盧克斌

摘 要：素描雖然是繪畫的一種方法，但其實它更是回話的基礎(chǔ)，它是一項需要長期訓(xùn)練才能掌握的地繪畫技能，用專業(yè)術(shù)語對其進行介紹，它就是一種用黑、白、灰三種顏色相互之間的層次變化把客觀的實物的形體、結(jié)構(gòu)得以形象的表現(xiàn)出來，并在畫面上呈現(xiàn)出一種立體感和空間感的效果。在高職美術(shù)院校中，每一個學(xué)生學(xué)習(xí)畫畫的經(jīng)驗與閱歷是不同的，所以，在教學(xué)中不能制定準確的教學(xué)方案使學(xué)生實現(xiàn)從基礎(chǔ)素描轉(zhuǎn)變成設(shè)計素描，如果基礎(chǔ)素描沒有學(xué)習(xí)好，就像一座建筑的地基沒有搭建好，是不能向更深層次發(fā)展的，所以如何讓高職院校的專業(yè)新生實現(xiàn)基礎(chǔ)素描向設(shè)計素描的轉(zhuǎn)變，成了值得探究的問題。

關(guān)鍵詞：高職美術(shù)院校；專業(yè)新生；基礎(chǔ)素描；設(shè)計素描；轉(zhuǎn)變

設(shè)計素描是高職美術(shù)院?；A(chǔ)的課程，它可以在專業(yè)程度上去解決學(xué)生的造型能力、構(gòu)造能力、創(chuàng)作能力，想要學(xué)好設(shè)計素描，首先需要學(xué)生具有良好的觀察能力、作品的表現(xiàn)能力以及個人豐富的想象能力，其次也是最重要的是需要學(xué)生擁有扎實的基礎(chǔ)素描，一個扎實的基礎(chǔ)素描功底，可以讓學(xué)生能夠快速有效的轉(zhuǎn)變到設(shè)計素描上，并可以培養(yǎng)從基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計理念，但如果學(xué)生沒有扎實的基礎(chǔ)素描，就需要學(xué)校和老師對其進行一定的思維訓(xùn)練和基礎(chǔ)知識的再學(xué)習(xí)等方法，幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實現(xiàn)基礎(chǔ)素描向設(shè)計素描的轉(zhuǎn)變，下面本文就這一問題展開一定的研究與討論。

一、高職美術(shù)專業(yè)老師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好素描基礎(chǔ)技能

1.對整體布局的美感進行培養(yǎng)

在進行素描時，整體的美感是非常重要的，是聯(lián)系其他各種關(guān)系的主要部分，所以老師在教學(xué)生練習(xí)素描時，要對整體美感進行重點把握，素描整體美感的培養(yǎng)不僅能使學(xué)生的觀察能力提高，也能使其得到更多的審美體驗，素描教學(xué)重要的是對學(xué)生的觀察能力以及創(chuàng)新能力進行提高，這兩點是素描最基本的意義。整體布局的美感體現(xiàn)在照顧全局和對細小部分進行刻畫，素描的整體感是對其畫面的整體效果而言的，作畫時要抓住大的方面，基本上都是對要進行素描的物體進行打形，勾勒出它的最初部分，再打上它的明暗部分，最后進行刻畫形狀以及調(diào)整部分，在作畫過程中，初學(xué)者都有一個共同的毛病，就是從最左邊一直畫到最右邊，從最上邊畫到最下邊，素描的特點就是一句話，比較物體顏色的深淺，比較物體的大小，比較物體的透視關(guān)系，根據(jù)這種比較所畫出來的是比較真實的，對物體的細節(jié)部分進行刻畫實素描重要的一部分，細部刻畫就是對物體的細節(jié)部分進行深刻的觀察，相互對比，將物體的每一個細節(jié)都刻畫好，細節(jié)部分的刻畫使得作品更加生動，具有活力。

2.對物體進行整體觀察

在學(xué)習(xí)素描時，首要的問題就是對物體進行觀察，觀察時，要從全局著眼，首先要看清楚它的全貌，然后再看它的主要部分，最后在看它的細節(jié)，在觀察時不能脫離主體來觀察，整體的觀察是要取其大致的形態(tài)，確定主要的形狀，不能只看一個地方，要先忽略掉細節(jié)部分，觀察前后左右大小比例，學(xué)生只有整體的觀察，才能讓復(fù)雜的東西在圖紙上變成一個簡單的有機體，整體觀察法包含上下布局，明暗的強弱，掌握了這種觀察技術(shù)時，才能熟練地進行繪畫。

所以在學(xué)習(xí)素描時提高學(xué)生對整體美的塑造時必不可少的，老師在教學(xué)開始的時候就要向?qū)W生灌輸整體思維的概念，在進行訓(xùn)練時，老師要不斷地對學(xué)生進行整體意識強化，使學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中加強學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)效率。

二、高職美術(shù)專業(yè)進行設(shè)計素描的目的

素描作為一門基礎(chǔ)課，主要是對學(xué)生的思維方式以及表現(xiàn)方式進行訓(xùn)練，素描對學(xué)生造型能力和觀察力的提高有著很大的作用，基礎(chǔ)素描的教學(xué)在很大程度上還是依賴于傳統(tǒng)素描的教學(xué)方法，并沒有把現(xiàn)代的設(shè)計意識運用到素描上，使得素描逐漸脫離了發(fā)展軌道，傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式是以作業(yè)為主，對造型能力的提高以及基礎(chǔ)的知識有很大的提升，但是會限制專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，在這個多變的社會，默守陳規(guī)不是社會發(fā)展的規(guī)律，只有個性化的作品才能使得絕大多數(shù)人接受，高職設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的人是具有創(chuàng)造性、有思維的。現(xiàn)在的素描教學(xué)模式，在很大程度上限制了學(xué)生的創(chuàng)造力，設(shè)計素描的目的是培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思，啟發(fā)人的創(chuàng)造力，應(yīng)該大力培養(yǎng)學(xué)生對形象的表現(xiàn)以及感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為專業(yè)技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)，所以現(xiàn)在美術(shù)學(xué)校要思考如何調(diào)整教學(xué)理念，能在短時間內(nèi)提高學(xué)生的造型能力，以及學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，培養(yǎng)學(xué)生從單一的素描方式走向多元化的設(shè)計素描模式，讓學(xué)生能在素描這條道路上越走越遠，設(shè)計素描主要是對綜合能力、審美能力、創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)，只有做到這幾點，才能使設(shè)計素描更好的發(fā)展。

三、高職美術(shù)專業(yè)新生由基礎(chǔ)素描向設(shè)計素描的轉(zhuǎn)變

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)教育可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，激起學(xué)生潛在的想象力和創(chuàng)造力，能夠讓學(xué)生在素描學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣，在素描課中，如果學(xué)生學(xué)會了一些基本的素描知識后，就要引導(dǎo)學(xué)生進行自主想象，在教學(xué)中要運用合理、科學(xué)的教學(xué)方法，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，在教學(xué)上多做一些改進，例如在進行素描練習(xí)時，老師可以改變光源的位置，物體的擺放以及繪畫的位置等，使學(xué)生能對物體進行全方位的觀察，從眾獲得更加直觀的感受與領(lǐng)悟，達到對物體全方面的了解，這種方法打破了原來的教學(xué)模式，原有的教學(xué)模式是把一個物體擺放到那，進行素描，具有局限性，新的教學(xué)模式讓學(xué)生在想象中對物體進行重新組合，要能表達出一定的思想和樂趣，在教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)思維中的意象，運用具體的表現(xiàn)手法，在線條使用和明暗的設(shè)計要具有自己的情感，在這種體驗中，能夠保證學(xué)生對素描的興趣不會消散。在進行素描時還要根據(jù)專業(yè)特點，將設(shè)計意識與素描結(jié)合起來，通過設(shè)計素描來提高學(xué)生的設(shè)計思維，還要能夠運用一些簡單的線條，找到物體的形狀與空間的聯(lián)系，在設(shè)計素描時要有自我感受的追求，探索具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維意識、主觀感受意識、視覺的理解力，在教學(xué)上通過各種技能，構(gòu)造出全新的設(shè)計素描。endprint

2.培養(yǎng)學(xué)生的造型能力

學(xué)生造型能力的提高，最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力，要從形體結(jié)構(gòu)上著手，造型的基本要素就是形體結(jié)構(gòu)，了解形體與整體比例，對結(jié)構(gòu)的空間進行塑造，要遵循物體的形體、結(jié)構(gòu)、空間等規(guī)律，在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，為了達到這種效果，在教學(xué)過程中要先易后難、不要操之過急，首要的是，老師在進行講課的過程中，要能使學(xué)生理解各種因素所表現(xiàn)的含義，并結(jié)合實物介紹物體的結(jié)構(gòu)規(guī)律以及結(jié)構(gòu)特征，要注意物體所構(gòu)成的點線面之間的關(guān)系，以及組成的空間結(jié)構(gòu)，能讓學(xué)生在三維空間的基礎(chǔ)上理解物體的構(gòu)成形式，在實際訓(xùn)練時，應(yīng)該從物體的幾何形態(tài)、靜態(tài)物體進行練習(xí)，讓學(xué)生掌握最初的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)方式，再加強它的復(fù)雜化，分析復(fù)雜物體的結(jié)構(gòu)形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成空間結(jié)構(gòu)意識，表現(xiàn)方法進行創(chuàng)新，最后，在課堂上要進行作業(yè)分析、互相點評作業(yè)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不再被動學(xué)習(xí)，通過結(jié)構(gòu)素描的多次練習(xí)，來表現(xiàn)物體的表現(xiàn)方式，把素描理論知識與技能有效的聯(lián)系在一起，加強了素描與專業(yè)設(shè)計的聯(lián)系性，能夠在短時間內(nèi)提高學(xué)生的造型能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力

培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力時，如果結(jié)合速寫練習(xí)，將會非常有效，速寫最重要的就是線的構(gòu)成，用線條來表現(xiàn)其藝術(shù)形象，這種表現(xiàn)方式生動靈活，是別的畫所不能達到的，單一的練習(xí)很容易使學(xué)生的畫像復(fù)制的一樣，表現(xiàn)手法得不到大的提高，制約了學(xué)生個性化的發(fā)展，如果結(jié)合速寫練習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生學(xué)會用線條來表現(xiàn)其形體特征，進行速寫時方便，可以隨時作畫，在進行教學(xué)時，大多數(shù)是對人進行速寫，分析人物的各種特征，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察哈利、感受力，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，正確引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵適合他們自身的表現(xiàn)方法，這對普通素描向設(shè)計素描轉(zhuǎn)化有很大的作用。

4.培養(yǎng)老師教學(xué)能力

高職美術(shù)專業(yè)的老師，一般都沒有受過素描專業(yè)的嚴格訓(xùn)練，基本功可能很扎實，理論知識以及表現(xiàn)手法可能還欠缺一點，不僅如此，在設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)中，教學(xué)經(jīng)驗不是很足，這不僅僅是在思想上的提高，更重要的是經(jīng)驗，老師應(yīng)該提高自身的文化能力，以及專業(yè)素描能力，將理論與實際聯(lián)合起來，能夠提高自己的教學(xué)經(jīng)驗，要積極參加設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)的研討課，在別的學(xué)校有教授講課時也可以去聽一聽，改變一下自己的理念，參加一些藝術(shù)實踐活動，老師在教學(xué)方法上，要敢于嘗試，給學(xué)生主動權(quán)，不要一味地讓他們按照你的方法來進行創(chuàng)作，在講課時，還可以讓學(xué)生欣賞不同的畫家畫出的作品，讓學(xué)生對其進行評論，要明白在設(shè)計素描學(xué)習(xí)中，老師只是起引導(dǎo)作用，起主導(dǎo)地位的是學(xué)生，這樣有利于學(xué)生思維的創(chuàng)造，不能局限學(xué)生的想象力，應(yīng)該讓學(xué)生盡情的發(fā)揮自己的想象力，促進學(xué)生的創(chuàng)造力，順著學(xué)生的意思，讓他們自主創(chuàng)造，有什么困難，老師可以提一點意見，但不能左右學(xué)生的想法。

四、結(jié)語

綜上所述，我們已經(jīng)知道基礎(chǔ)素描是美術(shù)的起點，沒有扎實的基礎(chǔ)素描，就不要強行學(xué)習(xí)設(shè)計素描，高職美術(shù)院校先要保證新生們基礎(chǔ)素描的掌握能力，之后才能以基礎(chǔ)素描為主，進而培養(yǎng)他們書記素描的能力，這樣才能培養(yǎng)出越來越多的創(chuàng)新型的美術(shù)設(shè)計人才，為社會的構(gòu)建做出一定的貢獻。

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