教學(xué)生活化
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”及其應(yīng)對策略研究
當(dāng)今社會，教學(xué)生活化作為提升學(xué)生動手實(shí)踐能力和學(xué)科知識應(yīng)用能力的一種有效手段，逐漸為越來越多的一線教師所認(rèn)可.不少小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷嘗試通過生活案例、生活現(xiàn)象來講解數(shù)學(xué)知識或技巧，可是由于對生活化教學(xué)理念理解有誤，再加上缺乏理論指導(dǎo)，使得“偽生活化”現(xiàn)象層出不窮.文章從對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“偽生活化”現(xiàn)象的剖析入手，總結(jié)出其具體表現(xiàn)，調(diào)查其背后的成因，并在此基礎(chǔ)上提出行之有效的應(yīng)對策略，以期促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)工作的順利開展.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)生活化；
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2023年8期2023-10-15
- 巧設(shè)互動課堂 實(shí)施有效教學(xué)
【關(guān)鍵詞】教學(xué)生活化 課堂互動化 教學(xué)模式《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）提出小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力。因此，傳統(tǒng)的教師單向授課模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需求，由此引發(fā)了教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。如果教師只是傳授給學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的方法，讓學(xué)生運(yùn)用簡單的公式獲取數(shù)學(xué)答案，這樣的方式只能讓學(xué)生應(yīng)對練習(xí)或考試中的題目，對于學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成和掌握并沒有太多的幫助。教師在日常教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思想
新教師 2023年8期2023-09-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的措施探究
前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，以期提高教學(xué)生活化在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;教學(xué)策略一、教學(xué)生活化概念教學(xué)生活化是以學(xué)生為主體展開的教學(xué)活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，旨在讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。在教學(xué)中通過運(yùn)用生活素材，提高學(xué)生與生活的聯(lián)系，完成教學(xué)與生活的結(jié)合。教學(xué)生活化不僅讓學(xué)生學(xué)會解決生活中的問題，更能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的生活目標(biāo)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 教學(xué)生活化,課堂互動
。關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;課堂互動;小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科一直都是教育教學(xué)工作中比較重要的學(xué)科之一。從當(dāng)前的實(shí)際情況可知，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念的影響下，教育者應(yīng)進(jìn)一步拉近教學(xué)與學(xué)生生活之間的距離。在新課改的背景下，教師需要根據(jù)要求，利用生活化與互動化的教學(xué)方式，為數(shù)學(xué)教育工作提供動力。這一教學(xué)模式能夠使學(xué)生的素養(yǎng)得到全方位的進(jìn)步，讓學(xué)生形成更加積極的價(jià)值觀念，借此更好地幫助學(xué)生，將生活化的場景運(yùn)用到數(shù)學(xué)教育工作中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障，借此提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為
課堂內(nèi)外·教師版 2023年5期2023-07-18
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討
小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化 隨著教育改的深入推進(jìn)，生活化的教育理念也逐漸被大眾認(rèn)可。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深入思考，如何創(chuàng)新課堂模式，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，讓數(shù)學(xué)課堂更加貼近生活實(shí)際，從而提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，給小學(xué)生帶來新的課堂體驗(yàn)。 數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用到生活中，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師將教材中一些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容結(jié)合到生活實(shí)際應(yīng)用中，從而讓小學(xué)生認(rèn)識到生活中處處離不開數(shù)學(xué)知識。如在學(xué)習(xí)《小數(shù)乘法》時(shí)，教師可以制作購物卡片，上面包含商品數(shù)量
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年4期2023-01-18
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討
小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化 隨著教育改的深入推進(jìn)，生活化的教育理念也逐漸被大眾認(rèn)可。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深入思考，如何創(chuàng)新課堂模式，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，讓數(shù)學(xué)課堂更加貼近生活實(shí)際，從而提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，給小學(xué)生帶來新的課堂體驗(yàn)。 數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用到生活中，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師將教材中一些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容結(jié)合到生活實(shí)際應(yīng)用中，從而讓小學(xué)生認(rèn)識到生活中處處離不開數(shù)學(xué)知識。如在學(xué)習(xí)《小數(shù)乘法》時(shí)，教師可以制作購物卡片，上面包含商品數(shù)量
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年4期2023-01-18
- 讓生活賦予小學(xué)英語教學(xué)“靈魂”
首先對英語教學(xué)生活化的理論淵源及現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行概述，接著分析了當(dāng)前我國小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，最后結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，提出了一些優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的策略，以期為小學(xué)英語教學(xué)提供經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語，教學(xué)生活化，優(yōu)化策略作者簡介：楊怡（1986—），女，江蘇省鎮(zhèn)江市江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)。英語，作為日常交流的工具，本質(zhì)上是源于生活且服務(wù)于生活的。脫離日常生活的英語教學(xué)，學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)興趣也有限，教授這樣的英語內(nèi)容，會使教師教得辛苦
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 生活：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“沃土”
述初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略。【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)生活化；策略作者簡介：高瑛（1974—），女，山東省青島市膠州市第六中學(xué)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）在“課程實(shí)施”部分提道：素材選取要貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信；學(xué)生的現(xiàn)實(shí)主要包含三個(gè)方面，生活現(xiàn)實(shí)是其中之一。這些內(nèi)容指向教學(xué)生活化。教學(xué)生活化作為生活教育理念指引下的一種教學(xué)方法，要求以學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和生活經(jīng)歷為依據(jù)，使用生活化的教學(xué)策略，挖掘生活素材，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 新課程背景下數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探微
數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)生活化；教學(xué)方式中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0049-04當(dāng)前，越來越多的教師認(rèn)識到將生活化教學(xué)理念融入數(shù)學(xué)課堂的重要性。在生活化教學(xué)理念的輔助下，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方案與教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了明顯的改變。學(xué)生在課堂中的主體作用得到充分發(fā)揮，探究欲望與自主學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。另外，生活化的教學(xué)元素可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課程產(chǎn)生更為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并逐步消除對所學(xué)內(nèi)容的畏難心理。為此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，
成才之路 2022年31期2022-11-14
- 關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)生活化的思考
于小學(xué)作文教學(xué)生活化的方式進(jìn)行了探析，并提出了自己的見解和看法。關(guān)鍵詞：小學(xué)作文;教學(xué)生活化;思考前言作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的重要方式，同時(shí)也是提高學(xué)生語文思維能力和文字運(yùn)用能力的重要基礎(chǔ)。在當(dāng)前的教學(xué)形式下，小學(xué)語文的作文教學(xué)，要重視將生活化的元素融入其中，從而突破傳統(tǒng)教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和寫作興趣，進(jìn)而有效地創(chuàng)新生活化的寫作方式，讓學(xué)生的作文能力得到充分有效地提高。一、作文教學(xué)生活化的內(nèi)涵對于小學(xué)語文的作文寫
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 實(shí)施課堂教學(xué)生活化走出初中語文教學(xué)困境
課堂教學(xué);教學(xué)生活化;初中語文;教學(xué)困境引言：課堂教學(xué)生活化是指通過運(yùn)用多種教學(xué)手段使教學(xué)課堂具有豐富的生活內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠深切地體會到與實(shí)際生活緊密相連的語文知識，進(jìn)而加深對語文的理解和記憶。初中語文作為一門重要的學(xué)習(xí)科目，蘊(yùn)藏著濃厚的人文氣息，這就決定了初中語文必須在課堂上進(jìn)行生活化教育，以突破目前的教育困境。1、課堂教學(xué)生活化對初中語文教學(xué)的重要性1.1增強(qiáng)語文知識的生活化內(nèi)涵要實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的生活化，首先要從語文的教學(xué)內(nèi)容著手，積極發(fā)
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略探究
師要注重將教學(xué)生活化，將教學(xué)回歸生活實(shí)際，利用生活因素培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及知識實(shí)際應(yīng)用能力。文章針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深度分析，并提出了將生活因素融入教學(xué)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);新課程;教學(xué)生活化;數(shù)學(xué)中圖分類號：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）16-0103-04隨著新課程的推進(jìn)，教師對如何將教學(xué)回歸生活越來越重視，但在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施中還存在一定的問題，導(dǎo)
考試周刊 2022年16期2022-07-02
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的探索與實(shí)踐
小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;教學(xué)策略;引言數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的實(shí)用性特征，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平不僅影響到對其他基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展。由于理論、公式、概念等是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要知識類型，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)科整體學(xué)習(xí)過程較為枯燥，如果不能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣將會顯著降低。同時(shí)，這些知識的抽象性較強(qiáng)，與小學(xué)生的認(rèn)知特征不相符合。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極轉(zhuǎn)變教育理念和方式方法，將一系列生動具體的生活化素材引入進(jìn)來，增強(qiáng)教學(xué)過程的直觀性和易懂性，提高學(xué)生的
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)在新課程改革背景下的教學(xué)生活化研究
程改革提出教學(xué)生活化，將陶行知生活即教育作為教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，本文主要在新課程改革背景下，深入探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略。關(guān)鍵詞：小學(xué);新課程改革背景;數(shù)學(xué);教學(xué)生活化與其學(xué)數(shù)學(xué)不如用數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)封閉式，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，固定了學(xué)生數(shù)學(xué)思維。但是在新課程改革背景下，教學(xué)理念和教學(xué)思維發(fā)生了改變，教師開始重視學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識與生活相結(jié)合，在課堂上融入生活，打造生活課堂，降低學(xué)習(xí)難度，讓課堂和知識更加
教育周報(bào)·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識與實(shí)踐
初中物理;教學(xué)生活化;認(rèn)識實(shí)踐一、利用生活中常見的有趣的物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣例如，當(dāng)我們講解汽化和液化時(shí)，首先向?qū)W生展示兩種有趣的物理現(xiàn)象：向圓底燒瓶中注入一些水，用酒精燈給燒瓶里的水加熱，水沸騰后移去酒精燈，水立即停止沸騰。接著就將燒瓶倒立安放到鐵架臺上，再用冷水澆，會觀察到燒瓶內(nèi)的水重新沸騰。（2）老師把水倒進(jìn)一個(gè)手工制作的小紙鍋里，然后在火上加熱紙鍋。過了一會兒，學(xué)生們會看到水在沸騰，但紙壺不會燃燒。當(dāng)學(xué)生們看到這兩個(gè)挑戰(zhàn)他們原有知識的有趣物理
學(xué)習(xí)與科普 2022年21期2022-06-27
- 高中物理教學(xué)生活化的策略分析
繞高中物理教學(xué)生活化分析其策略。關(guān)鍵詞：高中物理;教學(xué)生活化;教學(xué)方式引言：高中物理是一門需要邏輯思考能力、空間想象能力與抽象邏輯思考能力的學(xué)科，對學(xué)生的要求較高，所以很多學(xué)生在高中階段的后期學(xué)習(xí)物理越發(fā)困難，甚至出現(xiàn)了放棄的學(xué)習(xí)狀態(tài)。物理的知識點(diǎn)看似復(fù)雜，條件看似多變，其實(shí)都有內(nèi)在的解題思路及方法可以解決[1]。高中物理教師除了鉆研高中物理教學(xué)的深度，也要拓展到生活化的領(lǐng)域，讓更多學(xué)子建立自信心。一、高中物理教學(xué)生活化的重要性（一）有利于為學(xué)生建立起學(xué)物
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 小學(xué)語文教學(xué)生活化淺析
小學(xué)語文;教學(xué)生活化;小學(xué)教育引言人是社會性高級動物，需要在群體中生活發(fā)掘自身價(jià)值，并運(yùn)用自身價(jià)值造福社會和人類，免不了要與人溝通、與物溝通，與人溝通時(shí)要用語言描述自己內(nèi)容的想法，別人才能理解，而且在表達(dá)過程中還要顧及他人感受，學(xué)習(xí)語文科目，我們就能運(yùn)用其中詞句修飾語言，讓別人愛聽且聽得懂;與物溝通當(dāng)然不是與物對話，而是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述你看到的事物，描述準(zhǔn)確才能說出事物的用處和價(jià)值，才能讓他人信服?？傊Z文貫徹于生活方方面面，學(xué)生從小學(xué)起，教師就要教會
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 從生活中走進(jìn)化學(xué)，讓“枯燥”的化學(xué)“燥”起來
。關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;實(shí)踐能力;高中化學(xué)引言：科學(xué)的世界不能脫離生命與生活而獨(dú)立存在，科學(xué)教育的根基就是生活教育，而高中化學(xué)，從來都不是一個(gè)個(gè)單獨(dú)而枯燥的知識點(diǎn)，它與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。使用化學(xué)武裝學(xué)生，能夠幫助他們透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)生活的本質(zhì)，進(jìn)而通過化學(xué)知識改造世界。為了提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，新課標(biāo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)需要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的實(shí)踐能力。作為高中化學(xué)核心素養(yǎng)重要組成之一的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，也是基于這一目標(biāo)。將課堂與生活相結(jié)合，可以
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化策略研究
物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)生活化;策略研究分析前言：現(xiàn)如今初中階段的物理教學(xué)活動都在進(jìn)行影響性拓展，學(xué)生不僅要了解物理知識的課本形式，還需要對知識的實(shí)際應(yīng)用有充分了解。物理與人們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，其嚴(yán)謹(jǐn)性對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成造成了較大影響，有利于學(xué)生的健康成長。為此，現(xiàn)階段初中物理教師開始探究更多物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生生活化內(nèi)容之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生正確的在生活中認(rèn)識物理，了解物理本質(zhì)，進(jìn)而得到物理綜合素養(yǎng)的提升。針對物理知識與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，初中物理教師開始探究更多
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 語文教學(xué)生活化，追求適合的教育
，闡釋語文教學(xué)生活化對實(shí)現(xiàn)適合的教育的積極作用?！娟P(guān)鍵詞】語文教學(xué);適合的教育;教學(xué)生活化一、理論意義適合的教育才是最好的教育。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》提出：“關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。”教育適應(yīng)學(xué)生，已經(jīng)成為我國教育未來改革和發(fā)展的核心關(guān)注點(diǎn)。《現(xiàn)代漢語辭?！分袑Α斑m合”的解釋是“符合（實(shí)際情況或客觀要求）”?！啊稀粗负虾跻?guī)律、合乎
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- 高中化學(xué)教學(xué)生活化探究思考研究
。高中化學(xué)教學(xué)生活化就是教育改革中的一個(gè)重要體現(xiàn)，將生活與教學(xué)相結(jié)合，可以有效降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此教師在傳授化學(xué)知識的過程中，采用生活化的教學(xué)模式，以生活入手對晦澀難懂的知識進(jìn)行講解，可以加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)中抽象概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，將課堂與生活完美結(jié)合。本文就針對高中化學(xué)教學(xué)生活化進(jìn)行探索，針對出現(xiàn)的問題做出討論并提出解決方法。關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué)生活化;實(shí)踐與思考;教學(xué)措施前言：化學(xué)來源于生活，學(xué)好一門學(xué)科最重要的體現(xiàn)就是將其
科學(xué)與財(cái)富 2022年3期2022-06-01
- 讓數(shù)學(xué)課堂洋溢“生活”氣息
，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性和實(shí)施策略，探尋巧妙融合生活與數(shù)學(xué)的素材，力求解決當(dāng)前課堂教學(xué)嚴(yán)重脫離生活實(shí)際的問題，以期讓數(shù) 學(xué)課堂洋溢“生活”氣息.[關(guān)鍵詞]教學(xué)生活化；實(shí)施策略；數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的提出緣由數(shù)學(xué)是一門與生活緊密結(jié)合的學(xué) 科，但在實(shí)際教學(xué)中，一些教師教學(xué)素 材的選取嚴(yán)重脫離生活實(shí)際，呈現(xiàn)出 “假”“大”“空”的特征，令不少學(xué)生難以 理解和吸收，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣日趨喪 失、學(xué)習(xí)效率逐步降低的現(xiàn)狀.為此，本 文針對數(shù)學(xué)課堂“生活化”這一問題
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·初中版 2022年10期2022-05-30
- 中職語文閱讀教學(xué)生活化實(shí)踐探索
教師可以從教學(xué)生活化的角度出發(fā)進(jìn)行實(shí)踐與探索，通過優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)生活情境，以及進(jìn)行生活化拓展的方式豐富語文課堂內(nèi)容、提升課堂教學(xué)樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，發(fā)揮教學(xué)生活化的顯著作用。關(guān)鍵詞：中職語文;閱讀教學(xué);教學(xué)生活化;教學(xué)實(shí)踐隨著課程改革的進(jìn)行，越來越多先進(jìn)的教學(xué)方法出現(xiàn)，教學(xué)生活化是其中一種。教學(xué)生活化強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)與生活的結(jié)合，讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的幫助下理解復(fù)雜的知識，發(fā)現(xiàn)學(xué)科與日常生活之間的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在中職語文閱讀教學(xué)中
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)數(shù)學(xué)"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"的教學(xué)生活化淺析
重分析實(shí)現(xiàn)教學(xué)生活化的措施，希望提供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”;生活化教學(xué);教學(xué)生活化小學(xué)數(shù)學(xué)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”教學(xué)生活化，主要指的是將現(xiàn)實(shí)生活中的元素融入到教學(xué)過程當(dāng)中，將原本生硬、抽象的數(shù)學(xué)知識和生活元素有機(jī)融合起來，加深學(xué)生的理解，并幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用課堂所學(xué)解決實(shí)際問題?，F(xiàn)如今，依舊有部分教師采取灌輸?shù)姆绞?，一味地講授理論知識，在極大程度上忽視了學(xué)生的主觀體驗(yàn)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。在此情形下，優(yōu)化、創(chuàng)新教學(xué)刻不容緩。一、設(shè)計(jì)生活化導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢研究
系，而數(shù)學(xué)教學(xué)生活化也是把重點(diǎn)內(nèi)容和生活兩者相互結(jié)合，將數(shù)學(xué)教學(xué)工作向著生活化的方向轉(zhuǎn)變，不僅會讓學(xué)生拓寬看待問題的思路，同時(shí)也會促進(jìn)教師教學(xué)綜合化，那么我們也可以把教學(xué)生活化當(dāng)做是數(shù)學(xué)教學(xué)的總趨勢。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;趨勢引言：新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作所提出的具體要求就是落實(shí)教學(xué)工作生活化，把所講解的重點(diǎn)內(nèi)容和日常生活相互融合。所謂教學(xué)生活化就是在實(shí)際教學(xué)工作中綜合考慮學(xué)生的生活實(shí)際，融入學(xué)生生活點(diǎn)滴，以此生成數(shù)學(xué)問題，再利用各種教學(xué)手段來
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢研究
系，而數(shù)學(xué)教學(xué)生活化也是把重點(diǎn)內(nèi)容和生活兩者相互結(jié)合，將數(shù)學(xué)教學(xué)工作向著生活化的方向轉(zhuǎn)變，不僅會讓學(xué)生拓寬看待問題的思路，同時(shí)也會促進(jìn)教師教學(xué)綜合化，那么我們也可以把教學(xué)生活化當(dāng)做是數(shù)學(xué)教學(xué)的總趨勢。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;趨勢引言：新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作所提出的具體要求就是落實(shí)教學(xué)工作生活化，把所講解的重點(diǎn)內(nèi)容和日常生活相互融合。所謂教學(xué)生活化就是在實(shí)際教學(xué)工作中綜合考慮學(xué)生的生活實(shí)際，融入學(xué)生生活點(diǎn)滴，以此生成數(shù)學(xué)問題，再利用各種教學(xué)手段來
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略探究
度的將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，才能夠呼喚學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，在小學(xué)高年級階段，數(shù)學(xué)對于大部分學(xué)生來說都是一門很難的學(xué)科，尤其是應(yīng)用題，它不僅能鍛煉學(xué)生的思維，還能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題大多與生活緊密相關(guān)，小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化是很有必要的，本文即從該背景出發(fā)，進(jìn)行小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略探究。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;生活即教育;陶行知一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)涵"生活即教育"是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教育理論的核心，是陶行知的主要教育觀點(diǎn)，他認(rèn)為生活教
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年11期2022-05-15
- 初中物理教學(xué)生活化的認(rèn)識與實(shí)踐
初中物理;教學(xué)生活化;認(rèn)識與實(shí)踐隨著新課改的提出，可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)之上做一些合理的創(chuàng)新，情境式教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生在情境中高效的學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)生活與物理教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性，并且教師也利用理論和實(shí)踐相結(jié)合的形式提升教學(xué)效率，完善學(xué)習(xí)成果。本次以初中物理教學(xué)為主要背景，探討生活化情景教學(xué)在其中的運(yùn)用，希望能給實(shí)際教學(xué)提供相應(yīng)的幫助。在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的教學(xué)形式過于單一和枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 小學(xué)音樂教學(xué)生活化的實(shí)踐與思考
現(xiàn)小學(xué)音樂教學(xué)生活化?；诖耍韵戮蛯⑿W(xué)音樂教學(xué)作為載體，著重分析教學(xué)生活化的實(shí)踐策略，希望提供有利參考。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;小學(xué)音樂;“生活即教育”;教學(xué)生活化小學(xué)音樂教學(xué)生活化，主要指的是在小學(xué)音樂教學(xué)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識背景入手，突出音樂和生活之間的聯(lián)系，將生活經(jīng)驗(yàn)音樂化、音樂知識生活化，喚醒學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動參與音樂學(xué)習(xí)、鑒賞，加強(qiáng)音樂知識理解和掌握的教學(xué)方法。小學(xué)階段的學(xué)生尚處于成長發(fā)展的初始階段，年齡相對較小，各項(xiàng)能力還沒
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐研究
小學(xué)語文;教學(xué)生活化;實(shí)踐研究;引言小學(xué)生個(gè)人思維能力的發(fā)展相對有限，教師在實(shí)施教學(xué)活動時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知水平的程度，合理進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì)。小學(xué)階段的學(xué)生在面對問題時(shí)，常常會選擇具體直接的思維方式，只能理解文字所呈現(xiàn)出的表面內(nèi)容。小學(xué)是學(xué)生思維發(fā)展的黃金時(shí)期，小學(xué)階段的教育應(yīng)該幫助學(xué)生充分地發(fā)展知識學(xué)習(xí)能力和思維能力，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境在語文課堂當(dāng)中開展生活化授課，教師需要結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生增強(qiáng)體會感，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年20期2022-05-07
- 中職美術(shù)教學(xué)生活化的策略
中職美術(shù);教學(xué)生活化;策略【中圖分類號】G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）12-0016-02生活化教學(xué)方法并不是最近才被提出的，在很久以前我國著名教育家陶行知就已經(jīng)提出了自己對生活化教學(xué)方法的見解。教育是離不開生活的，生活能夠給教育提供輔助，因此可以說生活與教育是相輔相成的，兩者不可分割。通過生活化的教學(xué)方式將中職美術(shù)教學(xué)與日常生活相結(jié)合，有助于更好地激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和動力。一、中職美術(shù)教學(xué)生活化的必要性在
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究
。關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;新課程;小學(xué)數(shù)學(xué);研究策略引言：在新課程教育實(shí)施和落實(shí)的背景下，我國數(shù)學(xué)教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化以及迎來新的挑戰(zhàn)，以往的教育模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。所以教師在教育過程中就需要采用新穎且具有趣味性的教學(xué)模式—生活化教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生充分明確數(shù)學(xué)與生活之間存在一定的聯(lián)系，并通過生活化教學(xué)讓學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)能力可以在此得到全面的提升，從而讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍可以逐漸變得趣味且充滿吸引性，有助于讓其愿意積極主動的參
學(xué)習(xí)與科普 2022年15期2022-04-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效策略
，促進(jìn)自身教學(xué)生活化，使整個(gè)課堂教學(xué)更加充滿趣味性，將生活中實(shí)際的事例引入到數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，使兩者得以有機(jī)融合，有助于學(xué)生加強(qiáng)對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，以促進(jìn)學(xué)生自主思考及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力不斷增強(qiáng)。教師應(yīng)切實(shí)認(rèn)識到生活化教學(xué)的重要意義，研究教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，并提出更加有效的實(shí)施策略，以解決自身教學(xué)中的難題，并有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;教學(xué)策略數(shù)學(xué)是一門與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識蘊(yùn)含在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。?/div>
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 從生活中走進(jìn)化學(xué) 讓“枯燥”的化學(xué)“燥”起來
.關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;實(shí)踐能力;高中化學(xué)中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）09-0133-03收稿日期：2021-10-15作者簡介：方利霞（1991.2-），女，河北省成安人，碩士，中學(xué)一級教師，從事化學(xué)教學(xué)研究.馬薇（1980.8-），女，從事化學(xué)教學(xué)研究.科學(xué)的世界不能脫離生命與生活而獨(dú)立存在，科學(xué)教育的根基就是生活教育，而高中化學(xué)，從來都不是一個(gè)個(gè)單獨(dú)而枯燥的知識點(diǎn)，它與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系.使用化學(xué)武數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年3期2022-04-07
- 基于初中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的生活化問題教學(xué)策略
核心素養(yǎng);教學(xué)生活化化學(xué)是初中教育中的重要學(xué)科，其學(xué)習(xí)過程主張科學(xué)性及嚴(yán)謹(jǐn)性。教師應(yīng)在初中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中注重對學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，有效調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性及自主性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。生活化問題教學(xué)簡單地來說就是在教學(xué)活動進(jìn)行的過程中，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及日常生活現(xiàn)象為依據(jù)來導(dǎo)入學(xué)科知識，讓學(xué)生自主進(jìn)行探索，在解決生活問題的過程中領(lǐng)略化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力，潛移默化地吸收化學(xué)知識，從而達(dá)到提升教學(xué)效果的目的?？偟膩碚f，將生活化教學(xué)策略引入化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中能廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年37期2022-04-03
- 高中政治教學(xué)生活化的路徑探索
對高中政治教學(xué)生活化的路徑展開研究。分析了高中政治生活化教學(xué)的內(nèi)涵與意義，從教學(xué)氛圍生活化、教學(xué)內(nèi)容生活化與教學(xué)方式生活化三個(gè)方面，列舉高中政治教學(xué)生活化的路徑。期望本文能夠?yàn)閺V大政治教學(xué)工作者提供一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)生活化;路徑。引言：教學(xué)模式的“生活化”，是課程改革的重要方向之一。在高中教學(xué)中，對這一教學(xué)模式的應(yīng)用效果顯著，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量。思想政治課程知識與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因此教師更應(yīng)當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年10期2022-04-02
- 課程改革背景下小學(xué)英語教學(xué)生活化研究
小學(xué)英語;教學(xué)生活化;課程改革一、基本概念的界定與理論基礎(chǔ)（一）概念的界定小學(xué)英語生活化教學(xué)的概念其實(shí)就是教師幫小學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)和他們的生活盡量貼近的場景，基于此來激發(fā)起小學(xué)生們對于英語的學(xué)習(xí)興趣，使他們有興趣掌握更多的英語知識，并提升他們對的英語綜合運(yùn)用能力。（二）理論基礎(chǔ)1.“教育即生活”的理論上個(gè)世紀(jì)初，美國教育學(xué)家杜威正式提出了“教育即生活”理論，即生活的意義即是持續(xù)地發(fā)展變化的，教育就來源于我們的生活，是同實(shí)際生活密切相連、無法分割的，基于此得出三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年3期2022-03-26
- 運(yùn)用生活化策略，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;學(xué)科素養(yǎng)1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義1.1調(diào)動學(xué)生的課堂積極性在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師往往采用照本宣科的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)使用大量的課后習(xí)題甚至題海戰(zhàn)術(shù)來鞏固課堂所學(xué)知識。誠然，這種教學(xué)方法在一定程度上能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提高其應(yīng)試能力，但是久而久之，學(xué)生會失去對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，甚至可能會對數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生厭倦的心理。如果教師能夠利用生活化的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生就能夠在與實(shí)際生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)資源中感受到數(shù)學(xué)的魅力中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 淺談新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
理念，落實(shí)教學(xué)生活化，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，以更好地完成新課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）06-0153-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.06.074 教學(xué)生活化是指教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動的生活化情境，將生活經(jīng)驗(yàn)引入課堂教學(xué)周刊 2022年6期2022-03-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化問題及優(yōu)化策略
小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;問題;優(yōu)化策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）04-0018-03引? 言現(xiàn)階段，生活問題的教學(xué)應(yīng)用是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要方向及科學(xué)思路。在教學(xué)中，教師要注重利用數(shù)學(xué)生活問題進(jìn)行激趣，利用生活問題來引導(dǎo)學(xué)生探索與實(shí)踐，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素名師在線·上旬刊 2022年2期2022-03-09
- 小學(xué)德育教學(xué)生活化促學(xué)生全面發(fā)展的探討
究，著力從教學(xué)生活化方面入手，展開對相關(guān)作用、要點(diǎn)以及有效策略的探究，希望能夠?qū)ふ业揭粭l更加有效的小學(xué)德育教育途徑。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育;教學(xué)生活化;生活;實(shí)用引言：素質(zhì)教育對于國人來說已經(jīng)是一個(gè)十分熟悉的概念，何為素質(zhì)教育自然會成為現(xiàn)代人的重要探討課題，這其中自然離不開德育教育這一重要方面。小學(xué)階段的學(xué)生正處于道德觀念培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，此一時(shí)期需要教師、家長以及社會等各方的正確引導(dǎo)，這樣才能幫助其樹立其正確的道德觀念。而生活化的教學(xué)方式可以很好的將學(xué)生引入文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 簡談初中物理課堂教學(xué)的生活化
初中物理;教學(xué)生活化;課堂教學(xué)引言：知識來源于生活，生活化的場景會有效降低學(xué)生對所學(xué)知識陌生感的同時(shí)，還會有利于他們更好的接受。教學(xué)和生活間所存在的關(guān)系，備受教育界的關(guān)注，如何讓教育與生活更好的結(jié)合，是教師在教學(xué)中應(yīng)該深入考慮的問題。在初中階段的物理課堂，使教學(xué)生活化是指教師有意識的把教材內(nèi)容與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，改變課上教學(xué)內(nèi)容單純的是教材知識的傳授的情況，使得學(xué)生不再機(jī)械化的學(xué)習(xí)，從而真正的理解物理這一學(xué)科所傳授的知識。一、設(shè)計(jì)生活化的課前導(dǎo)入情境中學(xué)階段學(xué)習(xí)與科普 2022年10期2022-02-23
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化誤區(qū)的解決方法
對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)總結(jié)出幾點(diǎn)解決方式，希望可以提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;誤區(qū);解決方法引言：近幾年，由于我國小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)生活化方面存在著一些誤區(qū)，給生活化教學(xué)方式的利用效果帶來許多的負(fù)面影響，并且嚴(yán)重阻礙了小學(xué)升學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。近期，我國大部分小學(xué)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)意識到生活化教學(xué)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用存在一些問題，同時(shí)及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)，但是由于對生活化教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗(yàn)、思想理念和工作水平，導(dǎo)致生活化教學(xué)方式無法合理的應(yīng)用學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策研究
學(xué)教學(xué)中，教學(xué)生活化可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，但是由于外界因素的影響，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化還存在一些問題及誤區(qū)。本文主要針對這一方面進(jìn)行研究，提出針對性解決對策。以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化誤區(qū)作為分析基礎(chǔ)，將產(chǎn)生誤區(qū)的原因進(jìn)行探討，從不同的方面提出解決對策，希望對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高具有一定的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;誤區(qū)中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）05-003學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 高中生物課堂教學(xué)生活化策略研究
高中生物;教學(xué)生活化;策略一、引言在高中教學(xué)中生物學(xué)是一門重要的課程，與學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，在教學(xué)體系的改革進(jìn)程中，高中生物的重要性逐漸顯現(xiàn)出來，并要求提高高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。然而，在實(shí)際高中生物教學(xué)過程中部分教師由于教學(xué)方式的不合理，學(xué)生對生物學(xué)缺乏興趣與積極性，學(xué)習(xí)效率不高等。在新課改的要求下，高中生物教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，改進(jìn)課堂教學(xué)策略，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。而生活化教學(xué)方式正好可以滿足這一教學(xué)需求，在與現(xiàn)實(shí)生考試周刊 2021年89期2021-12-31
- “教學(xué)生活化”理念在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
1600）教學(xué)生活化理念主要是指教師在實(shí)際的教學(xué)過程中將課本中的化學(xué)知識與學(xué)生的生活實(shí)際有效的聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識來源于生活，并且作用于學(xué)生的生活實(shí)際。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師遵循生活化的教學(xué)理念，不僅能夠有效的拉近化學(xué)與學(xué)生的距離，使學(xué)生更加容易的理解知識，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的能力，而且能夠使課堂教學(xué)變得具有趣味性，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。但是，就目前高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況來看，一些教師還秉持著傳統(tǒng)的教育觀念，不能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理需求來展開生活化科學(xué)咨詢 2021年26期2021-12-29
- 關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考
高中政治;教學(xué)生活化;策略在高中階段，政治屬于一門必學(xué)的科目，其會影響到學(xué)生的思想以及價(jià)值觀，學(xué)生對我國政治的了解程度。為了能夠提升高中政治教學(xué)的質(zhì)量，就需要教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及課程的特點(diǎn)，合理地進(jìn)行備課，并融入科學(xué)的教學(xué)方法。在針對一些抽象知識點(diǎn)時(shí)，要從生活的角度出發(fā)，讓學(xué)生體會政治和生活的聯(lián)系，提升教學(xué)的高效性。一、融入生活化的教學(xué)資源，拓寬視野在高中階段學(xué)習(xí)政治知識，除了讓學(xué)生更好地了解中國共產(chǎn)黨的成立、當(dāng)下執(zhí)政的方式，作為公民的權(quán)利和權(quán)益三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 初中勞動技術(shù)教學(xué)“生活化”方法研究
勞動技術(shù);教學(xué)生活化;方法研究中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-118引言隨著社會的不斷進(jìn)步，新科技的不斷更新，對于新一代的學(xué)生而言，高素質(zhì)的人才不僅表現(xiàn)為對基礎(chǔ)教學(xué)理論常識的把握，更主要的是通過對理論知識把握的基礎(chǔ)上加以社會實(shí)踐，通過社會實(shí)踐成為全方位綜合性素質(zhì)較高的人才。由于現(xiàn)階段初中勞動技術(shù)教育處于邊緣化，教師對其勞動技術(shù)教育不夠重視，導(dǎo)致課程開展較不理想，學(xué)生對于勞動意識薄弱且技術(shù)能力較低。因此加強(qiáng)勞動技術(shù)教育的創(chuàng)新和實(shí)小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)生活化的策略研究
德與法治;教學(xué)生活化;策略研究;引言在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中開展生活化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生提升知識應(yīng)用能力，讓學(xué)生把所學(xué)知識和實(shí)際生活體驗(yàn)相結(jié)合，用自己所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題，還能有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升。因此，教師要對生活化教學(xué)策略進(jìn)行不斷探究及創(chuàng)新，開展有效的道德與法治生活化課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展。一、面向生活世界，挖掘生活素材生活即教育，生活即教材。在道德與法治教學(xué)中，筆者面向生活，立足生活大舞臺，以學(xué)生的生現(xiàn)代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)生活化應(yīng)用分析
小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;題目設(shè)置生活化;課后作業(yè)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-389引言小學(xué)五年級正處于智力發(fā)展最重要的階段，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要階段。在這個(gè)階段，對學(xué)生的教育不再只是教數(shù)數(shù)，而是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中教會他們學(xué)習(xí)生活所需的數(shù)學(xué)技能。學(xué)生在這個(gè)時(shí)候教數(shù)學(xué)變得越來越困難，在教學(xué)生的過程中可能會涉及到抽象的數(shù)學(xué)知識。為了提高學(xué)生的理解力，教師必須在日常生活中運(yùn)用知識來提高學(xué)生的理解力。一、 數(shù)學(xué)生活化的含義數(shù)學(xué)源于生小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化和課堂互動化教學(xué)模式研究
小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;課堂互動化;教學(xué)模式中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-47-245引言在當(dāng)前的教育改革之下，對于學(xué)生的素質(zhì)教育越來越重視，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新朝著能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與自我思考能力的方向發(fā)展，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)中引入新的教學(xué)模式，主要在于生活化和互動化兩個(gè)方面。教學(xué)生活化的主要核心在于將數(shù)學(xué)問題聯(lián)系生活實(shí)際，將實(shí)際與理論知識相融合，以激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)來促發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。課堂的互動化主小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 特殊兒童教學(xué)生活化的必要性與實(shí)踐研究
特殊兒童 教學(xué)生活化 實(shí)踐 教育生活化不僅適用于普通兒童，也適用于特殊兒童。因此，在特殊兒童的教育教學(xué)中，培智課程生活化的教學(xué)，是特殊教育學(xué)校教學(xué)課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。只有堅(jiān)持從生活中來，到生活中去，才能使課程更好地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。 一、特殊兒童教學(xué)生活化的必要性 （一）特殊兒童身心發(fā)展特點(diǎn) 在特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校的隨班就讀生里，有大量的輕度、中度、重度智障兒童;這些兒童由于生理缺陷或精神障礙，智力通常比普通兒童低，大部分存在著一定的社會適中原商報(bào)·科教研究 2021年1期2021-12-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究
摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的問題就是要求教師在教學(xué)中要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于日常生活中。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而生動活潑地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知識與技能得到同步發(fā)展。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化為研究主題，并以實(shí)際調(diào)查為例，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略，在完善相關(guān)理論研究的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的開展?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策分析
對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)展開分析，并提出有效的解決對策，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;誤區(qū)【中圖分類號】G623.5? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）33-0153-02Analysis of the Misunderstandings and Countermeasures of the Life-oriented Mathematics Teaching in Primary Sch當(dāng)代家庭教育 2021年33期2021-11-28
- 生本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐探索
的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：生本理念;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;實(shí)踐探索引言小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)需和生活建立聯(lián)系，讓學(xué)生在熟知的生活環(huán)境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小學(xué)生對與生活相接近的事物更感興趣，選用生活化教學(xué)法可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，從而更大限度地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。一、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)生活化情境問題教學(xué)的環(huán)節(jié)比較多，其中導(dǎo)入是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，它可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂凝聚力，讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)及對策
前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)中存在一定的誤區(qū)，嚴(yán)重影響學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，有效的教學(xué)對策顯得尤為重要。為了分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化誤區(qū)的教學(xué)對策，筆者針對當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的誤區(qū)展開了探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;誤區(qū)分析;教學(xué)對策【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）28-0139-02【Abstract】Most primary school mathematic當(dāng)代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化和課堂互動化教學(xué)模式研究
最后分析了教學(xué)生活化、課堂互動化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以供參考。關(guān)鍵詞：教學(xué)生活化;課堂互動化;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式【中圖分類號】G623.5 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）28-0103-02【Abstract】In the traditional teaching of elementary school mathematics，the teaching mode is mainly a pla當(dāng)代家庭教育 2021年28期2021-11-28
- 小學(xué)數(shù)學(xué)在新課程改革背景下的教學(xué)生活化分析
課程改革;教學(xué)生活化;前言：新課程改革要以“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。由此可見素質(zhì)教育和新課程改革影響力之大，要體現(xiàn)出的效果達(dá)到一定的意義?；谏鲜?，本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)如何在新課程改革背景下進(jìn)行教學(xué)生活化方式為主題來分析討論。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要意義將課程中的理論問題與實(shí)際生活相結(jié)合這一直都是教學(xué)上的難題，這一點(diǎn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上體現(xiàn)的尤為明顯。因?yàn)樯铍x不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不啟迪·上 2021年8期2021-11-25
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐研究
要：數(shù)學(xué)教學(xué)生活化融合了數(shù)學(xué)的價(jià)值和性質(zhì)。同時(shí)是以實(shí)際需要為原則，基于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能作為實(shí)施原則的。在三個(gè)主要原則的支持下，提出了使數(shù)學(xué)教學(xué)以生活化為導(dǎo)向的策略：從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識，同時(shí)實(shí)現(xiàn)開放的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，并建立一種回歸生活的數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模型。最后，通過對具體實(shí)現(xiàn)過程的研究，提出了一種使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法：通過發(fā)行生活中的素材，使教學(xué)內(nèi)容栩栩如生;利用生活經(jīng)驗(yàn)將教學(xué)帶入生活;與生活的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。關(guān)鍵詞：高中;天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐分析
得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐陷入誤區(qū)。我們能夠看出新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)仍然面臨著諸多的阻力，這就為今后生活化教學(xué)的實(shí)踐構(gòu)成了一定的阻礙。因此，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)踐作為具體的研究對象，這對未來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，具有重要的意義，希望可以給教育者提供一些借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識前，教師需要注重對生活化場景的搭建，這樣就能夠幫助學(xué)生們正確的理解小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識，并在理解的基礎(chǔ)上，活學(xué)活用，這科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 從生活中走進(jìn)化學(xué) 讓“枯燥”的化學(xué)“燥”起來