【摘要】近些年，非英語專業(yè)大學生對于大學英語的學習負動機的趨勢明顯加強，這也引得相關學者對其學習負動機的影響因素進行研究。雖然國內研究者已對大學英語負動機給出了大抵一致的定義，但仍需要具體分析負動機的詳細因素，因此，本文將從教師教學、學生學習策略、英語考核體系、課堂教學環(huán)境來分析，嘗試探究負動機的影響因素。

【關鍵詞】大學英語 學習負動機 影響因素

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0123-02

前言：英語學習對于非英語專業(yè)大學生來說極其重要，但負動機的存在會嚴重影響其英語學習的積極性，不利于其今后走進社會用英語進行交流與工作，因此，對影響負動機的因素進行分析，能夠在一定程度上減少負動機對大學生英語學習的影響。

一、負動機的概念

負動機就是指學生對某種學習動機的下降甚至是缺失。在英語學習中產生的負動機是學生由于外部環(huán)境而引起自身失去對英語學習的動力，當學生學習英語的時候意識到“我不行”、或者“我不能”，就會缺失對英語學習的興趣，在進行各項與英語學習有關的環(huán)節(jié)時都會覺得力不從心，從而表現(xiàn)出對英語學習的無助感。負動機的存在是一個漫長的過程，學習負動機的影響因人而異，對一些喪失學習英語動力程度不強的學生來說，如果有一些積極的力量進行引導，還是存在恢復興趣的可能性[1]。

二、影響大學生英語學習的負動機因素

（一）教師的個人魅力以及教學方法

大學英語學習的負動機的發(fā)展趨勢，不利于大學英語教師完成英語的教學計劃和提升英語的教學質量。教師的個人性格、英語教學能力以及教學方式上是影響大學生英語學習的負動機的一個顯著的外部因素，在實際的英語教學中，一些老師教學理念不先進，未利用多媒體技術手段進行教學，從而使學生大大降低了對英語學習的興趣。除了教學方式以外，大學英語教師的性格古板、親和力的缺乏，使得學生與教師之間的距離拉遠，不利于提起學生對英語學習的興趣。教師的教學能力也在很大程度上降低學生學習英語的動力，如一些教師由于英語專業(yè)知識不足，對一些英語語言的特點的掌握程度不夠，當學生提出自己的疑問時，就會出現(xiàn)教師答不上來，解釋不清的情況。在大學英語教學過程中，有些教師未能對所有的學生一視同仁，沒有給英語能力不高的學生提供良好的學習建議，不能激發(fā)大學生學習英語的熱情[2]。因此，要想提高學生學習英語的興趣，教師要從上述幾方面檢討自己，并做出相應的改正。

（二）學生缺乏有效的學習策略

在大學英語的學習中，一些學生的記憶力差，在學習的過程中總覺得自己不能快速的記住一些單詞和語法的使用語境，不去推理、歸納學習策略，缺乏一套適合自身特點的學習方法。除了自身的因素外，家長和朋友所施加的壓力造成了大學生學習英語不愉快的學習經歷發(fā)生。如，當某大學生鼓足勇氣說英語時，就會被別人拿來比較，甚至會受到嘲笑，導致本來就不高的學習興趣大大降低，從而產生英語學習的負動機。因此，要想減弱負動機對大學生學習英語的影響，首先要建立一個適合自身情況的學習體系，多參加一些有關英語方面的活動，教師和家長也要積極的鼓勵學生，使大學生重拾對英語學習的興趣[3]。

（三）英語考核體系的僵化

現(xiàn)在高校向學生灌輸?shù)氖怯⒄Z學習的重要性，強調學生一定要學好英語，由于英語學習具有復雜性，而英語水平的測試模式存在一定的僵化，使得學生認為，一切的英語的學習都是為了考試成績而學的。如果大學生在英語的考試中沒有取得理想的成績，那么就會不利于學生對英語的學習。因此，英語方面的教育專家要不斷改進僵化的英語考核體系，綜合多個方面評價學生學習英語的能力。

（四）課堂教學環(huán)境的落后

在一些大學英語課堂中，仍有教師很少使用互聯(lián)網、視音頻等多媒體資源，英語課堂教學只是教師與學生之間的單純對話，使得課堂氛圍不夠濃厚。大學英語的教學要與互聯(lián)網以及多媒體技術緊密結合起來，這樣才能符合學生對教學環(huán)境以及教學設施的需求，提高學生對學習英語的興趣。

結論：本文通過對大學生學習英語的負動機的影響因素分析，旨在提醒廣大的英語教育者以及學習者樹立一個正確的英語教學姿態(tài)和英語學習態(tài)度，提升大學英語的教學質量和學習水平，為今后走向社會打下很好的外語基礎。

參考文獻：

[1]李池利.大學生英語學習負動機影響因素因子分析[J].大學英語（學術版），2014，01：86-94.

[2]趙冬梅.藏族大學生英語口語習得負動機因素研究[N].長春大學學報，2014，08：1094-1097.

[3]姜凡凡.英語學習負動機及其影響因素研究[D].山東大學，2013.

作者簡介：

宋娟（1979-），女，湖南長沙人，瑤族，湖南中醫(yī)藥大學人文社科學院外語系講師，碩士，主要從事英語語言文學及英語教學研究。