郭雯娜

摘 要：少先隊員是祖國未來的主人，所以對于少先隊員的教育要全面透徹。體驗教育作為少先隊員教育的新模式，具有一定的意義和作用。體驗教育不僅能夠把少先隊員教育的理念滲透到每一次的活動之中，還能讓少先隊員身體力行地感受到活動的快樂，得到收獲。所以，體驗教育對于社區(qū)少先隊員教育十分重要，因此，本文嘗試結(jié)合社區(qū)活動中體驗教育的情況進行討論，為社區(qū)少先隊員開展體驗教育提供一些建議和意見，為以后的體驗教育開展鋪設道路。

關(guān)鍵詞：社區(qū)；少先隊員；體驗活動；途徑和方法

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2017）08B-0030-02

一、社區(qū)體驗教育對少先隊員教育的作用

體驗教育是少先隊員教育的新模式，能夠讓少先隊員在活動中體驗其精神，身體力行，能夠加深少先隊員對活動的記憶，使其深刻地理解活動的含義，對于少先隊員的成長具有促進作用。同時體驗教育也是 “讀萬卷書不如行萬里路”的另一種表達方式。即使輔導員耐心地對少先隊員講解道理，很多事情少先隊員也不能理解，而當少先隊員身體力行參與到活動中時，很多道理自然而然地就懂了。所以，體驗教育對少先隊員的教育作用是極大的。

（一）體驗教育是少先隊員教育的核心

少先隊員是一群積極向上的少年，其行為為同齡人作了表率。而少先隊員的教育不能僅僅依靠課本，而是要通過理論和實踐相結(jié)合。因此，體驗教育的重要性就體現(xiàn)出來了，同時也表明了體驗教育是少先隊員教育的核心。體驗教育能夠幫助少先隊員在活動中樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，同時也能夠幫助少先隊員樹立遠大的目標。這是少先隊員日后發(fā)展的方向，因此，體驗教育是少先隊員教育的核心。

（二）體驗教育是提高少先隊員素質(zhì)的重要方式

親身經(jīng)歷過的活動，才會讓少先隊員感覺到記憶深刻，能夠充分地理解活動的宗旨和內(nèi)涵。少先隊員是少年兒童中比較優(yōu)秀的一群人，其具有正直的性格和思維、正確的三觀，對周圍的事情具有自己獨特的判斷。但是少先隊員的年齡較小，很多事情沒有經(jīng)歷過，無法理解，所以可能做出錯誤的決定。因此，在社區(qū)開展體驗活動，讓少先隊員參與到活動中，在活動中教育少先隊員，有利于提升少先隊員的素質(zhì)。而且教育來源于社會，只有經(jīng)常參與活動、體驗活動，才能受到真正的教育。因此，社區(qū)互動體驗教育對少先隊員的成長十分有利。

（三）體驗教育是少先隊員教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

少先隊員是一個優(yōu)秀的群體，輔導員在開展正常教育活動之外，需要準備更多的體驗教育，也就是需要少先隊員參與社區(qū)的體驗活動。要讓學校的書本知識教育和社區(qū)的社會教育有機地結(jié)合在一起，讓少先隊員感受到外界的廣闊，因此少先隊員對自己的要求和發(fā)展，就不能僅僅著眼于學校，而是要放眼于整個社會。這樣的體驗教育，能夠在應試教育中走出一條新的教育道路，讓少先隊員不再受困于書本和考試，而是可以和社會進行交流。

二、社區(qū)要為體驗教育創(chuàng)造合適的條件

社區(qū)和學校聯(lián)合開展活動，既能保證少先隊員接觸到社會，又可以保證少先隊員的安全，而且能夠合理地控制活動的范圍和主題，對塑造少先隊員的思想十分重要。因此，社區(qū)需要創(chuàng)造合適的條件，提供合理的途徑，讓少先隊員參與體驗活動，這樣才能保證少先隊員在體驗的過程中獲得收獲。

（一）家庭體驗是社區(qū)體驗中的重要環(huán)節(jié)

社區(qū)是由很多個家庭以及某些服務機構(gòu)構(gòu)成的，因此，為少先隊員布置社區(qū)活動，開展體驗教育，首先要從家庭開始。我國老齡化嚴重，很多社區(qū)都存在空巢老人，即子女不在身邊的老人。因此，社區(qū)和學?？梢蚤_展“心連心，送愛心”的活動，也就是說，可以組織少先隊員去空巢老人的家庭，為老人打掃房間，陪老人說話，為老人表演才藝，傾聽老人的心聲，感受他們的孤獨以及有人來看望的快樂。在此次體驗活動中，少先隊員受到了體驗教育，對教導少先隊員成為孝順、善良的少年兒童起到了作用。這也將是少先隊員們的一個難忘的經(jīng)歷。

（二）學校與社區(qū)之間聯(lián)合，組織少先隊員參加探望外來打工者活動

每個城市都有大批背井離鄉(xiāng)的人，只是為了獲得更好的生活和人生。這些人與家人分離，每天努力工作，就是為了家人的期盼和希望。而社區(qū)可以和學校聯(lián)合，尋找有規(guī)模的工廠或是企業(yè)，去探望那些背井離鄉(xiāng)的員工。比如，少先隊員可以去員工宿舍參觀，觀察其生活條件，了解他們每天的工作時間和對家人的思念。在員工閑暇的時間，為員工表演節(jié)目，或者為其宿舍進行打掃。每一個少先隊員都可以從中感受到對家的思念，從而讓少先隊員想到自己的父母，辛苦工作一天，就是為了提高收入，讓家里人過上更好的生活。從而感念自己父母的勤苦付出，并且回到家以后，感恩自己的爸爸媽媽。這種體驗教育的效果更明顯，是少先隊教育中最有效的方法和途徑。

（三）在社區(qū)體驗活動中，培養(yǎng)少先隊員的責任感

社區(qū)活動是豐富多彩的，對少先隊員的教育能夠提供很大的幫助。城市社區(qū)十分重視衛(wèi)生環(huán)境，但是即使每天環(huán)保工人都會很辛苦地對社區(qū)進行打掃，還會有人對環(huán)境進行破壞。因此，學校和社區(qū)可以聯(lián)合開展“我是清掃小能手”的活動，讓少先隊員充當“環(huán)衛(wèi)工人”的角色，在某天上午或是下午，觀察社區(qū)的衛(wèi)生情況，并且對隨地扔垃圾的情況進行記錄。隨時分區(qū)打掃道路，分揀垃圾。這項活動或許累，或許臟，但是少先隊員在體驗的過程中，能夠了解環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，從而自覺地保護環(huán)境，并且能夠勸阻他人，改掉隨地亂吐痰、亂扔垃圾的情況。而隊員們經(jīng)過這次體驗活動，得到的體驗教育是難忘的。社會上每一個工作崗位都是很重要的，是不能被隨意取代的。所以，少先隊員要尊重環(huán)衛(wèi)工人，尊重每一個在崗位上任勞任怨的人，尊重他們的勞動成果。這有利于培養(yǎng)少先隊員的責任感，使其能夠勇于擔起屬于自己的任務。

（四）在體驗教育中培養(yǎng)少先隊員的實踐能力

理論和實踐相結(jié)合，才能讓教育深入少年兒童的心里。所以，社區(qū)少先隊的體驗教育能夠增強少先隊員的實踐能力，“實踐出真知”，很多已知的理論和規(guī)律，都是通過實踐得到的。比如，少先隊員在社區(qū)中，觀察到了環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，對于垃圾的分類處理以及清掃都十分麻煩，因此，可以根據(jù)已知的簡單材料，為環(huán)衛(wèi)工人制作工具，提高其工作效率。垃圾分類是減少環(huán)衛(wèi)工人工作量的重要環(huán)節(jié)，在設置可分類處理的垃圾箱時，需要有明顯的標識，來提醒居民對垃圾進行分類處理，減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量。而環(huán)衛(wèi)工人在清掃街道的時候，會產(chǎn)生灰塵，對其身體健康會造成不良的影響，因此少先隊員可以根據(jù)這種情況，設計一個在清掃的過程中可以吸收灰塵的工具。少先隊員在動手時，提升了自己的動手能力，同時也提高了自己的實踐能力。所以，社區(qū)開展的體驗活動，加強了少先隊員的實踐能力，有利于其更好地管理和完成體驗獲得，受到體驗教育。

（五）社區(qū)活動中的體驗教育，有助于規(guī)范少先隊員的行為，提高少先隊員的心理素質(zhì)

少先隊員學習和活動的區(qū)域主要在學校，導致一部分少先隊員的心理素質(zhì)并不強，遇到事情會慌亂，不能及時處理問題。開展社區(qū)活動，進行體驗教育活動，有助于提高少先隊員的心理素質(zhì)，可以規(guī)范少先隊員的某些行為，讓少先隊員成為其他少年的榜樣。在社區(qū)活動中，可以安排提高少年兒童心理素質(zhì)的活動，比如，和社區(qū)的工作人員一起做活動?；顒邮橇硪环N比賽的形式，因此會有輸贏，當某些少先隊員輸了的時候，心里承受不住，就會情緒失控，因此，輔導員這時候需要對少先隊員進行安撫，并且對其心理問題進行了解和解決。比如，組織少先隊員參與“最美社區(qū)我來畫”的比賽，不僅要求畫出社區(qū)的整潔干凈，還要體現(xiàn)出社區(qū)的和諧、人文關(guān)懷等內(nèi)容，但是由于少年兒童的經(jīng)歷所限，某些細節(jié)想不到，因此得不到獎項和表揚，會產(chǎn)生心理落差，這時候，就是輔導員幫助少先隊員提高心理素質(zhì)、重新塑造心理強度的好時機。這種形式可以讓少先隊員在比賽中，解決自己的心理素質(zhì)的問題，這對于少先隊員未來的成長十分重要。

體驗教育是少先隊員教育的重要方式，是教育的創(chuàng)新，它讓少先隊員在實踐中掌握真理，受到教育，這樣的教育是深刻的，是有效的，能夠直接促進少先隊員的成長。對少先隊員塑造正確的三觀具有重要的積極意義。因此，輔導員在培養(yǎng)少先隊員，引導少先隊員進行思考的時候，可以運用體驗教育，這樣能夠在最短的時間內(nèi)，起到最好的教育效果。所以，體驗教育是社區(qū)少先隊教育的創(chuàng)新，是教育的根本和核心。本文為社區(qū)少先隊體驗教育提供了一些經(jīng)驗、參考意見和方法，希望為以后體驗教育在少先隊教育中的實施發(fā)展提供一些幫助。

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