楊軼豪　張曉霞

【摘 要】課余體育已經(jīng)是學(xué)校教育的重要組成部分，是青少年學(xué)生豐富課余生活，是學(xué)校豐富校園文化的重要載體。通過體育社會性的作用為學(xué)生的全面成長助力，同時協(xié)助全民健身開展活動，是目前課余體育的新任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】課余體育；社會化

課余體育是學(xué)校體育的延伸和補充，是學(xué)校教育的組成部分，也是校園文化建設(shè)的組織形式。課余體育是學(xué)生在課余時間里，運用各種身體練習(xí)方法，以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、活躍身心、提高運動技術(shù)能力和水平、豐富業(yè)余文化生活為目的而進行的體育實踐活動，是實現(xiàn)學(xué)校體育目標、任務(wù)的基本途徑之一作為學(xué)校體育活動的重要形式和內(nèi)容，課余體育在當代教育和校園文化建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。

一、課余體育對校園文化的作用

青少年學(xué)生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛好和個性，需要情感和精力的釋放，而課余體育活動正是滿足青少年學(xué)生這些精神與需要的最好方式之一，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴肅與生動活潑相統(tǒng)一的校園文化氛圍，從而滿足學(xué)生生理、心理多方面的精神情感需要。通過課余體育活動與校園文化的有機結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學(xué)生參加到課余體育活動中來，在活動中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，既達到鍛煉身體，又陶冶情操的目的。

二、課余體育向社會化發(fā)展

校園文化應(yīng)適度保護的同時，也要加強可與體育對社會的開放性，需要加強與社會文化的交流和溝通，而課余體育活動正是加強這種開放性的重要途徑之一首先，通過學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與社會之間的以體育為內(nèi)容、形式、載體的廣泛交流和接觸，可以增進學(xué)生對社會的認知與了解，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生汲取社會文化中的有益成分，從而彌補校園文化單純性的不足；其次，體育運動具有較強的社會性，可以使學(xué)生在體育活動中培養(yǎng)社會交往能力、個性張揚和自我表現(xiàn)力、適應(yīng)社會生活的能力。

近年來，國家為發(fā)展社會體育制定了許多重要措施和規(guī)劃，如《全民健身計劃綱要》的頒布和城區(qū)體育場館要面向社會開放的有關(guān)法令，極大地推動了我國社會體育的發(fā)展。現(xiàn)代社會要發(fā)展課余體育，并跟上體育社會化的步伐，必須有大量的資金投入，學(xué)校體育和課余體育的發(fā)展僅靠國家有限的專項經(jīng)費投入是遠遠不夠的，必須動員全社會來關(guān)心、幫助、支持學(xué)校體育事業(yè)，借助社會力量，為學(xué)校課余體育活動的開展提供物質(zhì)和經(jīng)費上的保障，實現(xiàn)學(xué)校課余體育經(jīng)費和物質(zhì)保證的社會化。學(xué)生社團自發(fā)組織的拉贊助冠名的系與系之間、校與校間的大學(xué)生籃球、足球聯(lián)賽就是一種成功的范例。

三、課余體育社會化發(fā)展方式

隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，體育作為一種精神生活必需品已越來越受到學(xué)生們的認可。一方面，高校是學(xué)生受教育的最后階段，對提高學(xué)生素質(zhì)、促進社會體育健康蓬勃發(fā)展有著重大的責任。同時，高校具有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精，受過良好訓(xùn)練和具有較強能力的專業(yè)體育教師隊伍，在培養(yǎng)學(xué)生良好體育行為、習(xí)慣和體育意識，樹立終身體育觀念等方面起著重大作用.另一方面，在學(xué)校體育領(lǐng)域隨著大眾體育的推廣，媒體不斷向人們科學(xué)健身的手段、方法，學(xué)生的體育觀念也在不斷地發(fā)生變化，處于“自娛”和“自我”的主體意識階段，不少學(xué)生自購器材，積極參加自己感興趣的體育活動，“花錢買健康”、“科學(xué)鍛煉換健康”等體育消費觀念愈來愈多地被學(xué)生所接受。

《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》頒布以來，伴隨著《全民健身計劃綱要》一期工程的完成，我國社會體育指導(dǎo)員的要求數(shù)量也在逐年增加。有資料表明，目前我國的社會體育指導(dǎo)員僅有10余萬人，多集中在發(fā)達的大中城市，人員區(qū)域分布極不均衡，專業(yè)人員缺口較大。學(xué)校要根據(jù)自己的實際情況，通過各種形式培養(yǎng)一批具有高尚的思想品德、廣博的體育專業(yè)知識、綜合業(yè)務(wù)能力強、精力充沛和身體健康的骨干體育指導(dǎo)員。建立由學(xué)生自己管理、自由參加的群眾性體育社團、體育俱樂部，如在部分高校出現(xiàn)的各單項體育協(xié)會，就是一種學(xué)校課余體育較好的組織形式，他們在推動學(xué)校體育和課余體育社會化發(fā)展方面起著不可低估的作用。

隨著國家健身計劃的推廣和體育場、館面向社會開放的有關(guān)法令的下達，人們的健康意識和終生體育觀念、自我鍛煉能力都得到了很大提高。群眾對體育的不同需求將導(dǎo)致社會體育向多元化發(fā)展，通過國家投資和社會集資，不斷修建和完善了相關(guān)的體育場地設(shè)施，為全民健身提供了良好的物質(zhì)條件。建立了以各級領(lǐng)導(dǎo)為核心，以社會體育指導(dǎo)員和體育志愿者為骨干的社會體育組織。充分利用社會、學(xué)校及單位的場地設(shè)施和資源，積極開展群眾性的體育活動，在一定意義上加快了體育社會化的進程。近年來，體育社會化不僅使體育本身受益匪淺，而且社會效益和經(jīng)濟效益也取得了很大的收益，為我國體育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。