(fā)揮這部分教學內(nèi)容的核心和重點，挖掘?qū)W生的道德思想，使學生具有一定的感恩之心，并能在別人遇到困難時伸出援助之手。這單元的Reading部分的題目為“A night the earth dont sleep”，通過對河北唐山的地震進行了描述，并對相關(guān)人員的解救工作進行了闡述，教師在對這部分內(nèi)容進行解讀時，可以通過提問或者小組朗讀等方式，讓學生深入領(lǐng)會文章的內(nèi)涵。同時，教師可以針對這部分內(nèi)容，提出一些發(fā)散性問題，如：What will you do to help the people in need？ Whats your feeling after you help a people？ Do you need his reward？ 等。

4 營造適當?shù)牡赖虑榫?/p>

英語具有一定的感情色彩和內(nèi)涵，在學習時能夠感受到其所包含的德育功能，教師在進行教學時，要營造一定的環(huán)境，加強學生對道德層面的理解。實際教學時，教師可以充分利用多媒體進行，通過音樂、音頻、圖片以及視頻等，來激發(fā)學生的學習熱情，既能帶動課堂氣氛，也能緩解學生在學習上的壓力。適當?shù)慕Y(jié)合課外知識，有助于學生理解相應(yīng)的教學內(nèi)容。任何知識之間都是相互關(guān)聯(lián)的，教學時不應(yīng)局限于課本，應(yīng)進行適當?shù)臄U展。

教師在講解英語時，可以通過一定具有思想道德為題材的電影，來引發(fā)學生進行思考，更好的滲透隱性德育教育，既保證了學生對英語的學習，也提高了學生的思想意識。如電影《The million pound note》，教師可以利用這個電影，對學生進行簡單的背景知識介紹，讓學生了解整個電影的脈絡(luò)，更好的幫助學生參透整個電影的創(chuàng)作意圖。電影通過描述亨利·亞當斯在倫敦偶然得到一張無法兌現(xiàn)的百萬大鈔為起點，揭露了20世紀初英國的拜金主義思想。學生先對電影進行觀看，結(jié)束之后教師可以與學生進行交流，探討觀看后的感受，以及自己的收獲。教師可以針對電影提出一些問題，如：What will you do in you have a million pound？ Will you use it to run a business or just enjoy it？ 等。通過電影來引發(fā)學生思考，并利用英語來進行討論，既能鍛煉學生的聽力和口語能力，也能使學生的思想意識得到升華。

5 結(jié)語

德育本身內(nèi)涵十分豐富，涵蓋多個方面，在高中英語教材的設(shè)計上，很多單元設(shè)計到一定的德育教育，教師可以結(jié)合教學內(nèi)容進行引發(fā)。將英語學習與德育教育融合在一起，既滿足了對學生素質(zhì)教育的要求，也改善了英語教學的模式，提高了學生學習英語的積極性，使學生在英語聽說讀寫方面均得到加強。通過教師與學生之間的溝通，教師可以對學生進行適當?shù)墓膭詈图?，提高學生的自信心，減輕學生在思想上的負擔。同時，做好相關(guān)的評價機制，對學生的學習情況進行反饋，使學生了解自己的實際情況，并對自己的問題進行改正。另外，英語教師在滲透德育教育的同時，也要對自身的思想道德修養(yǎng)進行提高，為學生做好一定的模范作用，使學生能夠全面發(fā)展，具備一定的綜合素質(zhì)和能力。

參考文獻：

[1]劉溪萍，胡喆.英語教學中的隱性德育初探.《科技展望》，2015

[2]楊宏麗.高職英語隱性課程中的文化滲透與德育培養(yǎng).《蘭州交通大學學報》，2013.