設(shè)計素描
- 把握教學(xué)新動向挖掘素描教材新體系
——以《設(shè)計素描》教材的研發(fā)與推廣為例
理念，早期的設(shè)計素描教學(xué)明顯延續(xù)了蘇聯(lián)契斯恰科夫素描教學(xué)體系，注重明暗、風(fēng)格或者技法的呈現(xiàn)。這從2000 年以前的眾多設(shè)計類專業(yè)使用的素描教材中就可得知，如1996 年中國紡織出版社出版的工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)教材《素描》（谷嶙編著），1998 年遼寧美術(shù)出版社出版的《設(shè)計素描》（杜海濱編著），2000 年中國林業(yè)出版社出版的“高等院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)系列教材”之《素描》，2000年嶺南美術(shù)出版社出版的《設(shè)計素描》（馮峰、盧麃麃著）等。2000 年前設(shè)計素描教材以“
教育 2023年2期2023-03-22
- 高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“設(shè)計素描”課程教改實踐探析
與改革，將“設(shè)計素描”類為教學(xué)重點，促使學(xué)生在設(shè)計類課程中，通過“設(shè)計素描”內(nèi)容擴容與創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的設(shè)計能力，激發(fā)多樣的設(shè)計靈感，充分鍛煉高職院校設(shè)計專業(yè)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、構(gòu)思力等，從而設(shè)計出具有藝術(shù)性色彩和實用性價值的設(shè)計作品，為未來職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)技能深造等提供助力。一、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“設(shè)計素描”課程的特征與內(nèi)涵1.“設(shè)計素描”與純美術(shù)素描的不同“設(shè)計素描”不是傳統(tǒng)意義上的美術(shù)素描，二者有著本質(zhì)上的不同。在廣義上分析，“設(shè)計素描”所涵蓋的內(nèi)容
文藝生活(藝術(shù)中國) 2021年7期2021-12-06
- 設(shè)計素描在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用研究
摘要：設(shè)計素描作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中進行思維表現(xiàn)的重要方式和方法，在整個設(shè)計過程當(dāng)中，其以獨特的表現(xiàn)技巧以及審美特質(zhì)，凸顯整個課程的內(nèi)容，呈現(xiàn)出一定的空間感與材質(zhì)特性，帶給人不一樣的身心體驗。由此，本文通過以“設(shè)計素描在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的運用研究”作為重要研究視角，希望通過本文研究，進一步拓寬設(shè)計素描在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計當(dāng)中的運用與發(fā)展。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;運用研究引言在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計過程當(dāng)中，設(shè)計素描可以說是其重要的載體，通過以點線面的形式展現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)當(dāng)
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 課程思政在設(shè)計素描教學(xué)中的研究與實踐
本課程的教學(xué)設(shè)計素描以挖掘和整合思政資源為出發(fā)點，注重思政資源與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)系，其難點在于課程思政資源與設(shè)計素描專業(yè)知識的整合。仔細分析教材內(nèi)容，挖掘其歷史文化根源和政治文化根源，研究典型案例，與設(shè)計素描專業(yè)知識內(nèi)容相適應(yīng)，通過系統(tǒng)整合，使教學(xué)有水平、有政治背景，學(xué)習(xí)過程貫穿于思政的全過程，政策主題的學(xué)習(xí)分析與評價貫穿始終。關(guān)鍵詞：課程思政;設(shè)計素描;教學(xué)實踐引言高校思想政治教育是專業(yè)課程建設(shè)的新階段，也就是確立德育內(nèi)容的重要組成部分，是把思想政治化融入設(shè)
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- “設(shè)計素描”從“寫形”到“表意”的課程教學(xué)改革與創(chuàng)新
摘? 要：“設(shè)計素描”是一門非常重要的設(shè)計基礎(chǔ)課。為了更好地適應(yīng)新時代的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，首先對設(shè)計基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，包括學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教師教的情況;其次以培養(yǎng)學(xué)生主動思考的創(chuàng)造性思維為目的，著力探索設(shè)計素描課程教學(xué)模式與內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)從“形”到“意”的嬗變，為之后的專業(yè)學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;創(chuàng)造性思維;教學(xué)改革與創(chuàng)新基金項目：本文系2020年南華大學(xué)校級教學(xué)改革研究項目立項課題“設(shè)計素描從‘寫形到‘寫意的課程教學(xué)改革
美與時代·上 2021年9期2021-10-09
- 《設(shè)計素描》課程中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
摘 要： 《設(shè)計素描》課程作為設(shè)計類課程的基礎(chǔ)課程，越來越受到重視，它是引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計思維的基石，借鑒傳統(tǒng)歷史優(yōu)秀文化，運用同理心，將自己的創(chuàng)意思維表達出來，要求學(xué)生養(yǎng)成畫速寫、多看優(yōu)秀的創(chuàng)意案例，豐富自己的創(chuàng)造性的設(shè)計思維，提高審美能力和創(chuàng)造性創(chuàng)新能力。關(guān) 鍵 詞： 設(shè)計素描;創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)一、創(chuàng)造性思維概述創(chuàng)造性思維是一種隨著人類發(fā)展、社會進步而不斷演進的具有開創(chuàng)意義的思維活動，即認識新事物創(chuàng)造新成果的思維活動。創(chuàng)造性思維是以實踐、思索、記憶、聯(lián)想
中華手工 2021年7期2021-09-26
- 高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“設(shè)計素描”課程教改實踐探析
安排上，將“設(shè)計素描”列為重點教學(xué)內(nèi)容，是繪畫環(huán)節(jié)中必不可少的內(nèi)容之一，對于促進學(xué)生全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高職院校素描教學(xué)陷入了兩難的困境，導(dǎo)致“設(shè)計素描”面臨著教學(xué)改革與創(chuàng)新的趨勢。關(guān)鍵詞：高職 ?藝術(shù)設(shè)計 ?設(shè)計素描課程 ?教改 ?策略引言在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的進程中，對人才的需求越來越多元化、全面化，高職院校教學(xué)中，要避免學(xué)生發(fā)展的單一性問題，要注重培養(yǎng)學(xué)生“德智體美勞”綜合能力，只有認識到這一點，才能滿足人才市場的需求。
文藝生活·上旬刊 2021年7期2021-09-13
- 設(shè)計素描創(chuàng)意思維探究
余永樂摘要：設(shè)計素描不僅考察我們的素描能力，更是考察我們的設(shè)計思維。這門課程的最終目的是培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維能力、基礎(chǔ)造型能力、分析問題能力和審美能力。本文首先介紹傳統(tǒng)素描和設(shè)計素描的概念與區(qū)別，然后論述設(shè)計素描的重要意義，最后探索性提出設(shè)計素描創(chuàng)意思維的訓(xùn)練方法。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;創(chuàng)意思維;創(chuàng)意方法設(shè)計素描與高考美術(shù)的素描有很大的不同。高考美術(shù)素描影響著我們對素描的繪畫形式和繪畫方法的固定思維模式，在高校設(shè)計素描教學(xué)課程中，從培養(yǎng)傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 以視覺思維培養(yǎng)為導(dǎo)向的設(shè)計素描課程教學(xué)研究
前建筑類專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)中存在的問題，結(jié)合視覺思維對建筑創(chuàng)作思維過程的深遠影響，提出以視覺思維培養(yǎng)為導(dǎo)向，促進空間感知及造型能力培養(yǎng)。在課程教學(xué)實踐中，采用課題制教學(xué)模式，從感知、抽象、表達三個階段設(shè)置表現(xiàn)主題，對學(xué)生的空間感知能力和空間造型能力進行培養(yǎng)，啟發(fā)了學(xué)生的設(shè)計思維。關(guān)鍵詞：視覺思維 設(shè)計素描 空間 感知 表達中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069（2021）06-0128-04引言作為“藝科融合”的綜合學(xué)科，我國建筑類
設(shè)計 2021年11期2021-06-15
- 《設(shè)計素描》課程教學(xué)改革中的幾點思考
程改革一、《設(shè)計素描》課程的性質(zhì)和定位《設(shè)計素描》作為視覺傳達設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)性課程在引導(dǎo)學(xué)生向?qū)I(yè)知識領(lǐng)域的過渡方面具有很重要的地位和作用，在以往的教學(xué)中課程的性質(zhì)定位不能夠僅僅的歸為從高考美術(shù)向設(shè)計繪畫轉(zhuǎn)變的這樣的一個課程，而是由基礎(chǔ)課性課程的教學(xué)將學(xué)習(xí)的主動性、學(xué)習(xí)方法以及思維意識等諸多知識點傳達給學(xué)生，需要教師在設(shè)計素描教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們正確認識到設(shè)計素描課程的重要性，從而使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在了解基礎(chǔ)性課程的
江蘇廣播電視報·新教育 2021年45期2021-03-31
- 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描課程教學(xué)改革與實踐研究
新能力培育，設(shè)計素描是藝術(shù)設(shè)計教育十分重要的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)成效與未來專業(yè)設(shè)計創(chuàng)新能力的培育有著密切的聯(lián)系，因此迫切需要創(chuàng)建出一條將創(chuàng)新能力培育為目標(biāo)的教學(xué)改進渠道。經(jīng)過指導(dǎo)學(xué)生積極研究事物、認知事物之間的獨特關(guān)系以及對事物實質(zhì)形態(tài)展開全新建構(gòu)等一整套實踐性鍛煉，可以高效培育學(xué)生創(chuàng)新思維能力，是設(shè)計素描課程教學(xué)改進實現(xiàn)創(chuàng)新能力培育的有效渠道。關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計專業(yè);設(shè)計素描;課程教學(xué);實踐研究引言高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)經(jīng)過長時間以來對設(shè)計素描課程教學(xué)展開多方面研究
科學(xué)與生活 2021年29期2021-03-24
- 設(shè)計素描之課題體驗式教學(xué)實踐研究
李祖旺摘要：設(shè)計素描是北京服裝學(xué)院藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)通識四大模塊課程之一。本文所探討的設(shè)計素描課題體驗式教學(xué)理念是在教學(xué)實踐中以課題為先導(dǎo)，以多學(xué)科跨界融合來進行設(shè)計表現(xiàn)的理念。該課程教學(xué)摒棄傳統(tǒng)設(shè)計素描所強調(diào)的以繪畫技術(shù)為本的訓(xùn)練模式，通過情景化課題文案及體驗式教學(xué)模式，讓課程教學(xué)實踐變得更為包容有效。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描 課題體驗 教學(xué)實踐設(shè)計素描課題體驗式教學(xué)依托建構(gòu)主義的教學(xué)方式，結(jié)合課題式教學(xué)方法，將創(chuàng)新思維的培養(yǎng)貫穿教學(xué)始終，讓學(xué)習(xí)者在體驗式教學(xué)中學(xué)習(xí)，
中國藝術(shù) 2021年6期2021-02-09
- 探究設(shè)計素描教學(xué)實踐中的創(chuàng)意思維與技巧方法
江【摘 要】設(shè)計素描教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、設(shè)計觀念和多元造型方式，實現(xiàn)目標(biāo)最為關(guān)鍵的一點就是求新求異。本文首先對設(shè)計素描訓(xùn)練的重要意義進行論述，之后重點分析在設(shè)計素描中思維訓(xùn)練的藝術(shù)方式和設(shè)計素描訓(xùn)練的方法與途徑?！娟P(guān)鍵詞】設(shè)計素描;教學(xué)實踐;創(chuàng)意思維中圖分類號：J214 ? ?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）30-0179-02近年來，在設(shè)計藝術(shù)不斷發(fā)展的前提下，與設(shè)計素描相關(guān)的思維訓(xùn)練、
戲劇之家 2020年30期2020-11-16
- 從學(xué)生設(shè)計思維的培養(yǎng)談現(xiàn)代設(shè)計素描教學(xué)
? ? 要：設(shè)計素描作為設(shè)計課里的基礎(chǔ)課程，在當(dāng)今的教學(xué)中往往無法擺脫傳統(tǒng)素描的繪畫方法，突顯出一些不符合當(dāng)代設(shè)計思想及設(shè)計理念的尷尬。本文從課程中造成這種現(xiàn)象的幾個常見難點與重點進行探討，嘗試通過分析總結(jié)實現(xiàn)在課程中心思想、教學(xué)手段、學(xué)生理念三方面的內(nèi)容，做到設(shè)計素描課程的升級，進一步優(yōu)化教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;創(chuàng)造力;設(shè)計理念設(shè)計素描是一門設(shè)計專業(yè)必修的重要基礎(chǔ)課。其在藝術(shù)考生最常接觸的素描基礎(chǔ)上增加了設(shè)計二字，可見起到的是一個使剛?cè)雽W(xué)的藝術(shù)考生將
視界觀·上半月 2020年3期2020-10-21
- 中國傳統(tǒng)文化語境下的設(shè)計素描教學(xué)研究
很大的影響，設(shè)計素描正是如此，基于此，文章進行中國傳統(tǒng)文化語境下的設(shè)計素描教學(xué)研究，希望以此能夠發(fā)現(xiàn)設(shè)計素描的變革去向。關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化;設(shè)計素描;課程教學(xué)現(xiàn)當(dāng)代的設(shè)計素描藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)，對于中國傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)當(dāng)代哲學(xué)觀念的思考、措置，反映的恰是時間的、空間的宏大命題。雖然并沒有在語言表現(xiàn)形式上有過多的轉(zhuǎn)變，僅僅只是依靠物質(zhì)表現(xiàn)形態(tài)進行轉(zhuǎn)變，并且在這過程當(dāng)中融入傳統(tǒng)以及現(xiàn)代這兩種不同的文化特征，相互融合、交錯，促使作品展現(xiàn)出更強烈的文化內(nèi)涵以及藝術(shù)的現(xiàn)代
大觀·東京文學(xué) 2020年4期2020-10-20
- 美術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法的探究
菡子摘 要：設(shè)計素描作為本科美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)繪畫課程的重要組成部分，是培養(yǎng)美術(shù)專業(yè)學(xué)生獨立思考能力與創(chuàng)新能力的重要途徑，唯有重視設(shè)計素描的重要作用，在教學(xué)中才能更好地運用設(shè)計素描作為美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)繪畫課程的素描訓(xùn)練手段，以合理的教學(xué)方式開發(fā)學(xué)生的獨特設(shè)計理念，使美術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到拓展。關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè)學(xué)生;設(shè)計思維培養(yǎng);設(shè)計素描;創(chuàng)造性思維中圖分類號：G42文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）11-00-02一、設(shè)計素描設(shè)計素描是一種
藝術(shù)大觀 2020年11期2020-10-09
- 自主學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練在設(shè)計素描范式教學(xué)中的運用
志偉摘 要：設(shè)計素描這門課程在傳統(tǒng)的教學(xué)中更多是以教師的講授為主，教師主要幫助學(xué)生梳理知識，了解教學(xué)過程中的重難點。而文章主要從范式教學(xué)中探討新的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變師生的角色，通過自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將教學(xué)的重心由教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，教學(xué)形式由教師主講轉(zhuǎn)向?qū)W生參與的動態(tài)教學(xué)，促進設(shè)計素描的教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;自主學(xué)習(xí);思維訓(xùn)練設(shè)計素描是設(shè)計類專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，其有別于以寫實性再現(xiàn)客觀事物為目的的傳統(tǒng)素描，設(shè)計素
大觀·東京文學(xué) 2020年8期2020-09-21
- 素描寫生中設(shè)計思維的培養(yǎng)與實踐研究
【關(guān)鍵詞】 設(shè)計素描;素描寫生;設(shè)計思維【中圖分類號】J204? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2020）43-0057-02設(shè)計思維的培養(yǎng)需要側(cè)重造型語言規(guī)律、創(chuàng)新能力和思維方式的啟發(fā)和訓(xùn)練，也就是說素描中線條、明暗等造型語言的學(xué)習(xí)相當(dāng)于學(xué)習(xí)工具的使用方法，更重要的是要學(xué)會將自己的感受、想法和創(chuàng)意，利用相應(yīng)的美術(shù)語言表現(xiàn)出來，從而基于對生活中客觀事物的觀察、感受，在設(shè)計思維能力提升的加持下，完成具有“
今古文創(chuàng) 2020年43期2020-09-10
- 高職院校視覺傳達專業(yè)設(shè)計素描課教學(xué)及課程分析
視覺傳達專業(yè)設(shè)計素描課程沒有自身專業(yè)的教學(xué)特點，教學(xué)方式較單一，主要以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計思維想象力為主，沒有更好的與后續(xù)課程及工作崗位技能要求進行對接，也沒有讓學(xué)生形成長久地自覺進行創(chuàng)作表現(xiàn)的習(xí)慣，在以電腦圖形制作為主的設(shè)計背景下，我們要重視設(shè)計手繪創(chuàng)意的表現(xiàn)方式，加強高職院校視覺傳達專業(yè)設(shè)計素描課程與其他專業(yè)課程之間的銜接與聯(lián)系，使得基礎(chǔ)課程教學(xué)不僅能提高學(xué)生的基本功創(chuàng)作表現(xiàn)能力和審美能力，而且能更加有目的的按不同的設(shè)計專業(yè)進行教學(xué)，提升視覺傳達專業(yè)學(xué)生的設(shè)計
南北橋 2020年6期2020-09-10
- 設(shè)計素描教學(xué)應(yīng)用研究
，同時形成了設(shè)計素描的概念。素描是造型的基礎(chǔ)，對現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展起推進作用，其教學(xué)本身就為藝術(shù)學(xué)科下的重要課題。在社會進程中傳統(tǒng)意義上的素描教學(xué)也面臨新挑戰(zhàn)，需要具有多樣性的教學(xué)模式及科學(xué)方式來促進設(shè)計素描的教學(xué)發(fā)展，與社會對藝術(shù)人才需求相匹配。在此背景下的設(shè)計素描已成為藝術(shù)設(shè)計教育中的基礎(chǔ)課，不僅要解決造型問題，更重視在藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)造的培養(yǎng)。本文從素描概念出發(fā)，闡述設(shè)計素描的形成及發(fā)展?fàn)顩r，例舉相關(guān)院系的教學(xué)實踐應(yīng)用，探尋適宜模式應(yīng)用于教學(xué)之中，也為藝術(shù)設(shè)計教
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年3期2020-09-10
- 基于蒙授學(xué)生的設(shè)計素描創(chuàng)意思維培養(yǎng)
族授課學(xué)生的設(shè)計素描課程為例，結(jié)合蒙古族學(xué)生的上課模式和思維特點，并根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗有針對性地對設(shè)計素描的教學(xué)改革目標(biāo)以及教學(xué)改革策略進行整理和總結(jié)，提出一些有針對性的建議與參考。關(guān)鍵詞：蒙授學(xué)生; 設(shè)計素描; 設(shè)計思維中圖分類號：J214? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）7-121-001設(shè)計素描是針對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門必修的基礎(chǔ)課程，其特點是運用素描手段傳達設(shè)計師思想，使學(xué)生掌握設(shè)計思維和繪畫的基
科學(xué)大眾·教師版 2020年7期2020-07-27
- 探析動畫藝術(shù)設(shè)計與設(shè)計素描之間的關(guān)系
【摘要】設(shè)計素描是基于繪畫素描基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，仍然將傳統(tǒng)素描藝術(shù)的內(nèi)涵保留下來，并與現(xiàn)代造型基礎(chǔ)訓(xùn)練和設(shè)計有機融合。在動畫藝術(shù)設(shè)計中設(shè)計素描發(fā)揮至關(guān)重要的作用，不僅能夠幫助設(shè)計師更好地把控整體造型結(jié)構(gòu)，還能激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，使創(chuàng)造性思維發(fā)揮到極致，對于創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)動畫藝術(shù)作品具有重要價值?！娟P(guān)鍵詞】動畫藝術(shù)設(shè)計;設(shè)計素描;關(guān)系素描是伴隨人類社會和藝術(shù)發(fā)展不斷產(chǎn)生變化，從人類整體造型活動中脫離出來的，形成具有特定功能和含義的范疇。素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，
商情 2020年33期2020-07-23
- 論造型基礎(chǔ)
介傳統(tǒng)素描與設(shè)計素描的定義與區(qū)別，闡述設(shè)計素描在國內(nèi)外的發(fā)展歷史。提出設(shè)計素描在教學(xué)中存在課時少、改革不徹底、繼續(xù)走寫實路線、忽略觀察和體驗環(huán)節(jié)等問題。最后總結(jié)出調(diào)整課時、強調(diào)整體觀察、減弱光影、注重線條、強化速寫和默寫、注重想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮等一些列設(shè)計素描教學(xué)的改革措施。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描? ?改革? ?教學(xué)? ?客觀物象中圖分類號：J205? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008
藝術(shù)評鑒 2020年11期2020-07-04
- 設(shè)計素描中的自然形態(tài)研究
要】本文以設(shè)計素描與自然形態(tài)的概念為切入點研究設(shè)計素描中的自然形態(tài)，希望能夠為有關(guān)專業(yè)人士帶來一定的參考與借鑒。【關(guān)鍵詞】設(shè)計素描;自然形態(tài);研究中圖分類號：J204文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）12-0126-01經(jīng)過多年的發(fā)展設(shè)計，素描由以往的強調(diào)寫實轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅厮季S的主觀性，在分析與研究物體內(nèi)外部結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上總結(jié)出物體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上探究全新的設(shè)計思路，而設(shè)計繪畫語言成為表達創(chuàng)意與想法的重要載
戲劇之家 2020年12期2020-06-01
- 高校轉(zhuǎn)型背景下環(huán)境設(shè)計專業(yè)的素描教學(xué)
境設(shè)計專業(yè)的設(shè)計素描是專業(yè)必修課，課程的個性和專業(yè)的銜接欠缺，和其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（視傳、數(shù)媒等）的教學(xué)目的與教學(xué)手段區(qū)別不大，甚至沒有區(qū)別，與環(huán)藝專業(yè)的專業(yè)特點脫節(jié)。本文通過環(huán)藝專業(yè)對設(shè)計素描課程的教學(xué)現(xiàn)狀、目的、特點及實施手段等全方位研究，嘗試探索一條與專業(yè)課程銜接緊密的素描教學(xué)的有效途徑。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;應(yīng)用;教學(xué)模式;改革本科高校向應(yīng)用型、創(chuàng)新型和技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展，以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，充分考慮知識的應(yīng)用性、適用性，與市場對接，所以教學(xué)大綱的人
文藝生活·上旬刊 2020年3期2020-04-27
- 淺析傳統(tǒng)素描到設(shè)計素描探索研究
】傳統(tǒng)素描和設(shè)計素描從根本上來說是統(tǒng)一的，但是傳統(tǒng)素描注重繪畫技法、光影描繪，并沒有把“設(shè)計”融入其中，所以傳統(tǒng)素描是不能夠滿足當(dāng)下設(shè)計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)需求的，必須要實現(xiàn)傳統(tǒng)素描到設(shè)計素描的完美轉(zhuǎn)型，從而提升學(xué)生的“設(shè)計”和“素描”能力。【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)素描;設(shè)計素描;設(shè)計思路;繪畫探索中圖分類號：G42文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0160-01簡單來理解傳統(tǒng)素描和設(shè)計素描之間的關(guān)系，那就是傳統(tǒng)素描即
戲劇之家 2020年7期2020-03-23
- 課程思政在設(shè)計素描教學(xué)中的研究與實踐
詳細論述在《設(shè)計素描》一課中落實課程思政的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：思政引入;設(shè)計素描;改革探索2020年3月18日，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。同年11月3日，我國教育部發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，對新文科建設(shè)作出全面部署，已經(jīng)升級為門類的藝術(shù)學(xué)科作為人文學(xué)科板塊的重要組成部分需要站在更高層面進行戰(zhàn)略規(guī)劃，身為藝術(shù)學(xué)科任教者的我也務(wù)必擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。為相應(yīng)落實相關(guān)政策號召，成都工業(yè)學(xué)院人文與設(shè)計學(xué)院視
人物畫報 2020年31期2020-03-09
- 淺談高職院校設(shè)計素描的教學(xué)創(chuàng)新
介紹高職院校設(shè)計素描的教學(xué)創(chuàng)新路徑，并結(jié)合實例開展深入分析，希望研究內(nèi)容能夠為相關(guān)教職人員帶來一定啟發(fā)。關(guān)鍵詞：高職院校? ?設(shè)計素描? ?教學(xué)創(chuàng)新中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1008-3359（2020）01-0119-03結(jié)合實際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，設(shè)計專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)相對較差、學(xué)科定位不準確、教學(xué)改革不徹底、專業(yè)師資不足等問題，高職院校設(shè)計素描教學(xué)往往會因此受到較為負
藝術(shù)評鑒 2020年1期2020-02-14
- 淺析設(shè)計教育的根基——設(shè)計素描
：設(shè)計教育;設(shè)計素描;空氣透視法;巖間圣母;靜山集錦繪畫這一藝術(shù)門類，講究的是造型能力和色彩關(guān)系。隨著繪畫理論的不斷完善，空間感的表現(xiàn)對繪畫藝術(shù)的創(chuàng)作者、觀賞者也產(chǎn)生了很大的影響。對繪畫而言，素描是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在鍛煉空間關(guān)系營造的同時，也是對畫家結(jié)構(gòu)理解能力的挑戰(zhàn)。繪畫藝術(shù)作為一種平面造型藝術(shù)，如何在二維的平面上表現(xiàn)空間感，如笛卡爾在數(shù)學(xué)上將二維平面直角坐標(biāo)系（X，Y）進行改善，成為三維笛卡爾坐標(biāo)系（X，Y，Z）。Z軸在平面中就代表了空間縱深，空間感關(guān)系的
美與時代·上 2020年10期2020-01-25
- 高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“設(shè)計素描”課程教改實踐探析
大高職院?！?span id="syggg00" class="hl">設(shè)計素描”課程長期以來的教學(xué)現(xiàn)況，雖通過長期臨摹、寫生等美術(shù)學(xué)素描教學(xué)模式的套用，培養(yǎng)了學(xué)生的造型能力，但如此傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式與國外優(yōu)秀設(shè)計院校的“設(shè)計素描”課程教學(xué)差距越來越大。為此，有必要結(jié)合高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“設(shè)計素描”課程教學(xué)中存在的問題及教學(xué)改革實踐路徑進行探討。一、高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“設(shè)計素描”課程教學(xué)存在的問題當(dāng)前，高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的開設(shè)愈來愈多，這彰顯了國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展前景的廣闊性。但應(yīng)注意的是，作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程
淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2020年2期2020-01-19
- 高校設(shè)計類專業(yè)《設(shè)計素描》課程的模塊化教學(xué)思考
備中來。一、設(shè)計素描的教學(xué)目的與教學(xué)問題設(shè)計素描是設(shè)計類專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生走入大學(xué)專業(yè)教育的第一門專業(yè)課程，肩負著從繪畫技法向設(shè)計思維轉(zhuǎn)型的重要作用[1]。其核心的教學(xué)目的是通過對自然形體的描繪和理解，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力與表達能力，能從自然形體中提取或轉(zhuǎn)化為圖形圖像等設(shè)計元素，在提高學(xué)生的造型能力的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。其教學(xué)目的與教學(xué)方法與繪畫類素描是完全不一樣的。設(shè)計素描作為設(shè)計類專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計思維的
黑河學(xué)院學(xué)報 2020年6期2020-01-19
- 課程思政在設(shè)計素描教學(xué)中的研究與實踐
詳細論述在《設(shè)計素描》一課中落實課程思政的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：思政引入;設(shè)計素描;改革探索2020年3月18日，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上指出“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。同年11月3日，我國教育部發(fā)布《新文科建設(shè)宣言》，對新文科建設(shè)作出全面部署，已經(jīng)升級為門類的藝術(shù)學(xué)科作為人文學(xué)科板塊的重要組成部分需要站在更高層面進行戰(zhàn)略規(guī)劃，身為藝術(shù)學(xué)科任教者的我也務(wù)必擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。為相應(yīng)落實相關(guān)政策號召，成都工業(yè)學(xué)院人文與設(shè)計學(xué)院視
人物畫報 2020年11期2020-01-03
- 設(shè)計素描教學(xué)中的創(chuàng)意導(dǎo)向
昊康摘 要：設(shè)計素描作為基本的設(shè)計技法課程，需要在教學(xué)中重視設(shè)計理念的形成，設(shè)計素描并不是單純的描繪形狀及形態(tài)，而是體現(xiàn)設(shè)計中獨特的觀察方式，與傳統(tǒng)素描的明暗及體塊相結(jié)合，但又不相同。本文歸納了設(shè)計素描的特殊性，將其特殊性與設(shè)計素描教學(xué)相結(jié)合，梳理出教學(xué)中的學(xué)習(xí)途經(jīng)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)方式，在運用基本透視原理的基礎(chǔ)之上，訓(xùn)練空間思維和想象力，最終形成內(nèi)化的設(shè)計理念，清晰再現(xiàn)物體的實際形態(tài)，從而形成獨立且全方位的理解及觀察對象的思維方式。關(guān)鍵詞：教學(xué) 設(shè)計素描
中國篆刻·書畫教育 2019年7期2019-12-02
- 淺議地方高校設(shè)計素描教學(xué)的教學(xué)改革
斯學(xué)院開創(chuàng)了設(shè)計素描教學(xué)，正式把素描引入設(shè)計領(lǐng)域。上個世紀80年代，隨著我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的興起。發(fā)展至今，設(shè)計素描已經(jīng)成為我國高校設(shè)計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)主干基礎(chǔ)課程。本文將從自己了解到的情況，結(jié)合多年的教學(xué)體會及教學(xué)中存在的問題，及目前所存在的爭議情況：目標(biāo)和內(nèi)容含糊、教學(xué)缺乏針對性等問題入著手，粗淺地表達一些不太成熟看法和想法，并提出個人修改意見，以期拋磚引玉，讓更多的資深專家和學(xué)者參與到設(shè)計素描的教學(xué)改革研究中來。◆關(guān)鍵詞：高校;設(shè)計素描;教學(xué)我們都知道設(shè)
速讀·中旬 2019年9期2019-11-23
- 設(shè)計素描中的形式美研究
技巧。本文以設(shè)計素描的自身特點-形式美作為重點進行研究，并對設(shè)計素描的形式美的體現(xiàn)方式進行了闡述。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;形式美;研究一、引言設(shè)計素描是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合體，同時也是現(xiàn)代化的繪畫設(shè)計形式，當(dāng)下應(yīng)用范圍較廣，很多行業(yè)都有涉及。設(shè)計素描是新時代的產(chǎn)物，它與傳統(tǒng)設(shè)計素描之間的差距就在于，兩者在藝術(shù)思維與設(shè)計思維結(jié)合的程度不同。傳統(tǒng)設(shè)計素描在這方面稍顯不足，本文對設(shè)計素描的形式美進行了研究。二、設(shè)計素描概述傳統(tǒng)素描更加注重呈現(xiàn)事物的客觀性與真實性，所繪制的
藝術(shù)大觀 2019年36期2019-11-16
- 論設(shè)計素描教學(xué)中的短、平、快
——以建筑裝飾專業(yè)《設(shè)計素描》課程為例
構(gòu)表達為主的設(shè)計素描更加受到重視，其發(fā)展方向更傾向于實用。我院于2006年9月開始面向理工類高中生招收建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，由于理工類學(xué)生，沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，甚至是零基礎(chǔ)，更有甚者有的學(xué)生對于繪畫既沒有基礎(chǔ)也沒有興趣，甚至有一種抵觸心理。與此同時，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)計素描課時間短、課時少，而作為最重要的基礎(chǔ)造型課，設(shè)計素描課又是后面專業(yè)設(shè)計課程的基礎(chǔ)，如果不能充分認識到其重要性，不能達到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能力的要求，就遠遠不能適應(yīng)設(shè)計專業(yè)造型基礎(chǔ)的需要，不能實
長江叢刊 2019年8期2019-11-15
- 從設(shè)計藝術(shù)的造型本質(zhì)看設(shè)計素描課程教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變初論
邰娜摘要：設(shè)計素描是傳統(tǒng)素描課程體系在制定和具體應(yīng)用時非常重要的環(huán)節(jié)，同時也是其中必不可少的重要內(nèi)容。為了可以適應(yīng)設(shè)計藝術(shù)各個專業(yè)的發(fā)展要求，需要對現(xiàn)有的思維模式進行轉(zhuǎn)變和優(yōu)化。本文從設(shè)計藝術(shù)的造型本質(zhì)看設(shè)計素描課程較思維的轉(zhuǎn)變，為設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：設(shè)計藝術(shù)；設(shè)計素描；課程教學(xué)；思維轉(zhuǎn)變造型，是藝術(shù)設(shè)計者運用諸如結(jié)構(gòu)、線條、塊面、明暗、色彩等不同手法和材料在二維或三維空間中塑造出的用來表達對客觀世界且具有主觀性反映的視覺形象。這
鴨綠江·下半月 2019年8期2019-11-05
- 高校設(shè)計素描課程廣度與隱喻藝術(shù)思維深度探析
摘 要：高校設(shè)計素描屬于設(shè)計類學(xué)科基礎(chǔ)課程，設(shè)計素描課程與傳統(tǒng)造型素描課程相比培養(yǎng)目標(biāo)大不相同，設(shè)計素描其課程框架較廣，為設(shè)計服務(wù)是它最直接的目的。隱喻是人類最原始的思維方式，隱喻藝術(shù)思維作為人類特有的情感表達方式，廣泛應(yīng)用于各種藝術(shù)門類，優(yōu)秀的設(shè)計素描作品思維深度離不開隱喻藝術(shù)，隱喻藝術(shù)思維在設(shè)計素描作品的背后起到至關(guān)重要的價值。本文基于設(shè)計素描課程廣度上，從隱喻藝術(shù)思維視角探析作品的思維深度。關(guān)鍵詞：素描造型;設(shè)計素描;隱喻藝術(shù)思維一、素描造型與設(shè)計素
大眾科學(xué)·上旬 2019年9期2019-10-21
- 傳統(tǒng)素描向設(shè)計素描的轉(zhuǎn)型優(yōu)化之路探析
傳統(tǒng)素描還是設(shè)計素描從最基本的來講都是相同的，但是在畫法的表現(xiàn)上是有一些區(qū)別的。傳統(tǒng)素描在畫法上更加注意的是素描的繪畫技巧以及光影分布技巧，就失去了一些設(shè)計感，因此，僅僅只學(xué)習(xí)傳統(tǒng)素描是遠遠不夠設(shè)計類學(xué)生日后工作的需求，所以就需要解決傳統(tǒng)素描向設(shè)計素描的轉(zhuǎn)型優(yōu)化之路。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)素描;設(shè)計素描;轉(zhuǎn)型優(yōu)化一、傳統(tǒng)素描與設(shè)計素描的區(qū)別（一）素描繪畫方法不同傳統(tǒng)素描的教學(xué)目標(biāo)很明確，就是通過素描的技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握素描繪畫能力，通過臨摹作品了解繪畫過程即可。但是設(shè)計
藝術(shù)大觀 2019年20期2019-10-14
- 設(shè)計素描教學(xué)實踐中的創(chuàng)意思維與方法
? ?要： 設(shè)計素描課程教學(xué)注重對學(xué)生藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識、創(chuàng)意思維和技能方面的培養(yǎng)，這幾個方面包含：審美鑒賞能力、徒手繪畫實踐能力、創(chuàng)意思維能力。創(chuàng)意素描教學(xué)目標(biāo)是通過理論講授、系列課題訓(xùn)練、作品賞析、作業(yè)指導(dǎo)、講評交流等多種教學(xué)方式的靈活運用，使學(xué)生在概念認知、方法體驗、能力培養(yǎng)三個階段的教學(xué)過程中汲取設(shè)計營養(yǎng)，完成從素描走向設(shè)計的任務(wù)。關(guān)鍵詞： 設(shè)計素描 ? ?教學(xué)實踐 ? ?創(chuàng)意思維隨著當(dāng)代設(shè)計藝術(shù)的迅猛發(fā)展，設(shè)計素描的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)方法、思維訓(xùn)練日趨
文教資料 2019年20期2019-10-08
- 高校設(shè)計素描課程教學(xué)的再思考
摘 要：設(shè)計素描作為設(shè)計專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，其教學(xué)在當(dāng)前還存在著各種各樣的問題，本文嘗試分析這些問題的成因，并從個人的研究與經(jīng)驗出發(fā)，提出了一些改進的建議。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;教學(xué)問題;成因;建議設(shè)計素描是設(shè)計專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程之一。為滿足設(shè)計教育發(fā)展的需要，從20世紀90年代開始，許多教師開始對設(shè)計素描進行教學(xué)改革探索與研究。大量不同版本的設(shè)計素描書籍與教材開始出版，各種設(shè)計素描研究的論文也開始發(fā)表于各大期刊。但在實際的教學(xué)中，我們卻發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象，設(shè)計
藝術(shù)科技 2019年11期2019-09-18
- 高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校《設(shè)計素描》課程混合式教學(xué)模式與實踐研究
前高職院校的設(shè)計素描課程需要引入在線課堂，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)完設(shè)計素描課程之后難于適應(yīng)設(shè)計的需要。設(shè)計作品缺少獨立的思想元素。在課程上教為附激發(fā)主觀能動性為主。結(jié)合時代，設(shè)計作品的領(lǐng)域要多元化。【關(guān)鍵詞】設(shè)計素描? 設(shè)計思維? 在線課堂中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.205一、開發(fā)設(shè)計素描線上線下混合式教學(xué)模式的必要性我們在面對互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)信息超載和知識碎片化兩大挑戰(zhàn)的時
南北橋 2019年16期2019-09-10
- 設(shè)計素描教育教學(xué)中的思政元素淺談
的成績。而在設(shè)計素描教學(xué)中融入思政元素，則可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的同時，提升自身的人文素質(zhì)，并且可以為未來的素描學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。因此，本文將淺談在設(shè)計素描教育教學(xué)中思政元素的理解。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;教育教學(xué);思政元素前言：思政教育在日常教育教學(xué)的過程中起到了非常重要的作用，因此被應(yīng)用到了不同的學(xué)科之中。而在設(shè)計素描教育教學(xué)之中融入思政元素，也會對學(xué)生的心理成長與人生價值觀的形成起到重要的作用。將思政元素融入到設(shè)計素描的教育教學(xué)之中，要注意將思政元素與我黨的
廣告大觀 2019年9期2019-09-10
- 從設(shè)計素描教學(xué)談藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)
徐華春摘要：設(shè)計素描作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)造型的基礎(chǔ)課程，著力培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的觀察方法、創(chuàng)新的思維模式、科學(xué)的創(chuàng)作方法，從而綜合提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。而藝術(shù)素養(yǎng)在一定程度上決定了其在藝術(shù)領(lǐng)域探索的深度和廣度，兩者互為促進。本文就設(shè)計素描與藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)系、設(shè)計素描在藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在的問題及解決辦法等作出了探討。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;藝術(shù)素養(yǎng);藝術(shù)設(shè)計中圖分類號：G712;J214-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）17-0224-01一、前言
文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 高效課堂模式下的設(shè)計素描教學(xué)實踐與研究
，以構(gòu)建高校設(shè)計素描高效課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，探索出一套符合當(dāng)代設(shè)計基礎(chǔ)素描教學(xué)特點的教學(xué)體系，使之適應(yīng)目前高校新轉(zhuǎn)型期的設(shè)計基礎(chǔ)素描教學(xué)的需求。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;教學(xué);高效課堂基金項目：本文系湖南省邵陽學(xué)院教學(xué)改革項目（2017JG17）研究成果。傳統(tǒng)素描教學(xué)都以繪畫造型為出發(fā)點，在教學(xué)中關(guān)注的是立體造型語言的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，并且也很少把素描和其他科目（透視、色彩、圖案、三大基礎(chǔ)構(gòu)成等設(shè)計基礎(chǔ)課程）進行緊密的聯(lián)系教學(xué)，因而一是會容易造成素描教與學(xué)的枯燥乏味;二
大觀 2019年4期2019-08-01
- 設(shè)計素描教學(xué)語境的探究
能力的培養(yǎng)。設(shè)計素描造型能力仍被視為現(xiàn)代設(shè)計中不可缺少的重要能力。文章從設(shè)計素描與繪畫素描、設(shè)計素描與“三大構(gòu)成”、設(shè)計素描與藝術(shù)設(shè)計、設(shè)計素描與教學(xué)功底四個方面對現(xiàn)代設(shè)計素描的教學(xué)語境進行了分析與探究。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;視覺;造型;教學(xué)語境在當(dāng)代，藝術(shù)設(shè)計雖日益作為成熟、獨立的學(xué)科而與繪畫藝術(shù)分門別類，但是作為藝術(shù)觀念視覺化的設(shè)計，始終不能忽視對素描造型能力的培養(yǎng)。設(shè)計素描造型能力仍被視為現(xiàn)代設(shè)計中不可缺少的重要能力。一、設(shè)計素描與繪畫素描從本質(zhì)上說，設(shè)
美與時代·美術(shù)學(xué)刊 2019年5期2019-07-30
- 從創(chuàng)意走向創(chuàng)新
教育的根基，設(shè)計素描則是基礎(chǔ)之本。在以往的教學(xué)反饋中，學(xué)生總是擺脫不了傳統(tǒng)素描帶來的束縛感，有膽量無創(chuàng)意、有創(chuàng)意無創(chuàng)新。本文將探討對原有教學(xué)方法的改革，融入基礎(chǔ)課程新的教學(xué)理念，意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，并有效為其后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)做過渡性訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;創(chuàng)意與創(chuàng)新;思維模式由于“基礎(chǔ)課程”傳統(tǒng)思維模式的影響，諸多教師一直把設(shè)計素描的授課重點放在對造型基礎(chǔ)的訓(xùn)練上，而恰恰忽略了對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和思維空間的擴展。在當(dāng)代開放性的藝術(shù)語境下，藝術(shù)的面貌
藝術(shù)科技 2019年4期2019-07-23
- 論高職教育中設(shè)計素描與色彩的重要性
強【摘 要】設(shè)計素描與色彩屬于藝術(shù)范疇的課題，兩者之間存在著密切的關(guān)聯(lián)性。在設(shè)計教學(xué)中，將設(shè)計素描與色彩有效地結(jié)合起來，可以更好地啟發(fā)學(xué)生思維發(fā)展，使學(xué)生具備良好的素描和彩標(biāo)表現(xiàn)能力。本文就高職教育中設(shè)計素描與色彩的重要性作了相關(guān)分析?！娟P(guān)鍵詞】高職教育;設(shè)計素描;色彩;重要性中圖分類號：G642?文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0169-01如何提高學(xué)生的潛在表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用型設(shè)計人才
戲劇之家 2019年16期2019-07-01
- 設(shè)計素描在環(huán)境設(shè)計中的表現(xiàn)及應(yīng)用研究
惠【摘 要】設(shè)計素描本身是在知識領(lǐng)域中屬于對美術(shù)繪畫技巧的應(yīng)用，它與單純的素描或者單純的建筑工程構(gòu)圖都是有所不同的，這是一種藝術(shù)感和技術(shù)性同時存在并且體現(xiàn)在設(shè)計當(dāng)中的手法。這是一種更為獨立的審美概念，是在體現(xiàn)設(shè)計體本身的構(gòu)造的同時增加空間感和抽象美，是用一種繪畫素描上的邏輯感來進行設(shè)計展現(xiàn)的手法，這種設(shè)計素描其實可以應(yīng)用到很多更大的領(lǐng)域之中?！娟P(guān)鍵詞】設(shè)計素描；環(huán)境設(shè)計；手段技巧展現(xiàn)；理念原則中圖分類號：TU2 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125
戲劇之家 2019年10期2019-05-27
- 談?wù)n堂教學(xué)中設(shè)計素描訓(xùn)練對學(xué)生視覺審美能力的培養(yǎng)
描基礎(chǔ)上引入設(shè)計素描訓(xùn)練有效表達了觀察者的創(chuàng)新思路，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)深層次的視覺審美感受，用單線條創(chuàng)造更新穎的視覺造型，促進思維方式的改變及表現(xiàn)技能的提高，為今后專業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 設(shè)計素描 創(chuàng)意思維 視覺審美中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.03.020Abstract With the rapid development of social economy and te
科教導(dǎo)刊 2019年7期2019-04-17
- 修心與觀察：設(shè)計素描形態(tài)表象研究教學(xué)實踐
楊乾明摘要：設(shè)計素描形態(tài)表象研究教學(xué)實踐。通過對教學(xué)對象以往教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，具備的能力基礎(chǔ)，認知能力、思維方式進行分析，提出修心與觀察的課題研究目標(biāo)，并設(shè)定表現(xiàn)主題和求真表現(xiàn)的要求。通過引導(dǎo)和氛圍營造進行課題實踐。通過形態(tài)表象研究課題實踐，達到了修心與觀察力培養(yǎng)，以形態(tài)語言和形式意識，表現(xiàn)了物象和人的情感共鳴。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描 觀察 實踐中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0069 （2019） 02-0105-02引言在設(shè)計學(xué)類專業(yè)
設(shè)計 2019年3期2019-03-27
- 設(shè)計素描教學(xué)中觀察能力的培養(yǎng)
法。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;觀察方法;觀察能力中圖分類號：J214-4; G712文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312 （2019） 30-0218-01一、設(shè)計素描“設(shè)計”（Dseign）的本意就是設(shè)想、計劃和運籌，是一項為了實現(xiàn)某種目的而進行的具有創(chuàng)造性的活動。“素描”（Sketch）是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的根基?！?span id="syggg00" class="hl">設(shè)計素描”是以設(shè)計為目的，以素描為手段來進行的創(chuàng)作形式，設(shè)計素描作為現(xiàn)代藝術(shù)中重要的繪畫語言，是設(shè)計類學(xué)生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程。它打破了
文藝生活·下旬刊 2019年10期2019-01-07
- 高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)素描教學(xué)改革研究
自己專業(yè)進行設(shè)計素描創(chuàng)新訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)千篇一律的學(xué)習(xí)模式，多角度、多方面去體驗實踐，拓寬素描實踐領(lǐng)域，為之后的專業(yè)課程做好鋪墊。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描；藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)特點；課程體系素描作為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修課程，在藝術(shù)教育中起著重要的作用。素描不單單是一門基礎(chǔ)教學(xué)，更是挖掘?qū)W生潛力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和想象能力的專業(yè)課程。最近幾年，美術(shù)生在逐年增多，美術(shù)專業(yè)教育越來越受到大家的關(guān)注，但是中國傳統(tǒng)的美術(shù)教育內(nèi)容過于陳舊，教育理念落后，教育方向不明確，教育方法單一，這些
青年與社會 2018年30期2018-12-06
- 高校設(shè)計素描課程教學(xué)改革的實踐探析
國目前高校的設(shè)計素描課程教學(xué)，已無法滿足新課改的目標(biāo)及要求。因此，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，是當(dāng)下各高校應(yīng)深思的問題。文章將以當(dāng)前高校設(shè)計素描課程教學(xué)的現(xiàn)狀以及設(shè)計素描課程教學(xué)改革的意義為基礎(chǔ)，試析高校設(shè)計素描課程教學(xué)改革的措施。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描；教學(xué)改革；實踐探析作為高校美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)當(dāng)中的基礎(chǔ)課程，素描課在長期的實踐與創(chuàng)新中，無論是教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，亦或是教學(xué)方法都有了很大的提升與優(yōu)化。而根據(jù)各專業(yè)屬性的不同，目前在我國高校的設(shè)計類專業(yè)
青年與社會 2018年33期2018-12-05
- 設(shè)計素描中的形式美剖析
術(shù)表達形式，設(shè)計素描就是一種將科學(xué)和藝術(shù)進行有效結(jié)合的形式，其主要是通過現(xiàn)代化技術(shù)手段實現(xiàn)素描的創(chuàng)作，它所表現(xiàn)出來的形式和傳統(tǒng)素描有著很大的區(qū)別。本文針對設(shè)計素描中的形式美進行剖析，對設(shè)計素描這種現(xiàn)代化的藝術(shù)形式進行深入了解。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描 形式美 剖析設(shè)計素描是一種現(xiàn)代化的繪畫設(shè)計形式，其在很多行業(yè)領(lǐng)域都得到了一定程度的應(yīng)用，作為新時代發(fā)展的產(chǎn)物，其具有鮮明的時代藝術(shù)特點，在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，利用科學(xué)手段展現(xiàn)更強的表現(xiàn)力，而設(shè)計素描的形式美如何進行體現(xiàn)
參花（上） 2018年11期2018-11-09
- 視覺傳達專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)課題訓(xùn)練中的“四個到位”
視覺傳達專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，培養(yǎng)學(xué)生對畫面的主觀能動性，是教師應(yīng)該考慮的問題。本文通過探索以設(shè)計素描的具體課題訓(xùn)練方式進行“四個到位”的創(chuàng)新研究，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、創(chuàng)造性思維，從而實現(xiàn)訓(xùn)練思維、挖掘能力這一視覺傳達專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞： 視覺傳達 設(shè)計素描 “四個到位”設(shè)計素描教學(xué)作為視覺傳達專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，其教學(xué)不同于傳統(tǒng)素描基礎(chǔ)教學(xué)，傳統(tǒng)的寫生要求不符合視覺傳達專業(yè)的要求與特點。視覺傳達
文教資料 2018年17期2018-10-29
- 基于行動導(dǎo)向的設(shè)計素描教學(xué)改革研究
高等院校中的設(shè)計素描課程，是集素描理論、操作實踐于一體的綜合性課程，強調(diào)課堂教學(xué)的內(nèi)容與任務(wù)導(dǎo)向。而行動導(dǎo)向教學(xué)法是以“任務(wù)”貫穿始終的教學(xué)方式，包括教學(xué)行動、活動與實踐等方面的教學(xué)要素。本文主要探討在行動導(dǎo)向課程教學(xué)法指導(dǎo)下，對設(shè)計素描教學(xué)進行改革與創(chuàng)新的策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向;設(shè)計素描;教學(xué);改革0 前言隨著我國教育技術(shù)手段的改革與發(fā)展，設(shè)計素描課程也從傳統(tǒng)“講授式”教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴叭蝿?wù)建構(gòu)”“課題訓(xùn)練”為主導(dǎo)的實踐教學(xué)。當(dāng)
藝術(shù)科技 2018年10期2018-07-23
- 淺談設(shè)計素描教學(xué)中創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
摘 要：設(shè)計素描是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，創(chuàng)意思維的培養(yǎng)是其教學(xué)的主要目的。本文通過對設(shè)計思維和思維主題訓(xùn)練的探討，可以引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極主動思考的好習(xí)慣，也為后續(xù)專業(yè)做好必要的知識鏈接，為設(shè)計人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：設(shè)計素描;創(chuàng)意思維;思維訓(xùn)練設(shè)計素描是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的，它是隨著設(shè)計學(xué)科的發(fā)展而變化，其內(nèi)容與培養(yǎng)方式依據(jù)社會對設(shè)計人才的要求而不斷調(diào)整，由最初的具象寫生形態(tài)素描，發(fā)展到當(dāng)前抽象創(chuàng)意
藝術(shù)科技 2018年5期2018-07-23
- 以學(xué)生為中心的《設(shè)計素描》
洋摘 要：《設(shè)計素描》是現(xiàn)今國內(nèi)各大院校設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門必修課。根據(jù)浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院近年的生源狀況：只會“根據(jù)照片畫圖像”，或者只會“以默寫的方式繪畫”，教師在考前授課的過程中起主導(dǎo)作用，要求學(xué)生必須按照一定的范式繪畫的現(xiàn)象，經(jīng)過近三年的教學(xué)實踐探索，制定出一套適合本院的以學(xué)生為中心的《設(shè)計素描》教學(xué)方式，旨在為《設(shè)計素描》教學(xué)探索盡微薄之力。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教學(xué)；設(shè)計素描；以學(xué)生為中心；包豪斯中圖分類號：G64 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-91
學(xué)周刊 2018年14期2018-05-29
- 高職藝術(shù)設(shè)計教育中設(shè)計素描課程教學(xué)改革研究
設(shè)計教育中，設(shè)計素描課程是一門“地基”課程，通過設(shè)計素描課程的學(xué)習(xí)，為深入探索其他知識打下了堅實的基礎(chǔ)。基于此，本文對于設(shè)計素描課程教學(xué)改革進行簡要研究，分析在高職藝術(shù)設(shè)計教育中設(shè)計素描課程的現(xiàn)狀與發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)設(shè)計 設(shè)計素描 教學(xué)改革近年來，高職類藝術(shù)設(shè)計教育不論從招生比例還是教學(xué)質(zhì)量上都在飛速發(fā)展，這使得高職類院校在對藝術(shù)設(shè)計教育體系不斷進行完善的同時，對教學(xué)要求更加嚴格，尤其是在藝術(shù)設(shè)計教育中處于基礎(chǔ)地位的設(shè)計素描課程，自然就成為了整個藝術(shù)設(shè)
參花（下） 2018年6期2018-05-14