郞芳

【摘 要】為了培養(yǎng)新一代青年良好的思想品質(zhì)，我國(guó)對(duì)學(xué)生小學(xué)階段的思想品德教育尤為重視。小學(xué)思想品德是小學(xué)教育中一門綜合性強(qiáng)、意義大的必修課程，本文將結(jié)合小學(xué)思想品德教育，探討現(xiàn)階段小學(xué)思想品德的教學(xué)現(xiàn)狀與解決策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)思想品德 教學(xué)現(xiàn)狀 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.150

小學(xué)的思想品德教育對(duì)于一個(gè)學(xué)生在今后的發(fā)展中起著很大的作用，直接會(huì)影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。小學(xué)的思想品德課程已廣泛開設(shè)，當(dāng)中還存在著不少的問(wèn)題以及在教學(xué)實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)小學(xué)思想品德教育，對(duì)小學(xué)思想品德課程的新改，發(fā)揮小學(xué)思想品德課程的大作用，以此促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展與進(jìn)步。

一、小學(xué)思想品德教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方法過(guò)于單一

小學(xué)生由于年紀(jì)小，注意力較難集中，對(duì)思想品德教育課程的認(rèn)識(shí)度不高，此時(shí)，教學(xué)方法就顯得尤其重要?，F(xiàn)階段大部分的小學(xué)思想品德教育課程都老師在講臺(tái)上講授，教學(xué)方法過(guò)于單一，在這種方法下學(xué)生的注意力容易分散，并且課堂效率不高，違背了小學(xué)生思想品德教育的初衷。并且這種方法下，學(xué)生也缺乏自我思考的積極性，一直處于被動(dòng)的狀態(tài)下的學(xué)生學(xué)習(xí)技能就無(wú)法提高，顯然，教學(xué)方法在本課程教育中非常重要。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)代性

在小學(xué)的思想教育課程中，課程內(nèi)容基本上幾年內(nèi)都保持一致，老師也只是照搬照讀課本上的內(nèi)容，并不能做到與時(shí)俱進(jìn)，而且不能與這個(gè)社會(huì)真正切合與接軌，學(xué)生在接受課程內(nèi)容時(shí)大多數(shù)還停留在課本的知識(shí)上，學(xué)到了相關(guān)的理論知識(shí)，卻很難運(yùn)用于實(shí)踐中。并且時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)該不斷更新與完善，才能真正地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，并且真正達(dá)到思想品德教育的目的。

（三）選用案例不夠典型

舉例分析學(xué)習(xí)是小學(xué)的思想品德教育的一個(gè)有效方法，但是課文中仍存在部分選用的案例并不適合小學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)，案例不夠典型，沒有結(jié)合小學(xué)生這個(gè)群體去看待問(wèn)題，并且由于課本中的知識(shí)量并不大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)例就顯得尤為重要，典型的案例能幫助學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)。

（四）學(xué)生的主體地位不能保證

在新課改的時(shí)代背景中，一貫傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能與時(shí)俱進(jìn)了，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)都存在著阻礙，思想品德教育的核心也在于學(xué)生要親身參與和體會(huì)。因此在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位非常重要，要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，而不是一味地做知識(shí)的接受者?，F(xiàn)階段的教學(xué)中，仍然存在著學(xué)生生硬地按照老師的安排和指令去學(xué)習(xí)，教師和學(xué)習(xí)任務(wù)變成了這個(gè)課程中的主體，要保證思想品德教育的有效性，就必須保證學(xué)生的主體地位。

二、小學(xué)思想品德教學(xué)的解決對(duì)策

（一）豐富教學(xué)方式

教學(xué)方式在小學(xué)思想品德教育中起著關(guān)鍵的作用，直接決定了小學(xué)生是否能夠?qū)W好這門課程。面對(duì)現(xiàn)階段過(guò)于單一的教學(xué)方式，豐富教學(xué)方式，增加教學(xué)形式是解決該問(wèn)題的直接方法。豐富教學(xué)方式的方法可以包括以下幾個(gè)：

1.充分利用多媒體教學(xué)。在現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]有合理利用多媒體教學(xué)，所以在新課改大背景下，教師多利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在利用多媒體教學(xué)過(guò)程中，可以采用視頻播放，歌曲播放的方式有助于提高小學(xué)生注意力的集中，也會(huì)增加他們對(duì)思想品德教育的印象，從而使他們更好地學(xué)習(xí)思想品德，幫助他們初步建立正確的人生觀。

2.多開展實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在課堂上往往都只能學(xué)到相關(guān)的理論知識(shí)，卻很少能將這些理論知識(shí)付諸于實(shí)踐，多開展實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生更好地理解和接受知識(shí)，把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，真正領(lǐng)悟到思想品德教育的真諦，為他們更好地在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確處理問(wèn)題提供了很大的幫助。

3.合理采用做游戲的形式。由于小學(xué)生的年齡較小，心智還未完全發(fā)育成熟，玩心也還很大，通過(guò)做游戲的形式可以讓小學(xué)生更好地融合和參與到課堂的學(xué)習(xí)中。例如，就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開知識(shí)競(jìng)賽搶答的模式，在讓學(xué)生了解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也收獲了快樂(lè)，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶也更加深刻。

（二）教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)更新

目前小學(xué)生思想品德教育的課本內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)仍較少，并且教材更新速度較慢。此時(shí)，就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新知識(shí)點(diǎn)并且傳授給學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，教師也必須提高自我修養(yǎng)以及多關(guān)注社會(huì)生活，充分了解后才能幫助學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀，并且不缺乏時(shí)代性，教師應(yīng)有自己教學(xué)方法和教學(xué)觀念，并且要與時(shí)代前行，正確處理好各個(gè)部分之間的關(guān)系，同時(shí)要及時(shí)地準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料，比如相應(yīng)的教材，相應(yīng)的視頻或者動(dòng)畫資料。

（三）選用更為通俗典型的案例

小學(xué)思想品德教育的課本中，選用的案例有時(shí)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，免不了過(guò)于難懂，一般沒有在教師的講解下，學(xué)生很難領(lǐng)悟到想要表達(dá)的意思。在這種情況下，選用通俗易懂，較為典型，并且能被小學(xué)生理解的案例就顯得尤為重要。其中案例可以更多地包括現(xiàn)實(shí)生活的例子，學(xué)生不僅能更好地理解，并且也能與實(shí)際相結(jié)合，真正在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中認(rèn)識(shí)到什么應(yīng)該做，什么是不應(yīng)該做的，遇到實(shí)際問(wèn)題要怎么去做，怎么去解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)。

（四）確保學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的思想品德教育形式就是教師講授，學(xué)生在下面聽講，并且要求學(xué)生按時(shí)完成教師布置的任務(wù)和要求，這樣的形式下，似乎教師變成了主體。為了更好地開展小學(xué)生的思想品德教育，必須確保學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，重視學(xué)生的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂的教學(xué)中，并提出他們的意見和看法，教師也需認(rèn)真聆聽，更多情況下，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，留給學(xué)生更多的自由發(fā)展空間，讓他們?cè)诮處煹囊I(lǐng)下能更好地自主樹立良好的思想品質(zhì)。

以上闡述了小學(xué)思想品德教育的現(xiàn)狀以及解決對(duì)策。思想品德教育在人的一生中都起著很重要的作用，良好的思想品質(zhì)教育有助于學(xué)生更好地培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)，提高個(gè)人修養(yǎng)，并且小學(xué)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)堅(jiān)固了，后面的發(fā)展才能更加平穩(wěn)。小學(xué)的思想品德教育已經(jīng)廣泛在全國(guó)推廣，思想品德教育在小學(xué)階段的重要性不言而喻，而現(xiàn)階段存在的問(wèn)題也仍然較多，我們不可忽視這些問(wèn)題的存在，如何去解決當(dāng)下小學(xué)思想品德教育存在的問(wèn)題尤為重要。這就要求我們做到因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)踐等等，為小學(xué)的思想品德教育做出真正有意義的貢獻(xiàn)。endprint