孫敢

摘 要：數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生邏輯性思維的重要方式，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)時(shí)要將課文內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行緊密的聯(lián)系，將教學(xué)融入生活，生活中有教學(xué)。在數(shù)學(xué)的例題分析中也可以與生活事例相聯(lián)系。在教學(xué)方法上要不斷地改革和創(chuàng)新，去尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。讓學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)能夠有著濃厚的興趣，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)生活化 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0176-01

根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要大量的練習(xí)和充足的邏輯思維。但傳統(tǒng)的教學(xué)方式卻是非?？菰锖蜔o(wú)趣的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)沒有興趣，而且學(xué)習(xí)難度也是非常的大。采用生活化的教學(xué)方式方便于學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)難度就會(huì)小一些。生活化的教學(xué)方式也將課本和生活掛起鉤來(lái)，學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)和藝術(shù)一樣也應(yīng)該是來(lái)源于生活又高于生活。而生活化的數(shù)學(xué)教育就是其中的一種改革結(jié)果。因此，要在實(shí)踐和總結(jié)中尋找更加適合現(xiàn)代學(xué)生的數(shù)學(xué)教育方法，讓學(xué)生感受到來(lái)自數(shù)學(xué)不一樣的魅力。

1 調(diào)節(jié)課堂的氛圍，創(chuàng)建放松的環(huán)境

采用生活化的教學(xué)方式，可以使課堂更加的接地氣，讓學(xué)生在放松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)效率得到提高，也可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度有所改觀，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在調(diào)節(jié)氛圍的過程中，可以通過游戲的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。游戲大多數(shù)的學(xué)生都是非常喜歡的，小孩在玩樂中學(xué)到知識(shí)是非常有效的學(xué)習(xí)方法，也是對(duì)學(xué)生十分有益的教學(xué)方法。通過課堂氛圍的調(diào)節(jié)，在舒適的環(huán)境中，學(xué)生更加容易激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己最大的能力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是快樂的。為了調(diào)節(jié)課堂氛圍可以在課堂當(dāng)中使用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以添加一些音頻或者是視頻圖片等來(lái)開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，可以在教學(xué)當(dāng)中插入一些視頻，適時(shí)帶動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)才是高效的。所以輕松的環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說起到很好的鋪墊作用，對(duì)整個(gè)課程的開展，課堂氣氛的調(diào)動(dòng)都起到了積極的作用。

2 課后作業(yè)也要生活化

學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，而學(xué)習(xí)也可以幫助學(xué)生更好地生活。兩者是可以相輔相成的，可以相互促進(jìn)。在學(xué)生的課后作業(yè)當(dāng)中，要多布置和生活實(shí)踐相關(guān)的作業(yè)，這有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的過程當(dāng)中，在學(xué)習(xí)完這個(gè)新的課程內(nèi)容之后，教師布置學(xué)生觀察生活中的長(zhǎng)方形，進(jìn)行整理，然后在課堂當(dāng)中進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)魚缸、桌子、沙發(fā)等長(zhǎng)方形的物品。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加容易理解，學(xué)習(xí)起來(lái)方便容易。在學(xué)生的課后作業(yè)中，布置這樣生活化的作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方式，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教育理念的進(jìn)步，數(shù)學(xué)思想的進(jìn)一步發(fā)展。所以在課后作業(yè)中多將作業(yè)和生活結(jié)合對(duì)于學(xué)生有益，同時(shí)也要求教師有較高的專業(yè)素養(yǎng)，可以準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣，準(zhǔn)確了解學(xué)生，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加的豐富多彩，更加的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適合學(xué)生的需要。

3 將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合

無(wú)論是哪個(gè)階段的學(xué)生，還是哪一門學(xué)科，教學(xué)過程都應(yīng)該與生活實(shí)際相結(jié)合，將你問這是滲透到生活實(shí)際中，通過理論知識(shí)在生活實(shí)踐中的反應(yīng)，培養(yǎng)生活化的數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在生活中感受到數(shù)學(xué)的存在，感受到數(shù)學(xué)理論知識(shí)的重要性。例如，在學(xué)習(xí)《重量單位》時(shí)，學(xué)生對(duì)于抽象的克、千克、斤、毫升、升等重量單位不是特別的清楚，我們就可以聯(lián)系到生活中的食品重量，比如薯片包裝上的“克”，飲料瓶上的“毫升”來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行理解和記憶。由于數(shù)學(xué)是一個(gè)層層相扣的學(xué)科，因此學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的壓力和難度；在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位作用，通過將生活實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生不再害怕數(shù)學(xué)，將生活中包含的數(shù)學(xué)知識(shí)搬運(yùn)到課堂上，提高課堂的生活化教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高數(shù)學(xué)課堂的使用效率。

4 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加課外數(shù)學(xué)活動(dòng)

對(duì)于學(xué)生而言，課外活動(dòng)是他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外的一種減壓方式，通過參加各種各樣的課外活動(dòng)，可以讓他們感受到來(lái)自繁重的學(xué)業(yè)之外的不同的樂趣。而課外活動(dòng)的開展，也能在一定的程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一定提高和總結(jié)的作用。教師要積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加課外數(shù)學(xué)活動(dòng)。在課外活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極去思考、反思在活動(dòng)中存在的數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到數(shù)學(xué)在課外活動(dòng)中的作用。教師在組織課外數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際接受情況和活動(dòng)的實(shí)際實(shí)施情況，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際，設(shè)置一些具有生活化的課外教學(xué)活動(dòng)。生活化的數(shù)學(xué)教育，就是要讓學(xué)生在生活中學(xué)，在生活中玩兒，玩中學(xué)，學(xué)中玩，在生活中感受到來(lái)自數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的作用，并且能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)很好地運(yùn)用到生活的實(shí)際問題中，并及時(shí)地做好總結(jié)。

5 結(jié)語(yǔ)

教學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)過程中，將教學(xué)內(nèi)容置于生活實(shí)際背景中，兩者相互結(jié)合，共同創(chuàng)造一個(gè)生活化的教學(xué)環(huán)境。在新課改教育理念的倡導(dǎo)下，生活化教學(xué)越來(lái)越多的應(yīng)用。教師要通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容深層的理解和剖析，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生活氣息，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。通過生活化課堂的創(chuàng)建，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位作用，讓學(xué)生感受到生活化數(shù)學(xué)中的不一樣的數(shù)學(xué)課堂。

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中華少年，2016（18）.endprint