鄧其穎　殷敏

“老師，汪雨晴的作業(yè)又沒(méi)做完?！边@是每天早上小組長(zhǎng)向我匯報(bào)作業(yè)檢查情況時(shí)的必有內(nèi)容。提起汪雨晴，我和數(shù)學(xué)老師都是搖頭苦笑。這個(gè)孩子真是令人傷腦筋：上課，她總不能專(zhuān)心聽(tīng)講，不是東張西望就是自?shī)首詷?lè)；每本作業(yè)都是面目全非，不是大洞小孔就是卷角毛邊，里面更是慘不忍睹；至于考試，沒(méi)有一次超過(guò)二十分的。你說(shuō)懲罰她吧，板子還沒(méi)揚(yáng)起，她的淚水就已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)，讓你不忍下手，有時(shí)硬著心腸拍她幾板，問(wèn)她以后還認(rèn)不認(rèn)真聽(tīng)講，她一準(zhǔn)哭得稀里嘩啦連連點(diǎn)頭，可過(guò)不了兩天就恢復(fù)原狀了。面對(duì)這么一顆“敲不爛砸不開(kāi)煮不熟的銅豌豆”，我原本火熱的心終于心灰意冷，在心里給她打上了一個(gè)“大懶蟲(chóng)”的標(biāo)記，然后就把她丟到教室的角落里自生自滅，再也不想多看她一眼。

沒(méi)想到很快就多看了她一眼。

我吃飯有個(gè)不好的習(xí)慣：喜歡一邊吃一邊看書(shū)，看到酣處還要?？昊匚兑粫?huì)兒，這樣磨蹭進(jìn)食的后果是，等我飯罷，學(xué)生早已把“戰(zhàn)場(chǎng)”打掃得一干二凈。這時(shí)，我總是順手招來(lái)離我最近的一個(gè)孩子：“來(lái)，小寶貝，幫老師把碗送到食堂去，好不好？”被捉來(lái)的“壯丁”不管是男是女，都是聞聲興高采烈而來(lái)，開(kāi)心小跑而去。那天我照例走出門(mén)外召喚“壯丁”，湊巧那會(huì)兒辦公室附近一個(gè)人也沒(méi)找著?？磥?lái)只能親力親為了。剛邁開(kāi)步，轉(zhuǎn)角閃出一個(gè)身影。我驚呼：“快過(guò)來(lái)，小寶貝?！蹦莻€(gè)身影停住了，她怯生生地問(wèn)：“老師，您叫的是我嗎？”我用力點(diǎn)頭：“對(duì)呀對(duì)呀，就是你??！小寶貝，快過(guò)來(lái)?！彼⌒〉纳碥|似乎略微搖晃了一下。片刻后，她小跑過(guò)來(lái)：“老師，我真的是小寶貝嗎？”我終于能看清小姑娘的面龐了。天??！怎么是她？汪雨晴！我喉道里像吞了根魚(yú)刺，差點(diǎn)就嗆住了。沒(méi)辦法，趕緊圓場(chǎng)吧。我清了清嗓子，彎下腰摸著她的長(zhǎng)發(fā)，笑得像尊彌勒佛：“你看，你長(zhǎng)得這么漂亮，還會(huì)——還會(huì)唱歌，老師當(dāng)然要把你當(dāng)寶貝看了?！彼浩鹉?，一臉喜悅地瞅著我?！班?，如果你能在學(xué)習(xí)上勤快點(diǎn)就更像小寶貝了！好了，幫老師把碗送過(guò)去，可以嗎？” 汪雨晴被我忽悠得喜不自勝，接過(guò)碗轉(zhuǎn)身就跑，跑兩步她又停下來(lái)，扭頭對(duì)我大聲說(shuō)：“老師，我會(huì)成為小寶貝的！”望著她飛揚(yáng)的長(zhǎng)發(fā)，我撇撇嘴，沒(méi)往心里去。

過(guò)了一段時(shí)間，我總覺(jué)得有點(diǎn)怪怪的：不是經(jīng)常在校園里與汪雨晴的“偶遇”，也不是時(shí)常被她搶過(guò)送碗，而是好像少了點(diǎn)什么似的，但具體是什么，也說(shuō)不上來(lái)。

直到月底各班照例展出“精品作業(yè)”時(shí)，我才明白少了什么！在那些字跡端正、頁(yè)面整潔的各學(xué)科精品作業(yè)展示板中，我看到了一個(gè)意料之外的名字：汪雨晴。

怎么可能？肯定是弄混了！

我拿過(guò)本子再三翻看，是我們班，是這個(gè)名字。如此雅致的字體呈現(xiàn)在這潔凈的作業(yè)本上，怎么會(huì)是她的呢！負(fù)責(zé)展板的學(xué)習(xí)委員奇怪地看著我：“老師，這的確是汪雨晴的作業(yè)。我跟您匯報(bào)過(guò)啊，她這陣子就像是變了一個(gè)人似的，上課認(rèn)認(rèn)真真，作業(yè)一絲不茍，成績(jī)也直線上升，大家都很驚訝呢?！笔堑模蚁肫饋?lái)了，這段時(shí)間小組長(zhǎng)的晨檢匯報(bào)中確實(shí)沒(méi)再聽(tīng)到汪雨晴的名字，只不過(guò)由于我的疏忽，竟沒(méi)留意過(guò)她的變化。我想說(shuō)點(diǎn)什么，可最終什么都說(shuō)不出來(lái)，低著頭慢慢走開(kāi)。

一天后的班會(huì)課上，我表?yè)P(yáng)了汪雨晴，并讓她說(shuō)說(shuō)自己轉(zhuǎn)變的原因。汪雨晴紅著臉頰扭捏起身，她不安地絞著耳邊的長(zhǎng)發(fā)，好一陣都不開(kāi)腔。我溫和地看著她：“不要慌，你已經(jīng)做得非常好了?，F(xiàn)在老師想讓更多同學(xué)知道你此次轉(zhuǎn)變的心路歷程，你怎么想的，就怎么說(shuō)吧?！毙」媚锝K于抬起頭開(kāi)口了：“以前我總覺(jué)得學(xué)習(xí)太累，同學(xué)們不和我接近，老師也不喜歡我，索性就不寫(xiě)作業(yè)了，于是也就成了班里的‘大懶蟲(chóng)。但是那天幫老師送碗后，我才知道，原來(lái)老師一直在意我，他還叫我‘小寶貝呢。既然她喜歡我，那么我也要喜歡老師，聽(tīng)老師的話(huà)，完成老師的要求，只有做到這些，我才像個(gè)‘寶貝，老師才會(huì)更喜歡我！”一開(kāi)始她的聲音小且嗑絆，后來(lái)聲音逐漸響亮而流暢，到最后整間教室都因她自信堅(jiān)定的面龐而閃亮，學(xué)生們的掌聲經(jīng)久不息，我的臉卻在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)燙。

多單純的孩子啊，其實(shí)她并沒(méi)從我這得到什么實(shí)實(shí)在在的好處，更不知道我壓根就沒(méi)重視過(guò)她，只因?yàn)槲译S口一聲“小寶貝”，便對(duì)我產(chǎn)生了莫大的好感與信任，就此脫胎換骨！

（作者單位：崇陽(yáng)縣第六小學(xué)）

責(zé)任編輯 孫愛(ài)蓉endprint