汪洪杰

摘 要：圖書館擁有豐富的館藏資源、專業(yè)的工作人員隊伍以及適宜的閱讀環(huán)境，能夠為兒童閱讀提供良好的閱讀服務(wù)，幫助兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，履行好社會教育職能。本文從分析圖書館開展兒童閱讀活動的優(yōu)勢入手，提出開展兒童閱讀的對策建議，期望對促進兒童閱讀事業(yè)發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：圖書館 兒童閱讀 閱讀服務(wù)

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082 （ 2017 ） 08-00-01

一、圖書館開展兒童閱讀活動的優(yōu)勢

1.提供豐富的館藏資源

圖書館有著豐富的館藏資源，基本可以滿足兒童的閱讀需要，這是其最為突出優(yōu)勢所在。同時，圖書館在采購圖書資料時，一般都是經(jīng)過層層遴選，由此可使含有色情、血腥、暴力等內(nèi)容的圖書被篩選出去，確保了館藏資源的內(nèi)容健康，為兒童自主選擇圖書和自由閱讀提供了條件。

2.提供適宜的閱讀環(huán)境

圖書館內(nèi)擁有多個閱覽室，如書刊閱覽室、電子閱覽室等，并且設(shè)有為兒童服務(wù)的專門閱覽室。隨著政府部門對圖書館建設(shè)投入力度的加大，圖書館紛紛擴大館藏資源，使自身具有良好的社會公共服務(wù)能力，能夠為兒童閱讀提供更加適宜的閱讀環(huán)境。

3.擁有先進的設(shè)施設(shè)備

圖書館在擴大館藏資源的同時，也十分重視現(xiàn)代化、信息化建設(shè)，使電子郵件、數(shù)據(jù)庫、電子出版物成為了新型的服務(wù)手段。在兒童閱讀中，圖書館不僅可以提供文字信息，而且還能夠提供多媒體信息，讓兒童在圖文并茂、音像結(jié)合的環(huán)境中閱讀，提高兒童閱讀的興趣。

4.擁有專業(yè)的工作人員

圖書館的工作人員具有較強的專業(yè)素質(zhì)，他們對兒童讀者的重視程度相對較高，擁有為兒童服務(wù)的意識，了解兒童的閱讀愛好，熟悉各個年齡段兒童的閱讀能力，這些專業(yè)的工作人員可以為兒童閱讀提供合理的建議，并將各類優(yōu)秀的圖書推薦給兒童，幫助他們掌握閱讀方法，有利于促進兒童閱讀能力的提升。

二、圖書館兒童閱讀的對策建議

1.優(yōu)選適合兒童的讀物

通過對美國圖書館的現(xiàn)狀進行分析后發(fā)現(xiàn)，圖書館的兒童讀物數(shù)量非常之多，基本能夠滿足各個年齡段兒童的閱讀需要。而在我國，很大部分圖書館中兒童讀物非常之少，這些圖書館將主要的經(jīng)費用在了成人書籍的購置上，雖然其中也有一些讀物可供兒童閱讀，如《十萬個為什么》等，但對于兒童而言，他們更需要符合自身心理和認知特點的書籍。鑒于此，圖書館應(yīng)當在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上適當增加兒童讀物的數(shù)量，為不同年齡段的兒童提供更多可以閱讀的資源。童話是最為適合兒童閱讀的作品，如《格林童話》、《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》、《安徒生童話》等等，圖書館可多購入童話類的書籍。除了童話之外，動漫也深受廣大兒童所喜愛，如《蠟筆小新》、《櫻桃小丸子》等，還可購入由名著改編的連環(huán)畫冊，如《西游記》、《水滸傳》等。圖書館在選擇兒童讀物時應(yīng)當注意一點，讀物的內(nèi)容不要過于繁雜，應(yīng)以圖文并茂為主，紙張和文字的大小也要適中，由此可為兒童閱讀提供便利條件。

2.加強對兒童閱讀的指導(dǎo)服務(wù)

大多數(shù)兒童受年齡的影響，他們的自我約束力較差，加之網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富，使兒童很難從中選取出有益的信息，由于缺乏正確的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致一些兒童迷戀上了不良的網(wǎng)絡(luò)資源，極不利于他們身心的健康成長。對此，圖書館應(yīng)當主動引導(dǎo)兒童進行健康閱讀。例如，圖書館可通過新書推薦或是與學(xué)校聯(lián)合制訂課外閱讀推薦書目等方式，引導(dǎo)兒童閱讀具有正能量的優(yōu)秀書籍，由此除了能使兒童在閱讀的過程中開闊視野之外，還能培養(yǎng)兒童的性格品質(zhì)，進而激發(fā)出他們的創(chuàng)造性思維。又如，圖書館可利用網(wǎng)絡(luò)對兒童閱讀進行指導(dǎo)，通過電子閱覽室對兒童進行道德和法制方面的宣傳教育，使兒童讀者能夠在繁多的網(wǎng)絡(luò)資源中選取內(nèi)容健康、積極向上的讀物。

3.重視對兒童閱讀的宣傳

在當前的新形勢下，圖書館應(yīng)當針對兒童閱讀采取一些全新的模式，并借助網(wǎng)絡(luò)加大對兒童閱讀的宣傳力度，可在圖書館的官方網(wǎng)站上開設(shè)兒童閱讀專欄，借此來傳播兒童閱讀思想，為各個年齡段的兒童推薦有益于他們身心健康的書籍，并采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方式，收集兒童的閱讀愛好，利用微信公眾號等途徑，向兒童家長宣傳活動資訊，并為家長們解答兒童閱讀方面的疑難問題，從而使家長能夠幫助兒童提高閱讀能力，與圖書館協(xié)作，培養(yǎng)兒童正確的閱讀習(xí)慣，為兒童日后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。此外，圖書館還應(yīng)對各種社交平臺加以利用，評估相關(guān)活動的開展成效，構(gòu)建有效的評估體系，按照評估結(jié)果進行歸納總結(jié)，找出兒童喜愛且樂于接受的活動，并將之堅持下去，同時，對兒童不喜歡的活動內(nèi)容進行優(yōu)化改進，為后期相關(guān)活動的開展提供參考。通過相關(guān)的宣傳，能夠使更多的兒童對圖書館中的館藏圖書產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，這對于促進兒童閱讀能力的提升具有重要意義。

4.加快圖書館閱讀硬件條件建設(shè)

圖書館要針對兒童閱讀需求建設(shè)完善的設(shè)施設(shè)備，為兒童閱讀提供更加優(yōu)良的閱讀服務(wù)。具體如下：圖書館應(yīng)建設(shè)數(shù)字圖書館網(wǎng)站，讓少年兒童可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺開展自主閱讀。在圖書館網(wǎng)站上要及時更新讀物，豐富讀物種類，加入生活小百科等有益的讀物；圖書館應(yīng)建立親子活動室，定期組織親子閱讀活動，為親子閱讀活動購置少兒讀本，吸引家長和孩子積極參與；縣級圖書館應(yīng)建立小學(xué)生流動書庫，積極開展送書下鄉(xiāng)活動，解決農(nóng)村兒童看書難的問題，使農(nóng)村兒童也享受到社會公共服務(wù)，體驗到閱讀的樂趣。

結(jié)語：

總而言之，圖書館要將兒童閱讀服務(wù)作為履行社會教育和社會公共服務(wù)職能的重要內(nèi)容。在兒童閱讀服務(wù)中，圖書館要優(yōu)選兒童讀物，做好兒童閱讀宣傳工作，并對兒童閱讀進行正確指導(dǎo)，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新閱讀模式，從而提高閱讀對兒童的吸引力，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

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