師美香

【摘要】新課程改革的推動(dòng)下，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展已成為諸多教育者的工作目標(biāo)，作為基礎(chǔ)素質(zhì)教育的體育課程對(duì)于學(xué)生體育素養(yǎng)的發(fā)展具有著不可替代的推動(dòng)作用。高中體育課程的設(shè)置，是為完善和提高學(xué)生的體育技能，使學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)。本文對(duì)高中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)構(gòu)建高效的體育課堂提出了建議。

【關(guān)鍵詞】高中體育 高效課堂

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）28-0213-02

經(jīng)歷過體育中考而成長(zhǎng)起來的高中生，其體育素養(yǎng)依然逐漸成形，高中體育課程的設(shè)置是為完善和提高學(xué)生的體育技能，使學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，這一教學(xué)過程的主陣地就是體育的課堂。然而，在對(duì)高中生進(jìn)行教學(xué)的體育課堂之上卻普遍存在著一些長(zhǎng)期未能解決的問題。

一、高中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

受應(yīng)試教育的影響，很多高中生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在著偏差，很多學(xué)生認(rèn)為對(duì)體育學(xué)習(xí)的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及那些高考之中占有分?jǐn)?shù)比重的文化課，“文化課學(xué)好了就能夠在高考之中取得好成績(jī)，進(jìn)而擁有好人生、好未來”，這樣的觀念普遍存在于高中生的認(rèn)知之中，這使得高中體育教師在教學(xué)過程之中常常產(chǎn)生心有余而力不足之感——努力使學(xué)生的體育素養(yǎng)有所提高、使學(xué)生獲得全面發(fā)展，這份努力卻并未為學(xué)生所接受，吃了“閉門羹”。

高中生的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)使得其在體育的課堂之上長(zhǎng)期維持著較低的參與程度，筆者在自身的課堂之中發(fā)現(xiàn)，越臨近考試，尤其是高三年級(jí)距離高考越來越近的體育課堂，很多學(xué)生帶著隨身的小冊(cè)子來對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行背誦，表面上來看，很多人會(huì)覺得這個(gè)學(xué)生多么努力、多么刻苦，可是實(shí)際上，這個(gè)學(xué)生卻耽誤了體育課堂的學(xué)習(xí)。發(fā)自內(nèi)心來說，學(xué)生的這一舉動(dòng)不僅不會(huì)取得高效，還有可能因?yàn)閷W(xué)生自身的“一心二用式”學(xué)習(xí)而使自身對(duì)知識(shí)產(chǎn)生混淆，使文化課、體育課兩敗、俱傷。

歷屆學(xué)生都或多或少會(huì)受到應(yīng)試教育的影響，并因此使得歷屆學(xué)生的高中體育課堂都存在著積極性不高、參與性較低的現(xiàn)狀，面對(duì)這一問題，高中體育教師需要改善自身的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的長(zhǎng)足發(fā)展。

二、構(gòu)建體育高效課堂的舉措

改善體育教學(xué)課堂的現(xiàn)狀、解決體育課堂的現(xiàn)存問題，目的就是為了為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的體育課堂，并在這個(gè)良好的體育課堂教學(xué)之中取得高效，這在新課改所提出的要求之中，稱為“高效課堂”。那么，高中體育教師應(yīng)當(dāng)如何對(duì)自身的教學(xué)方式進(jìn)行改革，才能夠使課堂教學(xué)更加高效、學(xué)生參與更加積極呢？

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，正視體育學(xué)習(xí)意義

學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，對(duì)其在課堂之中的學(xué)習(xí)行為有著無法取代的影響作用，構(gòu)建高效的體育教學(xué)課堂，首先應(yīng)做的就是為學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)意識(shí)。筆者認(rèn)為，高中體育教師可以定期選擇室內(nèi)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的講解，并利用室內(nèi)課程教學(xué)的機(jī)會(huì)，制作演示文稿為學(xué)生提供大量的案例，案例的選擇要能夠使學(xué)生明確以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：①體育學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)體成長(zhǎng)的意義；②對(duì)體育學(xué)習(xí)不重視，在體育課堂參與程度不高，自身身體素質(zhì)無法提高，進(jìn)而使得未來的人生受到健康影響。學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并不受到室內(nèi)室外環(huán)境的影響，設(shè)置室內(nèi)教學(xué)的目的主要在于利用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備來形象、生動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)意義的明確，這樣的課堂教學(xué)能夠?yàn)轶w育教師之后的課堂教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)，也為高效課堂的構(gòu)建提供輔助。

2.兩點(diǎn)、重點(diǎn)相結(jié)合，促進(jìn)體質(zhì)整體提高

在室內(nèi)的文化課教育之中，課堂是學(xué)生接受理論知識(shí)的主陣地，在室外的體育課教育之中，課堂則是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)的主陣地。體育課堂的設(shè)置初衷，就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，構(gòu)建高效的體育課堂，自然離不開使學(xué)生在體育課堂之中對(duì)自身的身體素質(zhì)進(jìn)行整體的提高。體育教師在教學(xué)過程之中應(yīng)當(dāng)以兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合的原則展開教學(xué)，讓學(xué)生的整個(gè)身體素質(zhì)都能夠獲得提高，簡(jiǎn)單來說就是即便我們當(dāng)堂課程教授學(xué)生的知識(shí)、要求學(xué)生主要進(jìn)行的練習(xí)運(yùn)動(dòng)是乒乓球的扣球，我們也需要在課堂導(dǎo)入期間為學(xué)生提供其他適量的運(yùn)動(dòng)形式，如慢跑、準(zhǔn)備活動(dòng)等來使學(xué)生的整個(gè)身體得到放松，以此來達(dá)到構(gòu)建高效體育課堂的目的。

除此之外，高中體育教師構(gòu)建高效教學(xué)課堂的方式還包括開展趣味競(jìng)賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生課堂參與、選擇有效教學(xué)模式促進(jìn)課堂順利發(fā)展等等，這些措施都是高中體育教師自主決定、對(duì)高中生體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的教學(xué)策略，利用這些策略，高中體育高效課堂的構(gòu)建為期不遠(yuǎn)。

三、總結(jié)

綜上所述，對(duì)于高中體育的教學(xué)而言，課堂使學(xué)生接受知識(shí)、發(fā)展能力的主要陣地，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)既然受限于其自身的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，那么高中體育教師構(gòu)建高效課堂的首要工作就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育學(xué)習(xí)認(rèn)知，再選擇能夠促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)有所發(fā)展的高效課堂構(gòu)建方式。最后筆者想要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)固然重要，可長(zhǎng)時(shí)間、無休止的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生身心俱疲，體育課能夠緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、放松學(xué)生的緊張身心，教育者定不可因體育并非高考項(xiàng)目而對(duì)其有所忽視。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹軍.高中體育課高效課堂教學(xué)之我見[J].成功：教育版，2011（3）：275-275