尚琪　吳昊

【摘 要】本文主要研究校企合作的幾種模式，并分析了校企合作背景下培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力的有效措施，希望為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的思考與啟發(fā) 。

【關(guān)鍵詞】校企合作；大學(xué)生；就業(yè)能力；培養(yǎng)

隨著大學(xué)生數(shù)量與規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)形勢令人堪憂，社會日益關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)狀況。大學(xué)生能否順應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展與職場生活，除了關(guān)系著大學(xué)生今后前途發(fā)展，更關(guān)乎我國高等教育的發(fā)展。為此，高校在人才培養(yǎng)中采用校企合作方式對于提升學(xué)生就業(yè)能力有著深遠(yuǎn)意義。

一、校企合作的幾種模式及特征

（一）定向培養(yǎng)模式

所謂定向培養(yǎng)模式，即高校在開展招生工作之前加強(qiáng)與企業(yè)合作，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，而高校主要負(fù)責(zé)以此根據(jù)培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展所需的人才，這一模式的主要特點(diǎn)包括：第一，在結(jié)束招生工作之后，高校結(jié)合人才培養(yǎng)協(xié)議定向培養(yǎng)學(xué)生，這個(gè)過程中高校以此為依據(jù)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，并有針對性的設(shè)置課程，從而實(shí)現(xiàn)對人才的培養(yǎng)；第二，高校在確保學(xué)生掌握一定的理論知識之后，組織定向培養(yǎng)學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生充分了解企業(yè)工作流程，促使學(xué)生盡快適應(yīng)于企業(yè)工作流程，從而推動學(xué)生實(shí)踐就業(yè)能力提升。

（二）工學(xué)相結(jié)合模式

工學(xué)結(jié)合模式對于提升在崗職工素質(zhì)有著重要意義，其能滿足在企業(yè)工作中的員工繼續(xù)學(xué)習(xí)與深造需要。該模式的主要特點(diǎn)包括：第一，企業(yè)提供員工再次深造的機(jī)會，并積極鼓勵員工深入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣在提升員工專業(yè)能力與綜合素質(zhì)同時(shí)，增強(qiáng)員工應(yīng)用專業(yè)知識能力，從而為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量；第二，在高校繼續(xù)學(xué)習(xí)過程中員工需要系統(tǒng)化學(xué)習(xí)有關(guān)課程內(nèi)容。為此，在把握員工需要基礎(chǔ)上，高校應(yīng)相應(yīng)的安排課程內(nèi)容，確保員工可處理好工作與學(xué)習(xí)關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)最終目標(biāo)。

（三）產(chǎn)教相結(jié)合模式

產(chǎn)教結(jié)合屬于一種重要的校企合作模式，其要求企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與高校合作，并在高校內(nèi)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地。為此，企業(yè)某些項(xiàng)目可以放在實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行研究與學(xué)習(xí)，該模式的主要特點(diǎn)包括：

第一，教師在教學(xué)中扮演著教師與師傅雙重角色，積極指導(dǎo)學(xué)生展開理論與實(shí)踐方面學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生推進(jìn)有關(guān)的項(xiàng)目開展，不斷提高學(xué)生實(shí)踐能力與專業(yè)理論水平，從而為學(xué)生今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生深入實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行實(shí)踐與學(xué)習(xí)，并構(gòu)建完善的激勵機(jī)制，對于實(shí)踐與學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予物質(zhì)上與精神上的獎勵，促使學(xué)生積極參與至實(shí)踐與學(xué)習(xí)活動中。在這個(gè)過程中除了鍛煉了學(xué)生項(xiàng)目完成能力，更提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

二、校企合作背景下培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的有效措施

（一）建立健全法律保障體系

要想推進(jìn)校企合作的順利進(jìn)行，最為關(guān)鍵的是建立健全法律保障體系。高校發(fā)展的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)最大化的教育價(jià)值，而企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)效益，在發(fā)展目標(biāo)方面兩者存在差異性。因此，要想保障校企合作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要重視推進(jìn)兩者充分協(xié)調(diào)與融合。為此，對于校企合作的共同培養(yǎng)，政府有必要給予必要的規(guī)制。

第一，針對于人員流動、成果歸屬以及產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面問題，政府有必要相應(yīng)的制定管理方式與法規(guī)，從而實(shí)現(xiàn)對合作雙方的行為規(guī)范與約束；第二，政府應(yīng)充分發(fā)揮出自身作用，采用多種方式妥善處理好各方面關(guān)系，強(qiáng)化高校以及企業(yè)之間溝通與交流，推進(jìn)校企合作的順利進(jìn)行；第三，政府應(yīng)給予校企合作財(cái)稅與金融等方面優(yōu)惠政策，為校企合作順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)的人力、物力與財(cái)力等方面保障。

（二）轉(zhuǎn)變高校教育理念

高校應(yīng)轉(zhuǎn)變自身落后的思想觀念，深化對校企合作模式的認(rèn)識，將其用于人才培養(yǎng)、社會服務(wù)以及科學(xué)研究等實(shí)踐之中，具體而言，包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：首先，高校應(yīng)根據(jù)國家制定的教育方針，立足于市場發(fā)展的實(shí)際需要，對人才培養(yǎng)方案作出適當(dāng)?shù)男抻啠瑯?gòu)建起以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)的課程體系，并對實(shí)踐教學(xué)體系加以完善。

其次，就我國當(dāng)前教師隊(duì)伍來看，其普遍存在著教學(xué)能力低下，且工作經(jīng)驗(yàn)不足等問題，不利于培養(yǎng)與提升學(xué)生就業(yè)能力。為此，針對于這一問題，高校應(yīng)重視加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)，重點(diǎn)提升教師實(shí)踐能力，從而為學(xué)校與學(xué)生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）豐富校企合作的內(nèi)涵

校企合作模式是對高校與企業(yè)雙方都有利的人才培養(yǎng)方式，一方面有助于提升高校就業(yè)率，促使高校畢業(yè)生順利就業(yè)；另一方面有利于滿足企業(yè)發(fā)展對人才需要。因此，高?？刹捎枚喾N模式進(jìn)行校企合作，包括產(chǎn)學(xué)研模式、頂崗實(shí)習(xí)模式以及訂單培養(yǎng)模式等。

三、結(jié)語

近些年，隨著高等教育持續(xù)不斷的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻，眾多高校面臨著大學(xué)生就業(yè)問題。因此，越來越多的高校采用校企合作模式進(jìn)行人才的培養(yǎng)，對于處理大學(xué)生就業(yè)難問題有著重要作用。為此，應(yīng)充分的發(fā)揮出校企合作模式的價(jià)值，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱昌平，葛蕤，劉靜，劉昌偉.“校企合作”提高IT大學(xué)生就業(yè)能力的探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2010，06：103-106+119.

基金項(xiàng)目編號：“感謝黑河學(xué)院對俄經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地資助”。