何金明　高新梅

如何把握學(xué)生懲戒的尺度。是一線教育工作者普遍關(guān)注的問題。由于缺少相關(guān)法律法規(guī)的具體指導(dǎo)。教師在教育工作中或是由于懲戒方法簡(jiǎn)單粗放。引發(fā)師生及家校關(guān)系緊張：或是擔(dān)心因懲戒不當(dāng)而對(duì)學(xué)生不敢管、不愿管，致使部分學(xué)生行為失當(dāng)。針對(duì)這一問題，山東省安丘市景芝初級(jí)中學(xué)在調(diào)研論證的基礎(chǔ)上。啟動(dòng)實(shí)施學(xué)生管理“綠色懲戒”制度（以下簡(jiǎn)稱“綠色懲戒”），以使教師在懲戒學(xué)生時(shí)有“法”可依，有“章”可循，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更適合的教育。

1.懲戒內(nèi)容及方式選擇：明確+自主

綠色懲戒以《景芝中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》為依據(jù)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明行為四方面入手。梳理細(xì)化了學(xué)生容易出現(xiàn)的不良行為。并制定了科學(xué)具體的懲戒流程和措施。同時(shí)。綠色懲戒遵循“尊重學(xué)生、教育為主、一視同仁、保持關(guān)愛、公開透明、指向過錯(cuò)、自主彈性”等原則，主張?jiān)诓粋皩W(xué)生身心健康的前提下，讓違紀(jì)學(xué)生從適合的角度自主選擇懲戒方式，通過科學(xué)合理的懲戒。使學(xué)生從主觀上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正。

綠色懲戒主要包含三類懲戒方式：一是以提高認(rèn)識(shí)、自我矯正為目的的自省式懲戒：二是以參與管理、換位思考為目的的體驗(yàn)式懲戒：三是以為自己的錯(cuò)誤行為“埋單”為目的的承擔(dān)責(zé)任式懲戒。

例如：在《景芝中學(xué)學(xué)生管理班級(jí)綠色懲戒實(shí)施細(xì)則》中。關(guān)于紀(jì)律方面有這樣的規(guī)定：“學(xué)生在升國(guó)旗儀式或集會(huì)時(shí)，要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不能遲到、說話、交頭接耳、戲鬧。”如果學(xué)生違反這一規(guī)定，那么首先要由班主任和其交流。然后由學(xué)生自愿選擇以下任何一種方式進(jìn)行自我懲戒：一是搜集一篇描寫升國(guó)旗儀式的文章，寫出自己的感受，并在班級(jí)內(nèi)朗讀（自省式懲戒）：二是在升國(guó)旗儀式或集會(huì)結(jié)束后。在班內(nèi)為大家唱一遍國(guó)歌（體驗(yàn)式懲戒）：三是對(duì)照升國(guó)旗儀式的有關(guān)規(guī)定。深刻檢討自己的所作所為，并向全班同學(xué)宣讀自己的保證書、倡議書（承擔(dān)責(zé)任式懲戒）。

2.懲戒流程安排：科學(xué)性+人性化

為保證綠色懲戒制度能夠有效落地。我校還制定了科學(xué)的操作流程和辦法。綠色懲戒分為小組懲戒、班級(jí)懲戒和學(xué)校懲戒三個(gè)層面。逐級(jí)遞進(jìn)。如對(duì)一周內(nèi)違反《景芝中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》有關(guān)條款兩次以下的學(xué)生實(shí)施“小組綠色懲戒”。由值日班長(zhǎng)與其所在小組組長(zhǎng)監(jiān)督實(shí)施：對(duì)每月累計(jì)接受過四次以上“小組綠色懲戒”的學(xué)生，實(shí)施“班級(jí)綠色懲戒”，由班主任和任課教師監(jiān)督實(shí)施：對(duì)一學(xué)期內(nèi)受到“班級(jí)綠色懲戒”10次。且改進(jìn)效果不明顯的學(xué)生。由學(xué)校政教處對(duì)其實(shí)施綠色懲戒。同時(shí)根據(jù)學(xué)生不良行為的危害程度采取批評(píng)教育、警告、家長(zhǎng)協(xié)助教育等懲戒方式。

為保證綠色懲戒過程中學(xué)生的合法權(quán)益得到保障。我校還設(shè)置了“學(xué)生申述聽證會(huì)”制度。按照“學(xué)生申訴一調(diào)查一聽證一政教處公告一執(zhí)行懲戒一備案”的工作程序，給予接受懲戒的學(xué)生合理的申訴機(jī)會(huì)。例如：七年級(jí)學(xué)生李某因?yàn)樵谧粤?xí)時(shí)間玩手機(jī)游戲。在接受“班級(jí)綠色懲戒”10次依然不改后。被政教處給予“警告”處分。李某覺得懲戒太重，就向?qū)W校提出申訴。學(xué)校在調(diào)查取證的基礎(chǔ)上舉行聽證會(huì)。由政教處負(fù)責(zé)教師向李某及其家長(zhǎng)、班主任、班干部代表等人提出所在級(jí)部處理意見，并交由聽證會(huì)全體人員研究討論。同時(shí)班主任、班干部也履行了舉證義務(wù)。

3.懲戒組織實(shí)施：民主性+參與性

我校的綠色懲戒制度從調(diào)研、論證、起草、征求意見、教代會(huì)通過到公示實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)各利益相關(guān)群體的全面參與，大程度地保障了其參與權(quán)和知情權(quán)，也為制度的順利實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

例如：在方案制定階段，學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，先后經(jīng)過校長(zhǎng)行政辦公會(huì)、學(xué)校和班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。以及全校教師的廣泛討論，依據(jù)國(guó)家法律法規(guī)及國(guó)內(nèi)外有關(guān)學(xué)生懲戒教育的相關(guān)著述，制訂了《景芝中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》《景芝中學(xué)學(xué)生管理班級(jí)綠色懲戒實(shí)施細(xì)則》等各種配套制度。在方案試行階段。學(xué)?！矫嬉髮?shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)班主任帶領(lǐng)學(xué)生逐條認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論，并讓學(xué)生提出意見：同時(shí)向校內(nèi)三個(gè)年級(jí)18個(gè)班級(jí)的900余名學(xué)生家長(zhǎng)征求意見。從意見反饋結(jié)果來看。學(xué)生家長(zhǎng)全部同意實(shí)施綠色懲戒制度。很多家長(zhǎng)還明確表示：“對(duì)學(xué)生不良言行的約束與懲戒，有利于學(xué)生良好品行的形成?！?/p>

自2015年8月底實(shí)施綠色懲戒教育制度以來，我校相關(guān)班級(jí)對(duì)違紀(jì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施“小組綠色懲戒”和“班級(jí)綠色懲戒”共計(jì)60人次。學(xué)校政教處實(shí)施綠色懲戒共計(jì)5人次，舉辦一次學(xué)生申訴聽證會(huì)，收到了顯著的管理育人效果。其一。學(xué)生對(duì)于綠色懲戒制度列舉的各種違紀(jì)違規(guī)行為能做到自覺規(guī)避。有效減少了不良行為的發(fā)生：其二，綠色懲戒使班主任從繁重的班級(jí)事務(wù)處理中解脫出來，將更多精力投入到關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的創(chuàng)造性工作中，促進(jìn)了自身專業(yè)素質(zhì)的提高：其三，綠色懲戒使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。部分家長(zhǎng)還和孩子一起制訂計(jì)劃。幫助孩子培養(yǎng)自我監(jiān)督管理的意識(shí)和能力，形成了家校齊抓共管的良好局面。

（編輯 王淑清）