徐雪梅

魯迅先生曾說：“教育是植根于愛的?！闭\如其言，教育，其本質(zhì)是愛；德育，其核心是真愛！

2016年8月份，我擔(dān)任初一（3）班的班主任，學(xué)生來自不同的地域和學(xué)校，帶著原來所在學(xué)校的習(xí)慣匯集到這里，看著他們童稚天真的笑臉與求知的眼神，我決心要帶領(lǐng)他們建設(shè)一個溫暖團(tuán)結(jié)的班集體，和他們一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起成長。我要在學(xué)生的心靈上撒下花的種子。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高，時刻感受到自己點(diǎn)滴的變化并不斷地進(jìn)步。

可是開學(xué)初，住宿生就讓我非常頭疼。這些學(xué)生習(xí)慣了在家里父母的悉心照顧，不會掃地拖地，不會疊被褥整理個人隨身物品，面對住宿的全新生活一臉茫然。我手把手地一遍遍耐心反復(fù)示范，教他們擺放物品，疊被褥，洗衣服，洗抹布、拖布……有一天，我值早班，到寢室檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)我班的小祥同學(xué)床鋪褥子沒鋪平整且褥子邊翹起個棱，小簾也沒疊出棱角，這是不合格的。我過去要求他重新整理，等我檢查完其他學(xué)生后再回來，看見他在那一邊擦眼淚一邊焦急緊張地忙著，看到后我的火氣便升了起來，心想著：“快點(diǎn)！大家已經(jīng)排好隊，就等你了，快點(diǎn)！”但我走近仔細(xì)一看，鋪在床上的是個被子，折疊后靠墻的那一側(cè)比床邊這側(cè)高，1.5米的被子怎能“平整”地鋪在0.9米寬的床上當(dāng)褥子？我了解了情況后，理解并原諒了他的“不合格”。我沒有批評他，相反還安慰他別著急：“被子太大而且厚，我與你媽媽電話溝通一下，讓她來幫助我們解決這個難題，重新送一條規(guī)整的褥子，順便也讓媽媽來學(xué)?？纯茨惆伞Ｏ雼寢屃藛?？”孩子停止了哭泣，又驚又喜地看著我。雖不敢說他的褥子換成新的后能一直規(guī)范，但這么做總要比嚴(yán)厲制止或者是用扣分懲罰的手段好得多。那樣做，學(xué)生也許能暫時記住被子不合格被扣分了，但那就只限于鋪被子本身這件事了。所以在教育學(xué)生的過程中我體會到：在養(yǎng)成教育中小小的生活細(xì)節(jié)，悄悄地改變著學(xué)生。認(rèn)真、主動、責(zé)任心、持之以恒的堅持……會逐漸形成良好的行為習(xí)慣。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。同時作為教師，我更加體會到“三思而后言”的重要性。假如那天我馬上訓(xùn)斥，一定會傷害學(xué)生的自尊心，教育效果將大打折扣。遇事控制自己的情緒是重要的，思考如何處理和理解學(xué)生更重要。我也更加體會到作為一名老師平時學(xué)習(xí)積累的重要性，做一輩子老師，一輩子一直都在學(xué)習(xí)如何做老師！

愛是教育的源泉，老師對學(xué)生要有如同父母般的愛，更重要的是要把那種愛傳達(dá)出來，讓學(xué)生感受到并與其產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生才會真正從心底接受，教育才能“以人為本，以生為本”。后來我在小祥的日記中看到：“我以為會被老師劈頭蓋臉罵一頓，這下可慘了……沒想到老師會心平氣和地和我說話！我媽媽來學(xué)校看我了，不僅帶來了新做的褥子，還帶了一大兜好吃的，那一刻真的溫暖而幸福。親愛的老師，謝謝您為我所做的這一切?！彼脑捀袆恿宋遥布盍宋?，使我更加堅信自己對教育的追求：教育是用人去影響人，好老師的第一要素不是業(yè)務(wù)水平，不是教學(xué)基本功，而是他們的愛，他們的人格魅力。博大的愛會讓學(xué)生刻骨銘心、永生不忘。

著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾闡述：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！苯逃怯甑摹?/p>

古人云：“動人心者，莫先乎情?！崩蠋熢趥魇谥R的過程中，要努力成為學(xué)生信賴喜歡的人，真正做到“愛生如己，教生如子，待生如友”。在班主任工作中，我深深感受到：班主任要有一顆慈愛之心，“從心開始”。

老師愛學(xué)生，要愛而不溺，嚴(yán)而不兇。讓我們的教育充滿愛，讓愛心滋潤教育事業(yè)，澆灌孩子們的心田，陪伴他們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。