殷慶麗

【摘 要】教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，是一種極富創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在新課改背景下，教師開掘自己的教學(xué)智慧，樹立創(chuàng)新教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想政治課是一門理論性教強(qiáng)的課程，教師更要把知識(shí)傳授、能力訓(xùn)練、情感陶冶、個(gè)性發(fā)展渾然交融，創(chuàng)新教學(xué)，增強(qiáng)活力，不斷推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

【關(guān)鍵詞】思想政治課；個(gè)性；創(chuàng)新能力；方法

既然培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力這么重要，那么教師應(yīng)具備什么樣的教育理念，應(yīng)采取什么樣的教育方法呢？伴隨著新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。中學(xué)思想政治課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，它內(nèi)容豐富，涉及的學(xué)科知識(shí)廣泛，集知識(shí)性、趣味性、可讀性于一身。以下就思想政治課教學(xué)中如何創(chuàng)新談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立創(chuàng)新教育思想

“打鐵先要自身硬”，實(shí)施創(chuàng)新教育，首先要求教師要有創(chuàng)新的意識(shí)和觀念。我們每一位教師都應(yīng)積極投身于新課程改革，變“填鴨式”的消極單向信息傳遞為師生間、學(xué)生間的多邊信息交流和多邊思維撞擊，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變以老師為中心為以學(xué)生為中心，變以知識(shí)為中心為以能力為中心，把整個(gè)教學(xué)過程最大限度地放給學(xué)生，給學(xué)生提供自由發(fā)展的時(shí)空，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

作為中學(xué)政治教師應(yīng)具有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)、掌握課堂藝術(shù)、因勢(shì)利導(dǎo)和駕馭理論聯(lián)系實(shí)際的能力，必須根據(jù)思想政治課自身的特點(diǎn)，苦練本領(lǐng)，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠在情趣橫溢、活潑愉快的情境下學(xué)習(xí)。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索精神以及思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教師重在指導(dǎo)，不包辦代替；重在疏導(dǎo)，不任其自然；教師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

二、建立新型師生關(guān)系，營造民主和諧的教學(xué)氣氛

新課改基于對(duì)課堂與教學(xué)一體化的認(rèn)識(shí)，提出新課程需要相應(yīng)的新的教學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)關(guān)系，倡導(dǎo)主動(dòng)的多樣的學(xué)習(xí)方式，塑造師生之間多種多樣、多層面、多維度的溝通情景和溝通關(guān)系。學(xué)生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學(xué)生足夠的展示自己的才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)。

教師應(yīng)注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，才能建立一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，營造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍。充分尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，讓學(xué)生敢想、敢說、敢干。教師對(duì)不同意見的學(xué)生采取尊重、寬容、鼓勵(lì)的態(tài)度，決不強(qiáng)制、苛求、壓制學(xué)生，對(duì)那些獨(dú)特的新穎的見解和觀點(diǎn)，及時(shí)給予熱情的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。正如教育家第斯多惠所說：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”從而把課堂變成實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育的主陣地。

三、創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，喚醒創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)

1.創(chuàng)設(shè)各種引發(fā)興趣、啟迪思維的情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。興趣是創(chuàng)新的動(dòng)力，成功的先導(dǎo)。英國教育家洛克曾說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)任何事情，最好時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高、心里想做的時(shí)候。”因此，教師在教學(xué)中，要自始至終注意學(xué)生的情緒和反應(yīng)，使學(xué)生處于積極思維狀態(tài)，用興趣的磁鐵吸引學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)造。

教師每當(dāng)引進(jìn)一個(gè)新的概念、原理，應(yīng)先給學(xué)生提供掌握這一新概念、原理的必要的感性認(rèn)識(shí)，然后誘發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、深入分析、廣闊想象，進(jìn)而抓住概念、原理的本質(zhì)屬性。在整個(gè)課堂教學(xué)中，隨時(shí)注意學(xué)生的情緒和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)計(jì)問題情境，善于駕馭語言技巧，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新的感覺、新的發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和萌動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。營造和諧的情景是進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。在思想政治課教學(xué)過程中開展創(chuàng)新教育要特別重視創(chuàng)設(shè)良好的教育情景。離開環(huán)境無激情，離開激情無創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程中只有重視培養(yǎng)學(xué)生情感，創(chuàng)造一個(gè)崇尚積極情感的教學(xué)環(huán)境，才能達(dá)到加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，提高思想水平的最佳教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師生動(dòng)形象的描述，富有情趣的講解，準(zhǔn)確漂亮的板書以及豐富的面部表情，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，喚起思維的靈感。為此，每節(jié)課我都會(huì)以一種積極向上的精神風(fēng)貌走進(jìn)課堂，用生動(dòng)有趣的語言、輕松愉快的笑容，創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)情感色彩，營造課堂氣氛。教學(xué)情景有形象情景、問題情景、故事情景、音樂情景等。通過這些豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、開展多種形式的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

教師應(yīng)該重視“雙基”即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。但我們教學(xué)的目的不能停留在對(duì)知識(shí)的掌握上，理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)習(xí)思想政治課應(yīng)堅(jiān)持的重要原則，因而要讓學(xué)生在親身實(shí)踐中去觀察、體驗(yàn)、感受、發(fā)現(xiàn)問題，用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)、分析、思考、探索解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題。在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，往往使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)知和解剖愿望，就容易激發(fā)其創(chuàng)造力有助于拓展學(xué)生思維的空間，形成創(chuàng)新思維能力。

思想政治課完全可以組織多種形式的活動(dòng)以利于學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。像舉辦小型辯論會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力和交往能力；組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或暑期社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)生們運(yùn)用知識(shí)的能力；還可以采取作時(shí)事報(bào)告，社會(huì)熱點(diǎn)講評(píng)與討論會(huì)，撰寫小論文，參觀愛國主義教育基地等其他形式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，訓(xùn)練他們搜集、利用資料信息和解決問題的能力。

當(dāng)下，我們的教育應(yīng)該是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的創(chuàng)新教育。中學(xué)思想政治課教學(xué)要遵循素質(zhì)教育的要求，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的品質(zhì)出發(fā)，解放思想，敢于開拓，通過各種教學(xué)手段和各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新世紀(jì)人才的要求，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

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