沈玉英

英語中的聽、說、讀、寫四種技能，寫作是綜合性很強(qiáng)的語言運(yùn)用形式，是最難的。由于新教材的內(nèi)容較多，教師常常感到課堂時(shí)間緊張，無法抽出一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的寫作指導(dǎo)，沒有把寫作作為一個(gè)過程來教。因此，英語寫作一直是初中英語教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生樹立寫作信心

相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)寫作的意義認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為英語寫作困難大，耗時(shí)多，用途小，對(duì)寫作訓(xùn)練不積極主動(dòng)，這些消極態(tài)度嚴(yán)重影響了寫作水平的提高。針對(duì)這種情況，教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，幫助學(xué)生樹立寫作的信心。

（一）強(qiáng)化寫作意識(shí)

上好初中英語第一節(jié)課非常重要。首先，教師讓學(xué)生了解英語是世界上使用最廣泛的語言之一。在國際體育比賽中和國際科學(xué)家大會(huì)上，英語是使用得最多也最為廣泛。學(xué)好英語這個(gè)國際通用語言，才能讓我們與世界接軌。其次，應(yīng)該告訴學(xué)生，英語對(duì)目前的學(xué)習(xí)和未來的生活有許多的幫助。英語可以用來表達(dá)思想、情感，可以幫助我們和其他國家的人交流，將會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和外國友人接觸。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

作為英語教師，應(yīng)該想辦法在英語課堂上創(chuàng)設(shè)輕松而愉快的語言氛圍。新課標(biāo)提出“關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。”營造這種教學(xué)氛圍的目的，就是要通過環(huán)境的熏陶，最大限度地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。所以，我們首先鼓勵(lì)學(xué)生打破自卑心理定勢(shì)，以一種自然心態(tài)來對(duì)待寫作。其次，教師應(yīng)該力求讓寫作教學(xué)的課堂生動(dòng)活潑，使學(xué)生在放松的情境中釋放自己的思想情感，把寫作看成是自己闡述觀點(diǎn)、抒發(fā)情感和記錄生活的過程。

（三）激勵(lì)學(xué)生成功

學(xué)生們需要的不是被動(dòng)給予很多知識(shí)，而是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，應(yīng)當(dāng)盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)成功，在班級(jí)朗讀或張貼學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，在稱贊與肯定中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。除此以外，各種形式活潑且難度不大的活動(dòng)多舉行，這會(huì)令學(xué)生有更多展示自我，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

二、加強(qiáng)寫作教學(xué)策略的研究，促進(jìn)學(xué)生掌握寫作技能

寫作教學(xué)是初中英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它應(yīng)貫穿整個(gè)英語教學(xué)的過程，始終伴隨詞匯、對(duì)話、課文、語法等語言知識(shí)的教學(xué)而展開。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，寫作應(yīng)體現(xiàn)兩大特性，即參照性和描述性。由于初一寫作還不是語篇寫作，寫作的基本目的是斟詞酌句，為接近意義上的寫作進(jìn)行前期的基本訓(xùn)練。

（一）注重語言輸入，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)

寫作是語言輸出，應(yīng)建立在語言材料輸入的基礎(chǔ)上，學(xué)生只有在獲得大量語言輸入的前提上下才能進(jìn)行語言輸出。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，詞匯的訓(xùn)練是最基礎(chǔ)的，也是最重要的。首先要吃透詞義，我們可以通過聽寫、默寫、循環(huán)記憶單詞、了解同義詞、反義詞、構(gòu)詞變化與詞性來幫助學(xué)生記憶單詞。其次，用搭配法連詞成短語，啟發(fā)學(xué)生注意詞的搭配與意義之間的關(guān)系。例如help-ask for help 向某人尋求幫助，help sb （to） do 幫助某人做某事，with the help of 在……幫助下。另外連詞（組）成句：只給出句子的中心詞——名詞和動(dòng)詞，讓學(xué)生適當(dāng)添詞，連詞成句。

我們還應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生背誦，積累素材。其中，課文是提供給學(xué)生的最好的范文。背誦課文有助于學(xué)生對(duì)詞匯的記憶，能幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持背誦的習(xí)慣，這對(duì)他們終身學(xué)習(xí)英語有益。擴(kuò)展語言輸入的另一個(gè)有效措施是幫助學(xué)生擴(kuò)充閱讀，以讀促寫。閱讀是增加詞匯量的重要途徑，通過閱讀擴(kuò)大學(xué)生眼界，增大知識(shí)面。教師可要求學(xué)生閱讀《英語補(bǔ)充習(xí)題》或是《時(shí)代英語報(bào)》上的閱讀材料，它們與每個(gè)單元的話題聯(lián)系比較貼近。

（二）加強(qiáng)寫作訓(xùn)練指導(dǎo)

教師在訓(xùn)練學(xué)生寫作技能時(shí)要遵循由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。另外，訓(xùn)練形式宜多樣化。

1.練習(xí)句型轉(zhuǎn)換。通過對(duì)句型轉(zhuǎn)換的練習(xí)訓(xùn)練使學(xué)生用不同的句子去表達(dá)同一種意思，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握多種表達(dá)方法，有利于今后寫作時(shí)靈活運(yùn)用，避免句式簡(jiǎn)單、呆板。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生具體練習(xí)有同義句之間的轉(zhuǎn)換和時(shí)態(tài)之間的轉(zhuǎn)換等。在課堂上針對(duì)一些常用句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓(xùn)練，介紹句型轉(zhuǎn)換的方法，讓學(xué)生通過句型轉(zhuǎn)換來培養(yǎng)擴(kuò)展句子的能力，有效提高語言輸出準(zhǔn)確率，為正確表達(dá)思想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.仿寫課文。仿寫是一種基本而有效的寫作訓(xùn)練，是寫作訓(xùn)練初級(jí)階段運(yùn)用的寫作方法?？梢詫?duì)課文的寫作構(gòu)思、篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句、情景場(chǎng)景等進(jìn)行模仿。課文中常有許多習(xí)慣表達(dá)方式和一些特殊句式，還有一些適合某些特定場(chǎng)合常用的句子，教師要多舉些例子示范，讓學(xué)生記住，并且多練習(xí)，能運(yùn)用到寫作中去。endprint