彭翔

【摘 要】我以為，在小學(xué)語文的教學(xué)活動中，教師要給學(xué)生營造一個良好的、上進(jìn)好學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，通過吸引小學(xué)生注意力的各種途徑來將課堂氛圍打造得引人入勝，結(jié)合所教的語文科目的特點(diǎn)、教學(xué)對象的特定性以及教學(xué)環(huán)境等種種因素，來選擇最適合小學(xué)生的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課堂氛圍 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)氛圍

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.155

在教給小學(xué)生語文知識的時候，教師如何才能讓小學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣是一個永恒的命題。早在很多年前，孔子便說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話的意思不言而喻，也向天下人闡明了興趣才是學(xué)生最好的教師，只要學(xué)生對學(xué)習(xí)擁有了興趣，那便能夠事半功倍，激發(fā)起自身的無限潛能。唯有提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，才能提高他們的學(xué)習(xí)效率以及教師的教學(xué)效率，而給小學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍和學(xué)習(xí)氛圍就是最好的方法。針對小學(xué)生這個特殊的群體，興趣教學(xué)法是最為有效的教學(xué)模式，當(dāng)小學(xué)生有了有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，就能夠輕松愉快的學(xué)習(xí)小學(xué)語文，將那些枯燥乏味的知識都變得生動有趣，從而更加容易接受這些知識。

一、多種多樣的教學(xué)模式

語文是小學(xué)各門學(xué)科中最與生活息息相關(guān)的一門學(xué)科，它貫穿了中華上下五千年的文化內(nèi)涵，在學(xué)生的生活中無處不在。因此，想要培養(yǎng)起小學(xué)生的語文興趣其實并不難，再加上如今的科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，小學(xué)語文的教學(xué)模式千奇百怪，多種多樣，找到合適的便能讓學(xué)生愛上這門人文學(xué)科。教師在課堂教學(xué)時應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主導(dǎo)，在教授給學(xué)生課本知識的同時還要多培養(yǎng)他們的興趣愛好，注重課外活動和課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，保持住小學(xué)生的天性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

多變的教學(xué)模式有以下好處：第一，小學(xué)生年紀(jì)還尚未成熟，各方面的能力都還有著無限的潛能去被發(fā)掘，在這種多變的教學(xué)模式下，學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變，鍛煉他們的聽說讀寫各方面能力，并且還在不斷的變換中調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對小學(xué)語文產(chǎn)生興趣，在不斷的歷練中發(fā)揮自己的所長，將學(xué)生的個性完全發(fā)揮出來。小學(xué)語文能夠在陶冶小學(xué)生情操的同時對他們進(jìn)行思想教育，讓他們做一個真性情的人，開闊視野，增長知識。

第二，教師在不斷的革新之中，能夠有效的將素質(zhì)教育與小學(xué)語文相聯(lián)系，讓學(xué)生可以全面發(fā)展。素質(zhì)教育的普及有多種形式，教師可以通過舉辦各種與語文相關(guān)的主題活動來給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師自己舉辦也好，讓學(xué)生獨(dú)立自主的完成也好，都能夠鍛煉學(xué)生的能力，讓學(xué)生能夠獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，真正愛上語文這門學(xué)科，并且不斷的創(chuàng)新，發(fā)散他們的思維。而在這個過程中，教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，俗話說得好：“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，所以教師一定要注意對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，在正確的學(xué)習(xí)方向上不斷深造。

第三，多種多樣的教學(xué)模式給小學(xué)生以新鮮感，能夠讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中掌握不同的學(xué)習(xí)技巧和方法，大膽創(chuàng)新，不斷開拓。多姿多彩的語文活動，例如詩歌朗誦比賽，書法大賽，課本劇表演等形式都能讓學(xué)生在活動中不斷提升自我，不僅僅提高了語文修養(yǎng)，還促進(jìn)了學(xué)生各方面的全面發(fā)展，將素質(zhì)教育真正的貫穿于教學(xué)之中?？偠灾?，不斷創(chuàng)新的教學(xué)模式給學(xué)生營造了新鮮又濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓小學(xué)生能夠輕松快樂的學(xué)習(xí)小學(xué)語文，并不斷的提高自身的綜合素質(zhì)。

二、營造良好的課堂氛圍

如今的多媒體教學(xué)已經(jīng)成為教師們上課時必不可少的一個部分，這也是調(diào)動學(xué)生積極性最好的道具，讓教師能夠輕松地為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，在課后，教師都能夠利用多媒體設(shè)備來調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法按照學(xué)生的喜好來變換，讓原本枯燥乏味的課堂變得生機(jī)勃勃。多媒體的最大優(yōu)點(diǎn)在于能夠?qū)⒄n本中那些抽象的知識具體化，讓教師能夠更好地講解知識點(diǎn)，把那些小學(xué)生無法想象的語文中的美感用畫面用聲音等多種多樣的方式來呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓他們真真正正的感受到華夏文明的魅力所在。通過多媒體設(shè)備不單單可以讓學(xué)生感受到中國博大精深的語文文化，感染學(xué)生，鼓舞學(xué)生，更多的是能夠讓學(xué)生通過這樣的課堂氛圍來愛上小學(xué)語文這門學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，真正的愛上小學(xué)語文，自然就能學(xué)好小學(xué)語文。

當(dāng)然，營造課堂氛圍的方法遠(yuǎn)不止運(yùn)用多媒體技術(shù)這一項。還要不計其數(shù)的教師在用他們自己的方式來改變傳統(tǒng)的、刻板的又單調(diào)的教學(xué)模式，不再束縛于應(yīng)試教育的條條框框。新課改的背景下，教師們開始有了極大的突破和革新，讓他們的課堂變得輕松活躍，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，讓小學(xué)生在很小的年齡時就接受快樂的教育，奠定他們以后學(xué)習(xí)生涯的態(tài)度。也正是因為教育模式的改變，讓學(xué)生能夠變得越來越主動的去自己學(xué)習(xí)，而非被老師趕著去學(xué)習(xí)。如今學(xué)生能夠在課堂上與教師進(jìn)行互動，真正成為課堂上的小主人，把握課堂的節(jié)奏。因此，為了不泯滅小學(xué)生的天性，教師在課堂上要多提問學(xué)生，多讓他們自己站起來回答問題，提出質(zhì)疑，發(fā)散他們的思維，在課堂上求知若渴，學(xué)會自己動手去探索問題，深究問題，做一個愛動腦子的學(xué)生。由此就能夠營造出一個探索氛圍濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生會在這個氛圍中不斷的自我思考，不斷的探究挖掘出新的思想和想法。

三、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)是學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯的啟蒙階段，這時他們的還對未知的世界有著極大的好奇心，所以教師應(yīng)當(dāng)抓住這個機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向，通過各種各樣的教學(xué)模式讓他們產(chǎn)生對小學(xué)語文的濃厚興趣。所幸如今的時代在飛速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也在不斷的更新?lián)Q代，新的東西層出不窮，能夠讓學(xué)生在繽紛多彩的教學(xué)模式中不斷的學(xué)到新的東西，帶給他們新的感受。小學(xué)語文作為學(xué)生一生都會受益的學(xué)科，自小便要奠定好良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠多動腦子，學(xué)會自己思索，自己探究，去發(fā)現(xiàn)問題并通過自己的努力解決問題。

因此，有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要且必要的，這樣的氛圍能夠讓學(xué)生不斷的增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣就有了學(xué)習(xí)下去的動力。學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了完成當(dāng)下的小學(xué)學(xué)業(yè)，更多的是為了讓學(xué)生能夠感受到璀璨的華夏文化，讓他們將這一脈相承的中華文化精髓一代代的傳承下去，將中國的文明發(fā)揚(yáng)光大，成為一個有思想，有能力的中國學(xué)子。endprint