豆桂芝

【摘 要】小學(xué)語文教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生掌握必備的文化知識(shí)，并提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而愛國主義情懷是小學(xué)生必須建立的高尚品質(zhì)之一，以小學(xué)語文教材為載體進(jìn)行愛國主義情感教育是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式。通過語文教材中的歷史事件、熱點(diǎn)事件以及現(xiàn)實(shí)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國教育，可以讓學(xué)生切身感受到愛國精神的存在，樹立民族自尊心和自豪感，進(jìn)而形成遠(yuǎn)大的社會(huì)理想。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；語文教學(xué)；愛國主義情感

小學(xué)生是未來社會(huì)的接班人，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)起學(xué)生熱愛祖國，報(bào)效祖國的決心?，F(xiàn)如今對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育也成為新課標(biāo)教育的目標(biāo)之一，小學(xué)語文教材中有很多涉及愛國主義精神的內(nèi)容，包括歌頌革命領(lǐng)袖、民族英雄的，贊揚(yáng)科學(xué)家、工程師的還有其他許多為國家做出突出貢獻(xiàn)的偉人事跡。通過這些豐富的歷史和現(xiàn)實(shí)事件的熏陶有助于學(xué)生愛國精神的培養(yǎng)。

1小學(xué)語文課程內(nèi)容中的愛國主義元素

我國是一個(gè)文明古國，擁有上千年的歷史，在歷史的演進(jìn)過程中沉淀了豐富的歷史文化，語文教材中的有許多膾炙人口的古詩詞，文學(xué)著作，這些都是豐富歷史文化的反應(yīng)。第二類是對(duì)祖國建設(shè)的贊揚(yáng)。我們國家之所以能夠有千年的歷史，并在短短幾十年之內(nèi)突飛猛進(jìn)，成為世界大國，這背后離不開許多人的付出和努力，而他們無私奉獻(xiàn)，投身于祖國建設(shè)的精神正是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的最好素材。例如，小學(xué)教材中的《詹天佑》、《黃繼光》等文章都是對(duì)國家做出突出貢獻(xiàn)的贊揚(yáng)，在這些人身上我們可以深刻的感受到強(qiáng)烈的愛國之情。第三類是對(duì)我國大好河山的贊揚(yáng)。我國幅員遼闊、物產(chǎn)豐富，擁有許多名勝古跡，這些素材可以讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)國家，了解國家的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的國家自豪感，形成強(qiáng)大的愛國情懷。

2依托小學(xué)語文為載體培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的教學(xué)策略

2.1以賞識(shí)中華民族的優(yōu)秀文化，滲透愛國主義教育

中國是一個(gè)歷史悠久的國家，擁有著五千年的歷史，在歷史的長河中沉淀了豐富的民族文化，而這些文化無不滲透著愛國主義情懷。小學(xué)語文教材中有很多內(nèi)容是對(duì)中華民族文化的頌揚(yáng)，在學(xué)習(xí)這些文章的時(shí)候就可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生在了解我國優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)感受到國家的強(qiáng)盛和繁榮，激發(fā)民族自豪感，樹立強(qiáng)烈的愛國主義情懷。中國的民族文化具有多樣性的特點(diǎn)，其多樣性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：地域遼闊，民族眾多以及歷史悠久，由于這些原因使得我國民族文化十分豐富。而在小學(xué)語文教材中有很多對(duì)我國民族文化的描寫。

2.2以歌頌社會(huì)主義祖國建設(shè)的實(shí)例，滲透愛國主義教育

改革開放以來，我國社會(huì)主義建設(shè)取得巨大的進(jìn)步，小學(xué)語文教材中也有很多關(guān)于歌頌社會(huì)主義祖國建設(shè)的實(shí)例，這些文章是我國綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是進(jìn)行愛國主義教育的良好素材。例如，在小學(xué)語文教材中《太空生活趣事多》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》等文章都是描述隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在我們有能力去探究外太空的秘密，同時(shí)我國作為農(nóng)業(yè)大國，其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式也在發(fā)生改變，大大提高了生產(chǎn)效率，逐步提升人們的生活水平。通過這類文章教學(xué)可以讓學(xué)生了解到我國社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展之快，以及取得的輝煌的成就，鼓勵(lì)學(xué)生要從小努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，將來為國家建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

2.3以緬懷仁人志士或英模的事例，滲透愛國主義教育

國家的建設(shè)離不開各種英雄人物的付出，這些仁人志士和英雄楷模正是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。例如在學(xué)習(xí)《雷鋒日記》這篇文章時(shí)，老師可以首先讓學(xué)生在課前查閱一下雷鋒的資料，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)人有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后在課上給學(xué)生播放一下相關(guān)的視頻資料，體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，最后帶領(lǐng)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷鋒的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，熱愛國家不需要做多么轟轟烈烈的事情，而是要從身邊的小事做起，樂于助人，感受愛國的真諦。

2.4以祖國大好河山的介紹，滲透愛國主義教育

我國幅員遼闊，擁有豐富的自然資源，山川河流遍布各地，不同地區(qū)又擁有不同的自然風(fēng)光，教材中有許多對(duì)我國大好河山的描寫，例如《可愛的西沙群島》、《日月潭》等，這些課文都是對(duì)祖國山河的描寫。這類文章一般辭藻優(yōu)美，生動(dòng)寫實(shí)，老師在教學(xué)過程中要引領(lǐng)學(xué)生欣賞文章的語言美，讓學(xué)生欣賞祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

3結(jié)語

綜上所述，愛國主義教育是培養(yǎng)小學(xué)生道德品質(zhì)的重要內(nèi)容，語文教學(xué)中豐富的教材內(nèi)容可以為學(xué)生愛國主義情懷的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。通過愛國主義教育可以讓學(xué)生樹立民族自尊心和自信心，不斷提高自己的民族自豪感，從而為國家的建設(shè)而努力讀書，成為國家優(yōu)秀的接班人。

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